新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建

田美勤

【摘要】隨著新課程改革的貫徹落實，國內部分地區的初中學校已經開始積極響應國家號召，創新傳統英語課程設置，深化初中英語教學體系改革理念。在創新課程設置的同時，改革自身教學方式、拓展知識框架、完善教學內容，旨在有效提升初中生的英語學習能力及學習質量。

【關鍵詞】新課程改革? ?教學方法? ?教學內容? ?教學體系? ?初中英語

【中圖分類號】G633.41【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）27-049-01

引言：眾所周知，英語是較為重要基礎科目，單就國內的英語專業輔導機構而言，新課程改革政策的貫徹落實為該行業創造了相對較好的發展價值以及較為寬松的創新環境。同理，新課改除了為一些專業性較強的輔導機構提供了發展機會之外，也給義務教育帶來了不同的教學感官。

一、初中英語課堂教學現狀

基于全新的教育發展背景，初中英語課堂教學的模式、體系及內容、框架等均獲得了較大幅度的改動，結合國內初中英語課堂教學現狀分析，短時間內無法快速適應并有效應用全新的教學模式，因此也無法充分發揮出新教程的積極效用。由此可見，必須深入挖掘初中英語課堂教學中的現存問題，并且有針對性的制定解決對策，以此切實提升初中生的英語學習質量以及教師們的教學教學效率。

（一）教學方法缺乏創新

由于國內初中英語教學受傳統應試教育的影響較深，因此一直沿用著陳舊的教學模式，“填鴨式”的教學方法無法充分調動學生們對英語的學習興趣，故而英語課堂教學效率及學習質量逐漸降低。傳統教學方法有很多可取之處，但是更多的是影響教學效率的瑕疵，基于此，作為教育事業的開拓者與奠基者，初中英語教師應當正確認識到當前課堂教學方法的不足，爭取有效創新傳統教學法，提升學生學習效率及自身教學質量。

（二）教學內容缺少補充

在當前的初中英語課堂教學中，教師通常會將知識點一板一眼的授予學生，故而學生在課堂上也只是被動學習，并未真正實現課堂教學主體地位。除此之外，隨著信息技術以及互聯網技術等高新科技的崛起，全國甚至是世界范圍內的教學資源均可網羅手下，但是由于受到傳統應試教育的影響較深，因此多數的初中英語教師無法將全新的教育資源以及教學內容添加進課堂教學的過程中，這就意味著無法有效提高學生的學習效率或者是教師本身的教學質量。

（三）知識框架較為單一

一般情況下，初中英語教師認為該階段的教學應當明確知識點的界限性，區分明確后進行針對性的課堂教學。實則不然，太過拘束的課堂教學只會給學生帶來負面的心理影響，如此一來，即使學生心理上產生了一些微妙的變化，教師也無法及時察覺，并改善當前課堂教學的知識框架。初中英語教師應該在進行課堂教學的過程中，同時重視教學內容的拓展及多元化走向。一味的被動灌輸，只會給學生一種片面的印象，無法進一步加深學生對重點知識的記憶。

二、新課改模式下初中英語高校課堂的構件策略

前文提到，當前國內初中英語課堂教學中存在較多問題，其中以教學方法落后、教學內容簡易、知識框架單一等問題為主。這些問題時刻影響著初中英語教學效率的有效提升，因此廣大教育工作者應當以解決關鍵影響因素為目的，實施創新，旨在明確教學目標，提高教學效率，緊扣時代脈搏，推動初中義務教育的整體發展。

（一）創新當前教學方法

雖然新課改政策已經在國內多數地區給予實施，但是并非全部初中院校積極響應國家教育部號召，創新自身教學方法，轉變教師教學觀念。基于此，即使在落實新課程改革的同時，部分初中英語教師個體仍然堅持沿用傳統陳舊的教學方法，嚴重阻礙了教學效率的提升。基于此，作為一線的教育工作者，初中英語教師首先需要明確自身職責，必須積極主動的轉變自身教學觀念，找到當前教學方法的不足之處，予以創新。

（二）完善當前教學內容

針對教學內容缺少補充之類的問題，初中英語教師應當及時調整教學資源的收集渠道，將更多的工作精力放在當前教學內容的完善上，不斷加強現階段七到八年級的英語課堂教學內容銜接，讓學生能夠更輕松的理解當前的教學內容，并為創新教學內容奠定扎實基礎。新的英語學習體驗促使初中生對該學科的學習興趣有所提高，且在很大程度上轉變了初中英語教師的教學觀念，進一步豐富了初中英語教學體系及獲取教育資源的范圍。

（三）拓展當前知識框架

對于初中英語課堂教學而言，知識框架的合理性幾乎決定了未來的教學效率，這足以證明一個行之有效的教學規劃有多重要。另一方面，合理的教學規劃同時保證了初中英語知識框架的最終質量。尤其是八年級這一重要階段，英語課堂的知識框架更是重中之重，廣大教育工作者必須給予足夠的關注，并且真正做到合理、高效、穩定等優勢。

三、結語

綜上所述，本次調研主要針對國內初中英語課堂教學中的現存問題，主要包括教學方法缺乏創新、教學內容缺少補充以及知識框架較為單一等問題，以上問題的出現給初中英語課堂教學帶來了較大的負面影響，不利于學生培養學科興趣，降低英語課堂教學效率，增加學生的學習壓力。基于此，為避免初中英語教學效率一再下滑，筆者通過相關文獻及國內外創新成功的經驗，總結出三點針對性的解決措施，包括創新教學方法、完善教學內容以及拓展知識框架等等，旨在有效提升初中英語的教學效率以及初中生的英語學習質量。謹以此篇，供相關人員參考借鑒，以期為我國初中英語課堂教學效率的提升貢獻一份微薄之力。

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