中職學校體育教學中的問題與改進對策

李成龍

摘?要：中職學校的教學目標是為了培養具有職業能力和全方面素養的專業人才，因此在專業知識的教育之外，還需要重視對于學生的身心健康?；诖?，本文嘗試分析現在中職學校體育教學中存在的問題，并提出對應的改進對策，以幫助中職學校體育教學進一步完善教學方案，提升教學質量。

關鍵詞：中職學校?體育教學?教學對策

中圖分類號：G807.03??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-0-01

引言

體育教學一直以來都是素質教育中的重要組成之一，通過體育教學能夠促進學生重視體育鍛煉，養成健康的體魄，同時能夠培養學生的心理素質，幫助學生的身心共同發展。由于新課程改革的不斷深入，中職學校的體育教學中的一些問題也逐漸顯現出來，影響到中職學校的教育工作的全面開展。

一、中職學校體育教學中的問題

1.體育教學觀念較為落后

中職學校的教學目標是為了培養具有職業能力和全方面素養的專業人才，隨著綜合素養和新課程改革的不斷推進，部分學校也在按照規章制度和教學要求，及時改進教學方案，推進相關教學工作開展。然而，由于一直以來的傳統教學模式的影響，中職學校的體育教學的教學觀念一直停留在過去。盡管教學方法做出了改變，內在的教學觀念仍然還是較為落后，無法從根本上對現有的教學進行有效的改進。因此，教師在開展體育課堂教學活動的時候，對于學生的體育教學也仍然是以完成教學目標為主，忽略了教學過程中對于學生的積極性的調動和對體育鍛煉的重視。體育教學觀念的落后，會影響到整體教學活動的開展，進而導致體育教學無法達到最好的效果。

2.體育教學方式單一

目前，中職體育教學中還存在著教學方式單一的問題，影響教學活動的效率。中職學校的學生，大多都是因中高考失利，不得不選擇學習職業技能為自己尋求一條出路。因此，中職教師往往不重視對學生的管理，教學重心也總是放在職業課程的知識講解，對于體育教學就較為忽視。中職學校的體育教學，是需要結合不同專業的學生的不同特點，因材施教，采取適當的教學方式。然而中職體育教學的形式較為單一，無法適應學生的不同要求，導致體育教學過程枯燥乏味。

3.體育教學資源不足

中職學校體育教學的教學資源不足。教學資源不足主要體現在兩個方面。第一，師資力量的不足。中職學校以民辦類型居多，師資力量大多來自社會招聘和畢業生留校。因此，教師的素養和能力良莠不齊，教學工作的質量無法得到有效的保證。第二，社會對于中職學校的態度，普遍呈現一種不認可的狀態，導致中職學校教學設備的短缺，教學活動的開展受到局限。也因此，導致課堂教學效率不高，學生的學習熱情無法被調動，影響整體教學計劃的開展。

二、面對中職學校體育教學的改進對策

1.以核心素養培養為中心，轉變教學觀念

隨著核心素養理念的提出，各學校也開始結合對核心素養的培養要求，改變現有的教學模式。核心素養，就是結合時代發展，培養學生的綜合素養，以幫助學生更好地適應學校到社會的轉變。因此，中職學校的體育教學，要以培養學生的核心素養為中心，將教學觀念從原本注重通過期末體能測試，轉變為注重對學生身心的全方面培養。

中職學校的體育教學中，由于教師只以完成教學方案為教學目標，認為學生只要按時來上體育課，按照課堂要求進行體育鍛煉，最后體育課程考核的時候通過就可以。學生也是認為只需要通過最終考核就算萬事大吉，往往會忽視體育知識和日常的體育鍛煉。導致教師不能妥善落實教學計劃，學生的身體素養也得不到鍛煉。教學的觀念是教學的核心，教師教學觀念的轉變，體育教學也會重視教學過程，關注學生的個體差異，促進學生的全面發展，從而提升體育教學質量。

2.體育教學結合專業教學，豐富教學方式

中等職業學校的教學是為了培養學生的職業素質和職業能力，因此，在開展體育教學時，可以結合未來的職業需要和當前的專業培養需要，增加和改進現有的體育教學。還可以配合學生的職業需求，開展特定的體育項目教學。比如一些職業經常需要使用雙臂進行操作，體育教師就可以開展能夠鍛煉上肢力量的球類運動。

此外，還可以結合未來職業的要求，在課堂上開展體育活動。在體育活動中，加入競技性，提升學生的課堂參與感。在這一過程中，教師可以結合分組教學的方法，進行體育課堂教學。以體育考核中的主要項目跑步為例，教師可以讓學生自行分成小組，組織學生進行組合接力賽。一方面，可以培養學生的合作能力;另一方面，可以增加體育教學方式。在體育教學中結合專業教學的目標，能夠幫助中職學校更為全面地開展教學方案，也能夠豐富體育教學的教學方法，增加體育課堂的趣味性。

3.完善教師培訓機制，充分利用教學資源

面對中職體育教學中，教學資源不足的問題，主要有兩種解決對策。第一，就是加大資金投入。良好的教學環境是順利開展體育教學工作的基礎。為學生和教師在學校的能力范圍內，提供良好的教學設施和教學場地，能夠讓學生方便參與體育課堂中，教師也更容易開展體育教學工作。第二，就是對目前中職學校擁有的教學資源進行優化和整合，為體育教師設置較為完備的培訓和考核機制，以提升體育教師的職業素養和教學意識。從根本上提升體育教師的教學質量，提高中職學校的體育教學的效益。體育教師的職業素養上升了，體育課堂也會更加生動，中職體育教學質量能夠得到提升。從而提高學生對體育課堂的熱情，培養身心全面發展的優秀職業人才。

結語

綜上所述，中職學校的體育教學工作中，教師的教學觀念一定要能夠與時俱進，及時調整教學理念和教學方案，因材施教開展適合的教學活動，與社會對職業人才的要求進行匹配。此外，在其他各學科的教學中，中職學校都要能夠對現有的教學模式進行反思和改進，以培養全方面素質綜合發展的優秀人才。

參考文獻

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