微信在小學家校溝通中的作用探析

金福蓉

摘 ?要：小學階段的教育綜合性較強，教師不僅需要關注學生的知識學習狀況，還要對學生的思想道德狀況、行為習慣狀況有所認識。因此，在學生教育中，與家長進行家校溝通，就顯得尤為重要。學生教育由三大部分組成，分別是學校教育、社會教育以及家庭教育，小學階段學生受到學校教育與家庭教育的影響較多。在家校溝通中應用微信的方式，能夠使得學生家長與教師之間的溝通與聯系更為密切。基于此，本文展開探討。

關鍵詞：微信;家校溝通;作用探析

引言：

在信息化時代中，人們生活的各個方面都受到了信息技術的影響。尤其是在人際溝通中，信息技術發揮的作用十分明顯。小學階段學生培養，需要家長與教師進行及時的溝通，進行聯合教育。在以往的情況下，只能夠通過電話或者家長會的形式，實現家長與教師的溝通，溝通機會少，問題的反應通常不及時。應用微信的方式，可以增加教師與家長溝通的機會，實現更為密切的家校合作。

一、通過微信群的方式與家長進行溝通

班主任與家長之間的溝通存在一定的特殊性，在一些情況下，不僅需要家長能夠了解到學生個人的狀況，也需要家長能夠了解班級中的狀況。相對而言，小學階段學生的發展潛力巨大，家長在學生的教育上寄予了厚望，因此對教育相關的問題關注度高。在了解學生個人狀況的同時，家長也希望能夠了解到班級中的總體狀況，據此進行教育規劃，促進學生學習成長。因此，教師可以在班級家長群中，發布一些關于班級中總體學生狀況的信息，這些信息不是針對于某些家長的，而是要全員關注。微信溝通這種方式的便利性，展現無遺。

在目前，微信群是主要的教師與家長溝通的平臺，在微信群中相關的信息較為公開，教師與學生家長能夠更好地控制自我的情緒，達成理性的溝通。例如，當一些學生在課堂中出現傳小紙條、擾亂課堂紀律等較為常見的違規行為，教師可以與家長在微信群中進行溝通。通過這種方式，家長能夠及時地了解學生在學校中的表現，并采取相應的思想教育措施^[1]。

需要注意的是，在家長群中，教師還要向家長傳遞正確的教育觀念，包括知識學習、思想教育以及行為習慣的培養等相關內容。例如，可以在家長群中轉發有關于教育講座的視頻、公眾號的推文以及自己的教學心得等等。這些轉發的內容，要與近期中學生存在的問題相聯系，使得家長能夠對癥下藥進行相應的學習。

二、通過私信形式與家長取得聯系

通過私信的形式，教師與學生的家長進行聯系，通常是在探討私人化問題的過程中應用的聯系方式;或者是家長存在一些疑問，想要咨詢教師。

例如，在小學的高年級階段，一些學生已經進入了青春期，出現了身體的快速生長、心理與生理的變化。這一階段的小學生，會出現初步叛逆心理的跡象。這些問題并不是普遍的，教師與家長進行個別的溝通即可。另外，甚至有一些高年級學生出現了早戀的狀況。對于這一問題，教師與家長都保持著高度的敏感。為此，教師首先要明確對于學生的保護，避免問題的公開化與擴大化^[2]。小學階段的學生心智不成熟，極為在意周邊同學的目光。早戀問題的曝光，勢必會成為班級中的話題，同時也會在家長中造成影響。應用私下溝通的方式，與學生家長單獨聯系;或者教師可以將早戀雙方的家長共同拉入一個臨時群中，對于學生的實際狀況以及解決問題的策略進行探討，在進行這一行為之前，教師要取得學生家長的同意，一些家長的隱私意識較強，并不希望與對方家長進行更多的溝通與聯系。在對于學生進行思想教育的過程中，要保護學生的感情，曉之以理動之以情，促使學生的校園生活恢復到正常的狀況。

三、應用微信展開信息收集

在目前，意見調查以問卷調查等形式的應用，對于征求家長的意見有著重要的作用。結合微信的方式，教師就可以展開對家長的意見調查，或者邀請家長填寫問卷。

例如，對于學生的家庭生活習慣進行調查，教師可以通過微信小程序，發布有關學生家庭生活狀況的調查問卷，并且要求家長進行詳細的信息填寫。相對于以往的紙質問卷，這種方式更為便捷與快速。另外，在意見征求的過程中，應用微信探討也能夠取得較好的效果，例如，在校園的安全建設中，教師可以向學生家長咨詢相關的具體意見。在微信群中，不僅能夠實現教師與學生家長的溝通，也能使得學生家長之間相互了解情況，交換意見^[3]。

結束語：

隨著“互聯網+”時代的到來，教育作為傳統行業的典型代表，需要不斷地創新，邁向教育新時代。微信參與到教育中是機遇與挑戰并存，如何促進微信服務于小學家校協同教育，開啟小學家校協同教育的新時代還需要我們共同創新。通過分析學生教育中的具體問題，采取適當的方式與家長進行溝通，應用微信群、私信小程序等，都能夠促進溝通效率的提升。

參考文獻：

[1]劉美霞.利用微信群實現家校的有效溝通[J].中國現代教育裝備，2020（12）：18-20.

[2]李臣.小學家校微信溝通中教師的價值引導力研究[J].教學與管理，2019（09）：27-30.

[3]章深婷，陶然.微信在小學家校協同教育中的應用[J].軟件導刊（教育技術），2016，15（06）：71-73.