互聯網時代背景下的英語在線教育探討

[摘 要] 隨著現代社會的快速發展，互聯網技術不斷完善，在極短的時間內席卷了社會的各個領域，讓人們的工作方式和生活模式發生了翻天覆地的變化，并在未來的發展中孕育出無限的可能，而互聯網與英語教育的融合，更是逐漸演變出一種全新的在線教育模式。基于此，本文對互聯網時代背景下的英語在線教育展開討論，利用互聯網這一新興技術，實現互聯網和英語教育的深度融合，形成一套完整的在線教育體系。

[關鍵詞] 互聯網;英語;在線教育

[作者簡介] 何欣憶（1978—），女，四川巴中人，碩士，重慶大學外國語學院，研究方向為外語教育技術。

[中圖分類號] G642 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）43-0221-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-23

隨著互聯網技術的快速發展及其應用領域不斷擴大，教育領域也受到了較大的波及，在此大時代背景之下，基于互聯網的在線教學模式逐漸應用于英語教學當中，對傳統英語教學模式帶來了極大的革新。英語教學是在發展學生的聽、讀和寫等方面的基本技能的同時提高學生的基本口語交際能力，但是在傳統教學當中，由于教學手段古板、教學資源有限，不僅讓英語課堂枯燥無味，降低了學生的學習積極性，還在一定程度上影響了課堂的整體效率，最終導致英語的學習效果并不理想。利用互聯網技術進行在線教育，就能很好的轉變這一現狀，通過網絡技術實現對語音、語法、詞匯等元素的全新演繹，全面提升英語教學效率。

一、互聯網背景下的英語在線教育模式

基于互聯網的英語在線教育實質上是在新時代背景之下誕生的新型教育模式，然而它并不是簡單的移動互聯網技術在教育層面上的應用，更不是單方面的利用互聯網技術在網上建立一些教育平臺或者學習平臺，而是一種互聯網與教育的有機融合，用相輔相成、相互契合的方式全面的推動英語教育事業的進步，是一種對傳統教育模式具有戰略意義的巨大變革。在線上教育的實踐過程中，務必要清楚“互聯網+教育”雖然存在較多的優勢，但它的出現，并不會也不可能取代現在所推行的全部教育。

當下教育有著互聯網完全不能比擬的人與人之間的互動關系，就算是再先進的模擬技術也無法彌補這一由于技術產生的巨大缺陷。而基于互聯網的在線教育作為當下熱門的教育模式，具備以下幾個顯著特征：

首先是深度互聯?，F代化技術已經滲透到人們日常生活中的各個領域，互聯網中幾乎可以連接到任何領域，然后與之深度契合，以此來完成該領域的再度發展和升級。在英語教育領域當中，互聯網可以說是無所不容，既能實現課程的整合，也能實現教學模式的變革，互聯網和英語教育融合形成的在線教育模式，深刻的體現出了一種具有跨界意義的連接，這種跨界連接是在該領域原本的基礎上進行的全新的升級和再度突破，無論是對社會的發展，還是對英語教育事業的發展，都具有極大的意義。

其次是大規模在線，當下是屬于互聯網的社會，利用龐大的互聯網可以進行大規模的英語在線教育，將全國范圍甚至全世界范圍的巨大使用群聚集在一起，以此來進行相應的英語教學活動。然后再利用復雜的在線教育特點，在線講解，將一些復雜的學科知識進行深刻、清晰的講解，讓學生能夠將只是了解透徹，真正的知識的傳授化為教育，讓學生受用終身。

第三是創新驅動。基于互聯網的英語線上教育模式更加強調的是用互聯網理念實現對教育的創新，讓教育模式或者方式產生質的改變，并在其中運用互聯網的創新思維，讓教育的發揮空間變得更加廣闊，全面提升英語教學的質量和效率。

二、互聯網背景下英語在線教育模式構建面臨的挑戰

在時代背景的推動之下，基于互聯網的在線模式逐漸成熟，讓陳舊的傳統教育體系得到了重新塑造，并且大量優質的學習資源和教育資源得到了完善，在教育內容、方法和途徑方面得到了優化，讓原本只存在于發達區域的教育資源普及到全國范圍之內，讓一些在偏遠、農村等教育資源相對匱乏地區也能夠得到優質教育，這在很大程度上解決了我國教育資源分配不合理的問題，讓教育得到公平發展。但是在享受互聯網帶給教育發展優勢的同時，也必須要清楚的認識到所面臨的挑戰，在此種教育模式下，英語教學還存在一定的阻礙，主要表現在以下幾個方面：

1.教育信息化硬件環境還需要完備和改善。在互聯網英語在線教育模式提出以后，教育領域這種新教育模式的重視度增大，提出了相關的扶持政策，在這些政策的扶持下，教育信息化建設現如今已初具規模，且教育環境中的軟硬件資源得到了較大意義的改善，但是盡管有政策的扶持，還是存在部分教育經費投入力度不足，硬件資源信息化的程度并沒有得到全面普及，教育資源較為匱乏，教學相關的硬件設施十分陳舊，有些地區甚至還一度處在原本的模式，仍在使用傳統的教學手段，其信息化的程度極大的落后于發達地區?；ヂ摼W時代雖然讓一些領域得到了快速發展，但是由于某些硬件設備的限制，使得英語在線課堂的教學效率遲遲無法提升。因此，教育信息化的硬件環境還需要一定的提升，這也是當下教育改革面臨的重大問題之一。

2.在線學習過程情感引導較弱。情感引導較弱是互聯網背景下英語教育面臨的主要問題，在浩瀚的互聯網知識海洋中，其知識相互交融結合，資源豐富、樣式繁多，復雜性較高，直接導致學生的學習口徑遭到限制，雖然較大的提升了學生的自主學習能力以及培養了學生的學習積極性，但是卻讓老師和學生之間的互動變得薄弱，長此以往，將會逐漸弱化師生間的感情溝通，老師的地位弱于多媒體，逐漸趨向于邊緣化。

三、互聯網背景下英語在線模式的構建策略

英語在線教育模式雖然在一定程度上也是利用的現代網絡技術，但是明顯還是沒有實現教育和互聯網的有機融合，只是單純的停留在技術層面上，只能將其稱作為一種教學手段，或者說一種工具，并非兩者的深度融合。然而隨著互聯網技術的迅速發展和在社會各個領域的廣泛應用，讓教育模式發生了本質上的變化，而通過互聯網實現英語教學改革，可以從以下幾個方面出發：

1.重塑師生地位?；ヂ摼W在線教育模式充分彌補了傳統英語教學模式的不足，并對傳統教學模式進行了改變和優化，主要表現在教學過程中師生地位的轉變。傳統教學模式是以教師為主體，教師是整個教學的絕對主導者和學習的中心環節，這樣一種絕對主導的教學模式顯然不利于培養學生的創造思維和探索精神。

2.緊扣于滿足學生的個性需求。傳統英語教育模式難以滿足全部學生個性學習的需求，只能在一定程度上滿足部分學生的學習需求，最終因為學生的基礎水平不相同導致呈現出不同的學習效果，無法真正進行因材施教，也無法滿足學生的不同學習需要，所以傳統模式的最終效果并不理想，不容易培養出全面發展的符合新時代要求的英語人才。

3.轉變教學觀念?；ヂ摼W在線教育思維模式的出現，對現代教育的意義無疑是十分巨大的，它不僅給現代教育提供了先進的教育教學手段，還在很大程度上促使人們的教育教學觀念徹底發生變化，讓施教者對傳統教學和現代教學有了更深層次的思考。

四、結語

毋庸置疑，互聯網的出現給英語課堂帶來了巨大的變革，也帶來了巨大的機遇，而在享受互聯網給教育發展成果的同時，也要找到其中存在的缺陷和不足，并及時采取相關措施將其解決。

參考文獻

[1]張姝.互聯網時代背景下的英語教學研究[J].文教資料，2015（31）：130-131.

[2]董錦超.互聯網時代背景下的英語在線教育探討[J].教育教學論壇，2016（3）：207-208.

[3]王葵.探析互聯網時代英語教學面臨的挑戰[J].通訊世界，2019（5）：257-258.

[4]常亮.互聯網時代背景下大學英語教學模式設計研究[J].中國農村教育，2019（20）：91-92.

[5]王欣欣.“互聯網”時代背景下高校大學英語移動學習研究[J].佳木斯職業學院學報，2016（9）：292-293.

[6]李芃.互聯網時代下多維互動教學模式在高職英語課堂的應用探討[J].科教文匯（下旬刊），2019（11）：183-184.