淺談當代大學生生態文明意識的培育路徑

吐爾干江·果杰合麥特

摘?要：黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，雖然我國的生態環境質量得到明顯改善，但仍然存在著許多問題，我們必須要深入貫徹習近平生態文明思想，堅持“綠水青山就是金山銀山”的理念，而大學生是國家和民族的未來，同時也是生態文明建設的生力軍。作為一名新時代大學生，要充分發揮引領帶頭作用，加強生態文明意識。本論文主要論述習近平生態文明思想核心要義以及大學生在生態文明建設中的作用和意識。

關鍵詞：當代大學生?生態文明意識?引領作用

中圖分類號：G641??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-0-01

一、加強大學生的生態文明意識的理論依據

從黨的十八大中生態文明建設這一概念被提出以后，圍繞這一概念衍生出了很多新思想、新理念等，習近平生態文明思想便是對這些內容的整體概括和總結。總的來說，生態文明思想作為新時代下生態文明建設的基礎，具有重大的政治、理論和實踐意義。

在全國生態環境保護大會上，習近平總書記發表重要講話，系統闡述了生態文明思想。他強調，要自覺把經濟社會發展同生態文明建設統籌起來，充分發揮黨的領導和我國社會主義制度集中力量辦大事的政治優勢，充分利用改革開放40年來積累的堅實物質基礎，充分調動社會各項人力和物力資源，將生態文明建設作為重點全面落實，將生態環境現有的問題以最好的方式進行解決，下決心將污染防治攻堅戰打贏，這樣，才能讓生態文明建設工作取得成功，進而實現建成美麗中國的最終目標。

習近平生態文明思想作為一個完整的理論體系，具有系統性的特點，其中包含著豐富的理論基礎和實踐經驗。從本質上分析，習近平生態文明思想的目標是達成人與自然的和諧共生，核心理念是綠水青山就是金山銀山。組成這一思想體系的內容包羅萬象，其中的指導思想、戰略目標、基本原則和方法等都是非常重要的。而分析習近平生態文明思想的來源，我們總結出了三個方面的理論實踐內容，以下將一一闡述：

第一，來源于一代偉人馬克思、恩格斯關于人與自然辯證統一的生態思想的繼承和發展，是對人類長期的社會歷史發展中出現的一系列自然關系問題的實踐經驗的總結和理論提升，即堅持人與自然和諧相處，這不僅作為生態文明建設的基本理念存在，同時也是基本方略;第二，根據全面深化改革的理念和實踐經驗，以及全面依法治國的理念和實踐經驗。簡單理解，就是借助制度和法治的手段，完成生態環境的保護工作。制度和法治為生態文明建設保駕護航，因此，為了促進生態環境保護工作的有效性，需要將生態環境治理體系和能力從根本上進行完善和優化。第三，根據自然科學和社會科學的理論。現如今，在經濟發展的過程中，工業化建設對經濟增長來說可謂功不可沒，但是不能也忽視其造成的環境資源問題，生態文明問題所針對的主要是環境資源問題與政治、經濟、文化等在不斷向前發展過程中存在的矛盾。環境與經濟、與社會、與政治等的內在關系和規律，以及生態環境科學理論，都能夠從“生態環境民生福祉”“生命共同體”等思想中找到對應的體現。由此可見，生態文明建設的方法、目的等都來源于自然科學和社會科學的根本理論。

二、增強大學生的生態文明意識的必要性

高等院校與基礎教育不同，其不僅具有人才培養、科學研究的責任，還有著社會服務、文明傳承的使命。各高校需要深入學習貫徹習近平生態文明思想，充分發揮優良作風和品德，爭做模范和表率，為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國提供堅強有力的引領支撐。生態文明建設是長久之計，必須從大學生抓起，而且，生態建設對我們大學生來說有著非常重要的意義，它不僅關系著大學生的成長，而且對我們未來的生活就業有著非常重要的影響。建設生態文明是時代和國家賦予當代大學生的歷史使命和責任。這一說法可以從建設綠色大學這一概念中得出，因為習近平生態文明思想在高校中最主要的體現就是建設綠色大學，同時，在生態文明建設中，高校責任擔當的具體體現同樣是綠色大學的建設。高校學生作為引領時代發展的重要力量，一定要帶頭深入學習和領會習近平生態文明思想的核心要義，推動習近平生態文明思想意識落地生根、開花結果。

三、當代大學生的生態文明意識應如何提高

實踐對人的影響才是深刻的，實踐對于人生的啟迪要遠遠超過書本上的知識。實踐不像書本，書本太過于理論化，而實踐才更能影響人的身心。所以，學生必須走出課堂，與大自然近距離接觸，并將自己融入大自然之中，以此讓學生能對自然萌生出特殊的情感，從而讓生態文明建設的信念得以建立，在大自然中學生能夠學到課本以外的知識。在此期間，大學生需要將自己的生態文明知識體系進行完善，將自己生態文明素質進行優化和提升，要想做到這一點，必須要積極學習生態文明的知識，對于學校已經開設的生態保護課程要主動參加，日常生活中可以有意識地從書籍和網絡中，關注生態環境保護的信息，以此對生態文明能夠建立正確的認識，并掌握當前生態文明的相關政策、方針等。在消費觀念上，大學生應當保持正確的觀念，在日常生活中逐漸養成良好的消費習慣，適度消費、循環消費、不浪費，生活方式盡可能保證文明、綠色和健康的原則。另外，大學生還需要建立尊重自然，保護生態系統的意識和關鍵，從日常小事做起，真正踐行生態環境保護。對學校和社會中組織的環保活動可以積極參加，養成節約的好習慣，不浪費水電，愛護草木，從現在做起，從身邊做起，為和諧、美麗的綠色校園建設作出積極的努力。同時，當代大學生務必要知法、懂法、守法，只有這樣，才能真正為我國環境保護工作作出貢獻。

結語

根據以上論述，我們能夠得知，大學生生態文明意識的培養不是一蹴而就的，需要經歷一個長期的過程。在這個過程中，需要老師和學生的共同參與、相互交流、共同協作，讓老師和學生能夠真切認識生態文明的內涵和作用。對于大學生來講，應當主動參與到生態文明的建設當中，積極響應學校開展的環保活動，以及社會實踐活動，在實踐的積累中，讓自己的生態文明意識、環境保護意識得到進一步地提高和增強。在這種條件下，學生能夠形成正向的生態文明理念，具備尊重自然、保護環境的意識，并將這些理念和意識運用到實踐當中去，并要長久地堅持，養成習慣。從我做起，從小事做起，從現在做起，加入生態環境保護工作中。總之，生態文明建設工作的順利推進和開展，需要我們每個人的努力，在日常生活的點滴小事中貫徹生態文明的理念，這樣大學生的生態文明意識也會在積極影響中得到較大程度地提高。