小學語文教學中培養學生的自由創造力的策略探析

譚欣欣

◆摘? 要：隨著我國中小學新課程改革標準的不斷落實應用，小學語文教學的模式也發生了較大的變化，小學語文教學主要是為了對學生的自由創造能力進行培養，但是往往很多小學生在自由創造力方面的進步并不明顯，這也勢必會對學生的潛能開發以及利用產生一定的負面影響。基于此，本文嘗試對小學語文教學中培養學生的自由創造力的策略進行了探索分析。

◆關鍵詞：小學語文;自由創造力;培養策略

一、自由創造力對小學語文教學的重要意義

（一）有利于提升小學語文教學質量

對于素質教育理念而言，需要教師對原有的小學語文教學觀念進行一定轉變，要擺脫傳統的應試教育對小學語文教學產生的負面影響。隨著我國中小學教育事業發展規模不斷擴大，傳統的語文教學模式已經很難適應現階段教學的實際要求，教師應該意識到對小學生自由創造能力進行培養的重要性，從而使得學生發現問題、解決問題的能力得到有效提升，并且引發學生針對問題進行自主探索以及合作交流，這樣一來也使得教師的語文教學質量得到了提升。

（二）有利于提升小學生的想象力以及思維能力

對于小學階段的學生來說，正處在身心快速發展的重要階段，傳統的小學語文教學過程中，教師主要是向學生傳授教材上所涉及到的語文知識，并且將學生取得理想的考試成績作為最終的教學目標，這也導致很大一部分教師并沒有意識到對學生自由創造能力進行培養的重要性。因此可以看出，傳統的小學語文教學模式對學生的全面發展十分不利，教師要通過適當的方式對小學生的潛能進行發掘，通過這種方式來使得學生的主觀能動性得到激發，這也有利于提升學生的想象力以及思維能力。

二、小學語文教學培養學生自由創造力的策略

（一）在課堂教學過程中準確設立教學情境

教師在進行小學語文課堂教學過程中，應該對教學方式進行創新，并且對學生的課堂主體地位予以明確，通過設定明確教學目標的方式來提升課堂教學針對性，同時也使得學生的主觀能動性得到了有效激發。因此，語文教師在教學過程中應該引導學生積極發表自己的意見看法，提出質疑，這樣可以對學生的創新精神進行培養。教師應該準確創設課堂教學情境，讓學生的語文學習興趣得到提升，這樣可以使課堂教學的氛圍更加活躍。例如，教師在進行“詞語造句”相關內容教學的時候，應該充分利用自己的肢體語言以及面部語言，生動的來表現句子中的內容。如，在向學生講解《火燒云》一課的時候，教師可以讓學生模仿文中的句子方式，列舉出更多與“火燒云”相似的人或者物，可以是：“火燒云”好像一個身穿大紅的小女孩挑著大紅燈籠信步閑游;也可以是：“火燒云”像是一頭剛耕地回來的老黃牛半倚在牛棚前。通過這種情境創設的方式可以使學生更加容易掌握教師的教學內容以及教學重點。

（二）對語文教學內容以及教學方法進行創新

想要使學生的自由創造能力得到有效培養，教師在進行小學語文教學的過程中，應對教學內容以及教學方式進行創新，如果教師知識單純的根據教材上的內容來進行教學勢必會使學生在學習過程中存在一定的認知局限性。因此，教師要注意在教學就過程中應該對教材上的內容進行適當擴展，通過這種方式來告別原本單一、乏味的課堂教學。教師在教學過程中應該加入一些與我們日常生活息息相關的人或事物，將生活元素融入到課堂教學中之后，可以有效拉近課堂與學生之間的距離，同時也拉近了師生之間的距離，使得課堂教學活動的展開更加順利，同時也使得學生課堂學習興趣有所提升。例如，教師在向學生講解《司馬光》一課的時候，可以向學生提出一些問題：在我們日常生活中也可能會遇到有小伙伴掉進水缸里的情況，這時候我們除了可以選擇砸缸之外，還有什么其他辦法可以將缸里的小朋友解救出來嗎？這時候學生便會陷入沉思，不一會一些學生開始陸續有了答案，有的說要可以找一條樹枝遞給水缸里的小伙伴，然后將他拉出來;還有的說可以召集其他在現場的小伙伴一起合力將水缸推到，這樣既不會破壞水缸，同時也可以成功解決出落入水缸的小伙伴。學生的辦法五花八門，無論其正確與否，都使得學生將課堂教學中的內容與現實生活進行了緊密連接，使得學生創新思維能力得到了鍛煉。

（三）注重對學生進行及時評價

教師在對學生進行教學的過程中應該意識到，對學生進行及時評價是非常重要的，當學生在課堂上回答完相應問題之后，教師應該根據學生的回到進行及時評價，教師應該多應用一些贊揚以及鼓勵的話語，樹立起學生學習的自信心，這對培養學生自由創造能力也會起到很大的促進作用。此外，教師在為學生布置寫作作業的時候，應該對寫作文章的大致方向進行明確，讓學生自擬題目、自選角度。教師在對學生作業進行評價的時候，應該對學生文章中豐富的想象力進行贊揚，這種鼓勵式的評價方式勢必會使學生的學習積極性得到有效提升。

三、結束語

總而言之，教師在進行小學語文課堂教學過程中，應該注意對學生的自由創造能力進行培養，從而使得學生可以應用發散性思維來對問題進行思考，這也使得學生的課堂學習主動性得到了有效激發。因此，在進行小學語文教學過程中，應該注意對傳統的教學模式進行一定的改革以及優化，從而為社會培養出更多的人才。

參考文獻

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