青島市體育中考政策的實施現(xiàn)狀及策略研究

摘?要：近些年來中學(xué)生的體質(zhì)健康問題變得越來越嚴(yán)重，教育界各方對此密切關(guān)注。本文對青島市體育中考政策的實施情況、青島市體育中考政策發(fā)展對策等進(jìn)行了研究。目的是揭示青島市體育中考中目前存在的一些問題，并且針對目前存在問題，提出符合青島市體育中考政策合理發(fā)展的對策，為政策制定部門決策提供參考，為青島市體育中考政策的改革和發(fā)展提供必要的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：青島市?體育中考政策?應(yīng)試化?政策效力

中圖分類號：G807??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-0-01

一、青島市體育中考政策的實施現(xiàn)狀及問題

1.青島市體育中考學(xué)生選擇項目的比例

球類項目考生比例呈現(xiàn)出一邊倒的局面，籃球運(yùn)球考生的比例達(dá)到六成以上，其次是排球的29.1%，而足球卻只有8.3%。影響考生選擇項目的原因有很多，其中場地和師資是其中的重要因素，青島市市區(qū)的初中學(xué)校普遍面臨的一個問題就是學(xué)校體育場地少，面積小。限制了足球場地的建設(shè)和足球項目的開展。但是隨著近些年足球進(jìn)校園活動如火如荼地開展，不少學(xué)校對校園運(yùn)動場進(jìn)行升級改造，利用有限的場地進(jìn)行足球場地的建設(shè)和課程開發(fā)，體育中考足球項目的選考人數(shù)也一定會隨之增長。

素質(zhì)類選考中引體向上的考生比例格外顯眼，僅有1.1%的考生選擇引體向上項目作為素質(zhì)類項目的選項。考生自選考試項目的弊端充分顯現(xiàn)，體育中考失去了全面考查學(xué)生身體素質(zhì)的作用。

2.青島市體育中考考生考試項目確定方式方法

考試項目由考生在體育中考前一個月時間自行選擇確認(rèn)。學(xué)生可以選擇自己擅長的項目參加考試，這種考試方法一方面可以保證學(xué)生能夠最大程度發(fā)揮自己自身最好的身體素質(zhì)。但是另一方面，這樣的考試方法導(dǎo)致學(xué)生考什么就練什么的現(xiàn)象。不可避免地出現(xiàn)了體育中考的應(yīng)試化現(xiàn)象，體育課上普遍存在某一項成績好的同學(xué)排斥其他身體素質(zhì)練習(xí)的現(xiàn)象。

3.青島市體育中考計分形式

青島市體育中考采取的是達(dá)標(biāo)制，體育中考成績達(dá)到合格即可報考普通高中。目標(biāo)的效果測試每個項目10分，總分共計30分，成績?yōu)?8分以上的為合格，十八分以下的成績?yōu)椴缓细瘛＿^程管理評價的考核評定滿分是30分。過程管理考核的成績?yōu)?8分及以上的成績?yōu)楹细瘢韵碌臑椴缓细瘛＿_(dá)標(biāo)制的計分方法導(dǎo)致學(xué)生拿高分動力不足，直接后果就是導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動參與和參加鍛煉積極性不足，投入鍛煉的程度不夠，直接影響了學(xué)生體質(zhì)的全面發(fā)展。

二、研究建議

1.合理設(shè)置體育中考項目，發(fā)揮體育中考政策的引導(dǎo)功效

主要從增加必測項目設(shè)置選擇;“素質(zhì)類”五選一由學(xué)生自主選擇改為抽簽選擇;增加球類考試項目數(shù)量，優(yōu)化球類項目考試內(nèi)容三個方面對考試項目進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置。考試應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生對該項運(yùn)動全面掌握情況，而不是僅僅局限于某一技能的機(jī)械理解。全面落實“十個一”項目中對學(xué)生掌握一項終身參與的體育運(yùn)動打下基礎(chǔ)。

1.1長跑一直以來都是青島市體育中考的必測項目，其目的是測試考生的速度耐力。建議耐力項目考試可以長跑和長距離游泳兩個項目選擇一項。游泳作為一項趣味性較強(qiáng)的運(yùn)動比跑步更能讓學(xué)生接受，相比長跑更能激發(fā)學(xué)生對該項目的學(xué)習(xí)的興趣和鍛煉的熱情，能夠促進(jìn)學(xué)生形成終身體育的習(xí)慣。學(xué)生可以從實際出發(fā)，根據(jù)自己的興趣特長，在長跑、長距離游泳兩個項目中選擇一項進(jìn)行考試。

1.2素質(zhì)類考試建議改為學(xué)生考前從五個項目中隨機(jī)抽取兩個項目，從兩項中再自由選擇一項進(jìn)行測試，這樣的考試項目確定方式既保證了學(xué)生有一定的自主性，不會出現(xiàn)在自己弱項上卡殼的想象，又能有效地杜絕會什么就選什么，選什么就練什么的局面，讓學(xué)校全面開展各項體育項目，讓學(xué)生全面發(fā)展自己的身體素質(zhì)。有效杜絕體育中考導(dǎo)致的體育課堂應(yīng)試化教育現(xiàn)象。

1.3目前采取球類三選一，規(guī)定考試項目。分別是籃球運(yùn)球繞桿折返跑、足球繞桿折返跑、排球自墊球。建議增加球類考試項目，具有廣泛群眾基礎(chǔ)的乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球也可以加入其中，廣泛發(fā)展學(xué)生興趣。關(guān)于考試內(nèi)容的優(yōu)化。建議球類項目考試增加考試內(nèi)容，測試學(xué)生某個球類運(yùn)動的多項技能，全面反映出考生對這項球類運(yùn)動的理解和掌握。促進(jìn)學(xué)校球類教學(xué)的完整性，而不是只教某一項技術(shù)動作。發(fā)揮球類教學(xué)在全面育人中獨特的作用。

2.加強(qiáng)體育中考在升學(xué)考試中的地位

提高體育中考對初中生升學(xué)率的貢獻(xiàn)程度。體育中考分?jǐn)?shù)的高低與學(xué)校對體育課的重視程度呈正相關(guān)，而體育中考對初中生升學(xué)率的貢獻(xiàn)是最能影響一個學(xué)校對體育中考的重視程度。

加大宣傳力度，正視青少年體質(zhì)健康問題。教育職能部門應(yīng)該逐級落實國家關(guān)于加強(qiáng)青少年體制的相關(guān)文件精神，讓每個學(xué)校，每位老師，每位學(xué)生都能夠重視日常體育鍛煉，正視青少年體質(zhì)健康問題。

3.加強(qiáng)體育中考過程性評價的落實、監(jiān)督

過程性評價作為目前階段體育中考分值占比較大的板塊，過大的自主操作空間導(dǎo)致了過程性評價對體質(zhì)健康的促進(jìn)作用大打折扣。建議教育主管部門加大對體育中考過程性評價的監(jiān)督，對學(xué)校自主給出的學(xué)生過程性評價成績真實性進(jìn)行抽測，對抽測存在問題的學(xué)校責(zé)令整改。保證過程性評價的公平，合理。并且具有較高的可操作性。

作者簡介：劉雪松（1992.08.28—），男，漢族，研究生學(xué)歷，中學(xué)體育教師，研究方向：體育學(xué)科教學(xué)。