突出黨性教育特色 創新黨性教育方式

賈迪

摘?要：黨性教育的主要目的是提升黨員干部綜合素質，隨著社會形勢的不斷變化，如今黨性教育內容越來越廣泛，要想培養更為優質的黨員干部，必須創新其教育方式。本文簡要分析新時期黨性教育的主要特點，重點從多個方面討論了新形勢下創新黨性教育方式的有效措施，以供參考。

關鍵詞：黨性教育?特色?創新?措施

中圖分類號：D261.41??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-0-01

引言

近年來，我國各級黨校已經把加強黨性教育視為最為主要的改革任務之一，聚焦于挖掘豐富教育資源、打造高質量師資團隊、拓展教育內容，同時持續探索并創新黨性教育方式，力爭切實提高教育培訓的針對性以及實效性?，F如今，如何將黨性教育的特色突出，并以新的方式打造黨性教育新格局受到了重點關注。

一、新時期黨性教育的主要特點

新時期，人們的價值觀念發生了明顯的變化，黨校教育改革也面臨著一定的困境。目前，提升黨員干部的黨性修養變得尤為重要，在整個黨校教育領域的地位也更加突出。黨性，可以說是立德、立業的主要基石，無論工作內容、職務崗位怎樣變化，作為黨員干部必須端正思想，抓住核心要點，做出正確行為，真正地為人民服務。新時代背景下，黨性教育更為重視針對性與現實性，在教育培訓過程中必須將理性信念、價值觀念重點突出，不斷創新方式方法，逐漸構建成黨性教育大培訓格局。同時，黨性教育也將黨規黨紀凸顯出來，作為衡量黨員綜合素養的主要標尺之一，注重教育培訓過程中的監督與管理，適當增加針對性地培訓內容，強化黨員干部的責任意識、紀律意識。除此以外，黨性教育將實踐性、應用性視為核心要點，強調依托信息技術，打造線上線下共同平臺，優化教育培訓手段，從根本上增強黨性教育實效性。

二、新形勢下創新黨性教育的有效措施

1.明確培訓主體，創新教育形式

黨性教育的培訓主體為黨員干部，要想進一步提升教育培訓質量，必須從多個角度出發準確界定培訓主體，不斷增強培訓的針對性，在此基礎上創新形式。作為新時期黨校，首先應立足于實際，建立更具層次性的黨性教育培訓體系，根據黨員干部的工作性質進行細致劃分，設置不同的培訓目標與具體要求。例如，針對一般黨員干部，側重于端正黨員干部的思想態度，加強黨性鍛煉，使他們可盡職盡責，為人民服務。針對高級黨員干部，規劃研究性更強的學習任務，同步提高他們的專業知識儲備與實踐應用能力，并注重拓展創新思維。在整個黨性教育過程中，針對不同對象的黨性教育培訓內容也要有所不同，這樣才能真正培養黨員干部的綜合素質。除此以外，應當考慮黨員干部的實際需求，以此為導向確定教育培訓方向，注重互動式、探究式學習，準確把握各個學習環節，不斷增強培訓的實效性與應用性。

2.運用信息技術，優化培訓形式

社會發展、時代進步的今天，大量信息技術已廣泛應用在教育領域。新形勢下，應充分運用信息技術，優化黨性教育培訓形式，將更多新的理念、新的方法落實到黨性教育全過程。例如，以案例分析、情境創設等為主，合理變換課堂互動形式，引入先進信息技術，依托輔助教學設備，為黨員干部帶來更為直觀的體驗，產生思維與智慧的碰撞，為黨員干部提供更加多元化的學習課堂，調動他們主動學習的積極性，并增強黨性教育培訓的實踐性。同時，借助信息技術，搭建線上共享平臺，將大量黨性教育培訓相關內容上傳至這一平臺，使黨員干部可隨時隨地展開學習與思考。除此以外，可通過問卷調查的方式了解黨員干部的實際需求，將一些備受他們認可與歡迎的黨性教育內容加入線上培訓系統當中，進一步提高黨員干部的文化素養、陶冶黨員干部的文化情操。

3.加強黨風建設，提升黨性修養

新時代背景下，黨性教育的內容更加多樣化，涉及責任、道德等多個方面，要想全面確保教育培訓質量，則應加強黨風建設，營造更為適宜的氛圍，不斷提升黨員干部的黨性修養，使他們可將理論與實踐有機整合，實現學以致用。首先，結合新時期市場動向，及時更新理念，融入一些新穎的元素，優化整個內部環境，側重于理論與實踐的相互轉換，針對性地組織黨性活動，督促黨員干部積極參與，在實踐中加深個人理解，端正思想，達到培養他們綜合能力的目的。其次，加強重視黨員干部的監督與管理，增設適宜的考核機制，包括理論成績、實踐、組織、思想等等，健全評價體系，使黨員干部可主動學習、提升自我。除此以外，還應針對性地提升教師的業務水平，結合實際情況加強基礎設施建設，為開展高質量的黨性教育提供有利條件。

4.完善培訓內容，培養綜合素質

與一般的教育教學相比，黨性教育培訓具有綜合性、多元性的特點。若是在教育培訓過程中，僅僅以理論性的文本為主，必然不利于提升黨員干部的思想覺悟，也會限制他們的思維發展?，F如今，黨校應立足于黨性教育的特色，從多個角度出發完善教育培訓內容，根據形勢變化以及黨員干部的實際需求，適當地調整培訓課程，基于此有效提升黨性教育的針對性與實效性。具體做法如下：第一，可將一些具有爭議性的社會熱點話題引入課堂，要求黨員干部展開探究，將理論與實踐結合起來，發表個人觀點，充分挖掘這些熱點當中蘊含的深層次問題，形成理性認知，端正思想態度。第二，可將地方特色、紅色精神資源等貫徹落實到黨性教育課堂，適當融入地方科研成果，實現教學科研一體化，增強黨員干部的個人情感，使他們可產生情感共鳴，進而展開更加深入的交流與分析。第三，新時期黨項必須對每一位黨員干部的實際需求有所了解，根據這些需求科學劃分教育培訓內容，實現針對性的黨性教育培訓，并及時對黨員干部的思想道德、黨性修養等等展開綜合評價，促使他們可積極參與教育培訓，掌握更多知識，同時提高自身綜合能力。

結語

綜上所述，新形勢下創新黨性教育方式已然成為新時期黨校最為主要的一項任務，對培養優質黨員干部有著極為重要的意義。因此，現階段黨校應當充分把握黨性教育的主要特點，并從多個方面做起，探索行之有效的策略，展開更具特點、更具針對性的黨性教育，從而進一步全面提升教育培訓質量與效果。

參考文獻

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