幼兒園語言活動游戲化的有效策略

趙璇

【摘 ?要】在幼兒園課程游戲化教育改革的背景下，幼兒教師努力轉變教育理念、積極創新教育教學模式，并參與到園本游戲化課程的構建當中來。但是，有的教師在組織游戲活動時，依然是在自編自演地進行自我展示，忽視了幼兒的發展需求，從而使游戲流于形式，并未取得應有的效果。為此，我們以語言領域課程的實施為例，探索使幼兒園語言活動游戲化的有效策略，以期提升語言教學效果，促進幼兒語言發展。

【關鍵詞】幼兒園;語言活動;游戲化;策略

游戲是一種輕松愉悅的學習形式，可以幫助幼兒以最直觀的方式認識事物，促進他們全面發展。在課程游戲化改革背景下，我們嘗試構建游戲化課程，進行教學游戲化的實踐與探索。但是由于教師缺乏大量的游戲化教學經驗，因此在組織與開展游戲活動時，難免受到各種阻礙，抑或思想轉變不夠徹底，導致游戲活動流于形式，依然不能體現幼兒的主體地位，等等。針對當下幼兒園課程游戲化教學實踐中存在的問題，我們以語言領域課程游戲化活動的組織與實施為例，探討有效開展幼兒園語言游戲活動的策略，促進幼兒語言發展，推動課程游戲化改革向縱深發展。

一、以游戲為基本活動，營造輕松活潑的氛圍

在幼兒園語言活動游戲化的實踐與探索中，教師應該從幼兒的身心發展水平及語言學習特點出發設計游戲活動，并將其與語言活動目標進行有機融合，為幼兒創設一個輕松活潑的語言學習環境。在游戲營造的氛圍中，幼兒可以無拘無束、自由自在地進行語言表達，說出自己的想法，同時也增強了語言活動的趣味性，有利于促進幼兒積極思維，提高他們的語言表達能力。如在閱讀《風魔》的時候，為了讓幼兒發現風，教師就可以帶領大家玩一玩捉迷藏的游戲。每個幼兒都對捉迷藏游戲樂此不疲，如果讓他們和風玩捉迷藏一定很新鮮，將有效激起他們參與游戲活動的積極性。在自由玩游戲的過程中，幼兒發現風無處不在，不但在頭發里，還穿梭在樹葉間。通過參與游戲活動，促使幼兒主動探索，滿足了他們的好奇心，使他們在自然而然中建構知識和經驗，認識和了解世間萬物。在游戲活動中，幼兒自由交流，培養了樂于交流的良好的品質，提高了語言溝通的能力。在幼兒園語言活動游戲化的實現過程中，努力營造輕松愉悅的學習氛圍，是實現語言課程游戲化的重要條件，它可以在潛移默化中使幼兒感受到語言的魅力，并提高他們的語言運用能力。

二、游戲情境生活化，喚醒幼兒已有經驗

在語言活動中，為了使幼兒有話可以說，我們需要創設生活化的游戲情境，以喚醒他們的已有經驗，激發他們參與語言活動的興趣。也就是說，在語言游戲化活動組織與實施的過程中，我們所組織的游戲活動內容應該貼近幼兒的實際生活，這符合他們從生活中學習的特點，可以有效調動他們的學習積極性與主動性。因此在開展語言活動時，教師要將幼兒熟悉的生活元素融入語言游戲當中，如圍繞“蘋果樹找醫生”開展的主題活動中，教師設計了小蘋果樹、啄木鳥、喜鵲等動物和植物的形象，讓幼兒輪流扮演角色，開展角色扮演游戲，在具體的游戲情境中他們學習如何運用語言，怎樣盡情地展現自我;根據小蘋果樹為生病的樹婆婆找醫生的故事情節，引導幼兒說一說生病時的感受，夸一夸熱心助人的小蘋果樹;如果生活中遇到家人生病這種事情，自己又該怎么做呢？教師在輕松的游戲氛圍中引導幼兒進行語言表達，促使他們積極主動地思考，不但促進了他們思維能力和語言表達能力的發展，還促進了他們關心他人等優良品質的形成。

三、教師轉變角色，體現幼兒的主體地位

在語言游戲活動組織與開展的過程中，教師應該堅持“幼兒在前，教師在后”的原則，以觀察者、支持者的角色出現，讓幼兒真正成為語言游戲活動的主人。在設計與開展語言游戲活動時，為了提高幼兒的參與度，使他們成為游戲的主人，我們應該邀請幼兒共同討論活動的內容，共同準備游戲材料，等等，從而引導他們主動參與到活動中來，使他們感受到游戲化教學的魅力，并從親身參與中獲得豐富的體驗，促進身心和諧健康發展。如在圍繞“十二生肖”開展的主題活動中，為了提高幼兒的積極性，我們可以邀請他們分小組調查熟悉的小伙伴、家人、教師的屬相，或者鼓勵他們為十二生肖設計畫像，或者帶領他們一起玩生肖剪紙等游戲活動，這一系列的活動都為幼兒提供了大量的語言交往機會，讓他們在反復念十二生肖歌的過程中獲得了更個性化的體驗與感受。

在幼兒園課程游戲化教育改革過程中，我們嘗試運用游戲化的方式為幼兒營造輕松愉悅的語言學習氛圍，推動幼兒主動表達，培養他們樂說的品質，提高他們語言交往的技能等，并取得了良好的教育效果。但是幼兒園語言活動游戲化的探索實踐依然在繼續，我們將結合園本實際積累豐富的語言游戲化活動的案例，努力打造語言活動游戲化園本課程，為幼兒在愉悅的游戲活動中不斷提高語言交往能力、培養他們語言表達的興趣創造條件，并使他們的身心獲得最大程度的發展。

參考文獻：

[1]王美華，創新理念.以課程游戲化促進幼兒幸福成長[J].黑河教育，2016（10）.

[2]馮偉.課程設計游戲化，語言教學高效化[J].教書育人（教師新概念），2017（06）.