綜合活動：專屬戰衣 超級防護服

空軍軍醫大學西京醫院幼兒園 楊雪雪 程 媛 惠婷婷

設計意圖：這個特殊的假期孩子們每天都會看到、聽到有關新型冠狀病毒肺炎疫情的新聞，對這場戰役中的關鍵人物——白衣戰士工作中的穿戴產生了濃厚的興趣，并希望進一步了解的愿望。因此，我們結合抗疫中的英雄人物“白衣天使”這一主題，開展此次的“專屬戰衣，超級防護服”活動，和孩子們一起走進疫情中醫護人員的世界，通過觀察醫生護士防護服的特點及作用，感受醫務人員這個職業的艱辛和偉大。在自己制作防護服的過程中，充分挖掘和發揮幼兒的創造能力。

活動目標：1.通過觀察了解醫護人員防護服的特點及作用，感受醫護人員的辛苦。

2.用圖畫的方式設計防護服，選用材料制作防護服。

3.在探究中能與他人合作與交流，進行大膽創作。

活動準備：1.前期準備：PPT課件《最美的印痕》、視頻《解密防護服》。

2.物品準備：塑料袋、米袋、帽子、雨衣、墨鏡、游泳鏡、手套等。

[活動過程]一、談話導入，引出主題師：新冠病毒期間在武漢救治病人的醫生他們厲害嗎？師：那些醫生為什么沒有被傳染？二、解密防護服，1.播放視頻，請幼兒說一說看到了什么師：他們身上的服裝和平時我們看到的醫生穿著有什么不一樣？2.介紹防護服，了解防護服的作用。師：防護服是由哪些部分組成的？師：為什么醫生要帶護目鏡和N95口罩呢？師：你們知道為什么防護服上面會有文字或者圖案嗎？3.小結：防護服就像他們的鎧甲，能很好地阻隔病毒，防止被感染。新冠病毒傳播速度非常快，所以醫生們要從頭到腳做好防護。在衣服上做標識是為了讓別人迅速知道防護服里的人是誰。4.通過視頻了解到疫情期間醫護人員的辛苦，請幼兒表達自己對抗疫英雄的情感。師：看完這個視頻你們有什么樣的感受？有什么話想對抗疫英雄們說？三、幼兒分組商量、設計并制作防護服師：如果讓我們小朋友們來當設計師，你想怎樣設計防護服呢？1.教師交代任務與要求，幼兒四人一組合作創作設計圖。2.分享設計的防護服師：現在請你和同伴一起來講講你們的設計圖吧。3.幼兒利用材料進行制作，教師巡回觀察指導幼兒。師：老師為小朋友們準備了塑料袋、米袋、墨鏡等材料，現在請你們自由選擇材料進行創作吧。四、作品展示活動方案[活動時長]20～30分鐘

以 “談話”的方式進行導入，引出活動的主體，激發幼兒的探索興趣。

通過觀看視頻，幫助幼兒了解防護服的組成部分、以及防護服的作用，在觀看視頻的過程中了解醫護人員的辛苦。

通過提問、討論引導幼兒了解更多的設計構思而確定自己的設計，并將自己的想法分享給大家。

提供不同的材料，幼兒根據自己的興趣和能力自主選擇，真正成為在活動中探索和學習的主人。

幼兒展示自己設計制作的防護服，請幼兒講述設計的防護服都用了哪些材料，教師對幼兒的作品給以恰當的點評。[活動延伸]幼兒在角色區體驗佩戴N95口罩，試穿防護服，感受醫務人員的辛苦。

反思：

本節活動是結合特殊時期的疫情與幼兒的年齡特點精心設計的，整個活動以孩子的興趣為出發點。在培養幼兒共情能力的同時，讓幼兒在觀察中認識防護服、體會醫護人員的不易，在操作中能夠利用多種多樣的材料將自己的設計變為實物。教師在指導的過程中，發現富有創新的作品及時給與肯定、表揚，激勵幼兒的創新意識，給予幼兒充分的創造空間，尊重每位幼兒的創造。