以生為本,提升小學體育籃球教學效能

何仕坤

摘要：新課改的核心理念便是“以生為本”。在小學體育籃球教學中，教師不僅應使學生掌握基本的籃球運動技巧、體育能力，更需關注學生的體育學習感受，促進他們肢體協調性、內心情感、協作意識與體育精神等綜合能力的協調發展。以往的教師講授+示范，讓學生進行自主揣摩、練習動作的教學方式已經難以滿足教學發展所需，教師應創新授課模式、構建趣味課堂。在此，筆者立足于生本視域下，展開對提升小學體育籃球教學效能的策略分析。

關鍵詞：小學體育;生本;籃球教學

引言：體育與健康新課標中明確指出“應注意培養學生的運動興趣，使他們形成堅持鍛煉的意識，具有頑強的意識力與堅韌不拔的品格[1]”。為此，籃球作為小學體育教學中較為重要的教學內容，教師應建立生本意識，發揮學科教育優勢，促進學生具有良好的體能素質、使其感受籃球的魅力。從而，構建小學籃球趣味、生動課堂，讓小學生形成終身鍛煉意識，使其掌握籃球運動技巧，具有團隊協作精神，擁有堅韌的意識品格與積極向上的精神面貌。

1、基于生本理念提升小學籃球教學效能意義

新課標強調“應促使學生在身體、心理與社會適應能力等方面健康、和諧發展”。為更好的體現學科育人優質，提升國民身體素質，教師需使籃球教學與不同階段小學生的身心成長、學習興趣等相融合，避免枯燥教學。尤其在生本視域下，將更需關注學生的體育學習情感態度的變化，面對身體素質差異較大的學生，可以分層引導的方式促進“量體裁衣”，這樣將使他們都能夠邁向自身的“最近發展區”[2]。

而相較以往教師習慣以定式講授+動作示范的方式，促使學生掌握運球、傳接球及投籃等，部分學生不僅不感興趣，也會逐漸的產生籃球運動無趣、乏味的學習印象，還有的學生肢體協調性、感悟能力欠佳，他們無法靠自主揣摩掌握動作要領。這便需要教師構建生動而多樣化課堂，給學生更新鮮的籃球學習感受，使教學引導更具靈活性、有效性。而在生本理念的引導下，提升小學籃球教學效能，將提升教師的授課反思意識，使他們革新課堂教學，促進學生體育素養的形成與發展。

2、基于生本理念提升小學籃球教學效能策略

2.1應用創新施教模式，培養學生籃球學習興趣

首先，立足于生本理念下，培養小學生的籃球學習興趣，教師應擁有創新體育教學的意識與能力。譬如：可以游戲教學、合作教學、任務驅動教學等不同的方式，吸引學生的課堂注意力，使他們具有主動參與課堂教學活動的意識。例如：在“運球”的教學中，教師應發揮小學生的體育課堂學習主體作用，精心準備熱身環節，促進寓教于樂。在正式開展教學前，可以分組游戲的方式，調動學生學習興趣，使他們熟悉球性、感受籃球作為團體運動的趣味。可以移動運球的方式，使一位學生練習進攻、另兩位學生應完成運球與拋接球，讓其體會合作學習、成功地喜悅。教師可進行教學巡視，指導學生形成正確的運球姿勢，手腕需放松，使傳接球的動作一氣呵成、快速精準。

2.2重視分層教學引導，促進學生的個性化發展

其次，籃球運動既有助于提升學生體能素質，也需要多人的緊密配合。但在初期教學中，筆者發現有的學生對籃球學習感興趣、課堂中表現十分活躍;有的學生總是躍躍欲試，但是控球能力欠佳;還有的學生對籃球學習興趣較為淡薄，肢體協調性多有不足。為避免班級籃球教學的教學分化問題日漸突出，教師可以分層引導的方式，促進學生的一同學習、進步。例如：面對身體素質好、思維較為敏捷及肢體反應能力良好的學生，可以信息化教學的方式，實現對籃球教學的“拔高”;讓控球能力欠佳、學習興趣尚可的學生進行合作學習，教師則需對其加以點撥;體育教師主要與缺乏籃球學習興趣、肢體協調性欠佳的學生一同學習，通過層遞式引導，從基礎內容著眼、實現“進階”訓練，促進學生共同發展。

2.3組織教學實踐活動，增強籃球學習的生動性

最后，籃球運動具有一定的對抗性，但出于對學生運動保護的考量，很多教師在教學中弱化了籃球教學的這一屬性。為了使教學更具生動性，教師可以突出籃球競技性、趣味性，組織實踐活動。例如：成立本校的“小籃球”興趣社，鼓勵學生的積極參與，通過混齡運動，發掘學生的籃球運動潛能，使其快樂運動。同時，這也有助于學生更為深入地了解籃球、使其更加喜愛體育，能夠積極參與不同形式的課堂、課外體育教學活動。

3、結語

構建小學籃球體育教學高效課堂，培養學生良好的體育核心素養，絕非一朝一夕之功[3]。因此，教師一方面應升級自身的教育理念，建立“以助力學生發展為本”的意識，構建生動課堂、放大籃球運動快樂;另一方面應加強師生間的教學互動，了解并走進本班學生，對他們實施分層引導，使籃球教學能夠面向班級中的全體學生，讓學生兼具學習熱情、運動技能及體育學習積極地情感態度，提升籃球教學效能。

參考文獻：

[1]李昕.陜西小籃球計劃開展現狀調查及影響因素研究[D].西安體育學院，2019（6）：23.

[2]蔡汝艷.小學籃球運動員體能訓練的方法研究[J].當代體育科技，2019（5）：15.

[3]邱益智.小學校園籃球特色校體育教育資源配置研究[J].當代體育科技，2019（5）：25.