高校與企業有座橋梁

青島海峽兩岸文化創意產業園的校企合作步入新的發展階段，園區與入駐企業中影文創影視文化有限公司建立了重要的戰略合作伙伴關系。

9月9日上午，青島海峽兩岸文化創意產業園“文創基地”成立一周年暨“中影文創”校企合作論壇，在青島海峽兩岸文化創意產業園隆重舉行。

一年多前，在青島海峽兩岸文化創意產業園舉行了園區與駐青高校合作文創基地的簽約與掛牌儀式，為校企問產學研合作架起了一座橋梁。時至今日，青島海峽兩岸文化創意產業園的校企合作步入新的發展階段，園區與入駐企業中影文創影視文化有限公司建立了重要的戰略合作伙伴關系。

本次活動，中國海洋大學、山東科技大學、青島大學、青島科技大學、青島理工大學、青島農業大學和青島濱海學院等8所駐青高校藝術學院的相關專家，匯聚園區，共同探討新經濟如何賦能校企合作。中國海洋大學文學與新聞傳播學院副院長趙成國：

關于校企合作，主要談三方面內容：一是，加強政、企、學、研的聯動。如何加強聯動？這需要一個機制，提高大家的積極性。我對日本和韓國做過校企合作的相關研究，它們的學界和企業聯系非常緊密，有很多做法值得我們借鑒。

二是，加強理論創新，最近中國海洋大學邀請了武漢大學國家文化發展研究院院長傅才武作了《文化產業管理與運營——基于中國的經驗與模式》的講座。他介紹了文創、文旅方面的一些新理論，類似空間理論、場景理論，比如成都市現在是用場景理論打造城市整體的文化發展的布局。

三是，中國海洋大學缺乏業界指導，企業引領市場、是站在市場最前端的，這是很多高校在過去忽略的一點，所以我特別希望企業和學校在人才培養、社會培訓、品牌推介等方面有高層次的聯動。比如企業可以在高校設立工作坊，深度介入高校的人才培養，提高學生的能力，增加學生的就業機會。山東科技大學藝術學院院長楊梅：

大學最早的功能只有兩項，一是人才培養，二是科學研究。后來慢慢增加了社會服務和文化傳承兩項功能。那么，在校企合作方面，高校能做什么？

第一，校企合作首先要為學生打開一扇新經濟的窗口。近兩年，山東正在推動新舊動能轉換，其中非常重要的一項內容是關于文化創意產業。為學生打開新經濟的窗口，這里的新經濟具體是什么？文化創意產業，這就是一種新經濟的模式。

第二，豐富高校的人才培養體系。高校不能閉門造車，不能關起門來制定人才培養體系，應該是政府搭臺，高校唱戲，或者說是學生唱戲。如果沒有我們對社會的回饋、沒有社會對我們的反饋，我們的人才培養體系會越走越窄。

第三，為大學生創新創業尋求一個突破口。這既是一個商業經濟的突破口，也是一個創業就業的突破口。青島大學新聞與傳播學院院長助理耿志宏：

在新媒體的環境下，一方面老師需要不斷地提升理論，另一方面高校需要業界給學生提供更多的實戰指導。

在課程體系中，我們會盡量增加一些選修課，邀請業界專家來授課。在實踐環節中，我邀請業界專家到學校里開設講座，讓學生們知道要為將來的工作準備什么、要做什么。到大二的暑假，學生們可以到企業去見習，掌握整個工作的環節和流程。到了大三的暑假，學生們直接進入企業，主動承擔項目、進行實際操作。最后是畢業實習，我們要求學生在實習結束后要拿出成果，成果和學分掛鉤。

在大二大三大四實習的三個環節中，如果能和企業進行對接合作，對學生而言會更加受益，對高校的教學也有一種互補和促進的作用。青島理工大學藝術與設計學院院長助理朱宏軒：

今天主要談兩方面內容，一是，自2019年6月20日園區“文創基地”成立以來，取得了不少成績，這給我們高校和基地之間的繼續合作提供了非常大的信心。

二是，跨高校、跨學科聯合成立文創理論研究、人才培養和產業實踐的平臺，進行資源整合，搭建高層次、高水平的文創領域的理論研究，助力文創發展。比如青島出版集團出版的大型圖書畫卷《云岡石窟全集》，很多高校可能具有關于這一項目的三維影像掃描、可視化、數字化的技術，或是文化價值的挖掘、文物的保護等研究成果，很多高校、很多學科都可以參與這個項目。高校對這個項目、對基地的認可度就更強，雙方的合作將越來越深入。

青島大學美術學院數字媒體藝術教研室主任李佳佳：

青島大學美術學院針對文創產業設置的專業，叫做視覺傳達，分為平面數字媒體、紡織設計和紡織裝飾設計三個方向。目前在學校里，也開展了校企合作的工作，比如每個學期會拿出三周的時間來開展學術周活動，邀請企業、專家或者資深從業人員進入高校開設講座，一是實現了學校和企業的資源互換，二是為學生提供了很多的實習機會。

除此之外，我們學院也在研究一些新興技術，比如開發APP，AR、MR、VR等技術。近期，我們與青啤、海爾等企業合作，幫助企業做宣傳片、開發IP文創形象或者設計產品的包裝等。從去年開始，企業將它的項目直接放到我們學院設置的課程當中，由學院老師負責主講，企業人員作為輔助，共同完成課程的設置和教授。這既可以完成企業的項目，又將學生走出校園參與實習的機會直接搬到了校園，希望今后的校企合作能夠有更多的新形式和交流機會。

青島科技大學藝術學院視覺設計系主任禹青：

無論是從課程上還是從研究方向上來說，青島科技大學藝術學院一直在關注文創領域。比如淄博有一家中國課本博物館，我們和它合作開發了一些文創作品。經過近幾年的研究，我感到文創目前具備了天時地利人和的發展條件。

從天時來看，文創具備一個前所未有的發展時機。比如故宮文創的成功，雖然它的成功有其特殊性，并不是每一家企業都能復制故宮文創的模式，但它給予了我們榜樣的力量。

從地利來看，放眼青島，駐青高校、各大設計公司、研究單位都在從事文創的開發和研究。我理解的文創是，一個藝術、人文、科技+工業制造、智能制造，它是一個綜合性、跨專業、跨學科的這樣一種研究方向和領域。以我們大學為例，其中八九個專業都與文創相關。所以無論是從高校的教學科研力量，還是從青島文創企業的積極性上來講，文創都具備地利的優勢。

從人和來看，談一下人才流失和現有人才的激活。目前，青島存在文創人才流失的現象。高校畢業生的首選不是青島，要么考研要么去北上廣深創業就業。怎么能留住人才？我認為需要提前介入。到學生大四的時候，企業才去招聘已經晚了，如果能從大二的時候介入，能和高校之間形成專業共建、課程共建或是工作室共建，提前培養學生對就業方向的認知、對企業的情感，就可以讓學生提前對職業生涯和專業發展有詳細的規劃。

現有人才的激活。人才和文創的結合點、激活點在哪里？我認為文創不是一個單一的研究領域，不是買件T恤印上logo或者圖案就變成文創產品，其中需要深入挖掘中國傳統文化的元素。目前我重點做了些研究，比如傳統手工藝，青島市擁有全國非物質文化遺產大約40項，擁有全省非物質文化遺產上百項。類似這些青島本土的文化資源和文創結合，才能做出真正的具有本土文化特征的文創產品。最近剛剛開創了一家榼子博物館，榼子是膠東地區面食的模具，這也是全國首家展示檣子的博物館。這家博物館還有教學實踐體驗和文創作品銷售，這就是一個本土的特色文創實踐。

再比如青島有一個流行色協會，是不是可以研究青島的文創色彩應該走向何方？這需要我們去做類似的專項技術和藝術理論的研究與實踐，包括文創的材料、制作工藝等。

青島農業大學藝術學院副院長崔曉磊：

過去校企合作更多的是產學研的結合，而現在是產學研銷的結合，更注重產品的落地、實際需求和經濟價值，這會使文創產品走得更深更遠。

我們除了做應用性的產品，還可以利用高校的優勢做一些基礎性研究，比如文創是一種產品，我們可以對它的產品研發、受眾人群進行數據采集和分析，提高文創產品開發的成功率和銷售量，實現文創產品真正的社會價值和經濟價值。

青島濱海學院藝術傳媒學院院長呂明凱：

青島濱海學院藝術傳媒學院的各個專業都有各自的工作室，每年都會有大量的藝術設計類的學生作品，未來希望能實現學校文創工作室與青島文創產業集群的合作，將學生的作品資源轉化成文創產品。

另外，在人才培養、校外課堂、創業大賽等方面，希望能夠有機會和企業開展更多的合作，使學生在就業前有更深刻的專業認知度，讓他們了解學這個專業能學什么、能做什么。

中影文創影視文化有限公司CEO文晉：

從文創作品到產品，既需要曝光度，也需要資本支持。高校擁有豐富的文創作品、人才資源，中影文創公司在影視、文化、短視頻、文創、營銷推廣等領域具備豐富的實際經驗，并且對新經濟人才培育、孵化已經構建起健全的模式與體系。

下一步，公司將與青島多所高校合作，為青年學子提供短視頻、自媒體運營免費公開課，舉辦“中影文創”全國青年文創設計大賽及分賽，開展影片角色海選暨紅人計劃，以多維度、多渠道、多樣化方式推動校企合作。

（本刊記者孫夢綜合整理）