宜賓市第四中學排球運動的開展現狀與對策探究

楊亞慧 唐宇

摘 要： 文章采用訪談法、問卷調查法、文獻資料法、數理統計法等多種方法，對宜賓市第四中學排球運動開展現狀、學生課余時間參與排球的情況、高中排球課的教學情況進行了深入分析研究，結果表明：排球在宜賓市第四中學開展受到廣大學生的喜愛;師生關系融洽;學校教學活動和學生課余活動的需要得不到滿足;學校需要進行完善的主要是場地器材的建設。建議如下：創造學習興趣、加強教師能力、鞏固教學、確保開展條件。

關鍵詞： 宜賓市第四中學;教學狀況;調查分析

一、 前言

在以快樂體育、終身體育的宗旨的基礎上，提升排球在學生心中的影響力，讓學生積極地投入排球基本技術的學習，更好地了解基本理論知識。排球運動未來的發展與排球人口數量變化將取決于，學校排球運動對青少年的影響。學生排球基礎不好是高中學生體育課堂中的普遍問題，抓好學生排球運動的基礎練習是重點。在長時間的教學工作中，高中只求升學率，對體育的不重視，從而影響了學生的全面發展。大部分高中體育教學過程中，排球教學的教學質量得不到提高的主要原因是，排球運動得不到學校和體育教師的重視。

二、 研究對象和方法

（一）研究的對象

文章以宜賓市第四中學排球運動發展現狀作為研究對象。

（二）研究方法

文章主要采用了文獻資料法、問卷調查法（對抽樣的宜賓市第四中學學生發放問卷調查并回收，調查問卷共發放問卷280份，回收問卷262份，回收率 93.5 % ，有效問卷259份，有效回收率92.5 % 。）、數理統計法。

三、 結果與分析

（一）宜賓市第四中學排球運動開展現狀分析

1. 學校對排球教學的重視情況分析

表1表明，排球教學的發展和投入力度取決于校領導對排球教學重視與否。表1中數據顯示259份問卷調查中，學生認為學校對排球課重視占47.5 % 、較重視占32.4 % 、同等對待的占15.4 % 、不重視的學生占4.6 % 。部分中學學校講究升學率，這樣往往會導致忽視學生的體育鍛煉，從而忽視體育課程教學導致排球教學得不到提升。加強身體健康的鍛煉這是中國義務教育改革的一方面，學生在學習生活中進行體育鍛煉是必須的。學生在學習的過程中，宜賓市各高級中學應該加大在體育方面的重視程度，使學生在學到知識的同時得到勞逸結合，認識到在緊張疲勞的學習過程中應當有充分的體育鍛煉，大腦得到放松才能更高效地進行學習。

2. 場地與器材的配備

體育運動的開展離不開場地器材，器材是滿足學生上課和鍛煉的必需品，良好的場地器材設施是能夠提升學生的學習興趣。排球運動對學生靈敏、協調能力與其他運動相比有著顯著優勢，攻防相互轉換迅速，激烈的隔網對抗更能吸引學生的學習興趣，排球運動的硬件設備要求低。通過調查發現，宜賓市第四中學排球場地較少，標準排球場地1塊，以籃球場和排球場地合用場地兩塊，但排球器材完善。

（二）課余時間學生參與排球運動的情況調查

1. 課余時間學生進行排球運動場所和組織形式

課余排球活動主要的組織形式是教師組織和學生自發組織兩種形式。經過統計與分析，得到學生參與課余排球活動的場所基本情況。

由表2統計得出學生進行課余排球活動的首選場地是排球場地。由于條件限制，32.8 % 學生在進行組織課余排球活動時選擇無固定地點和學校空地上進行排球活動，這可能導致排球亂飛的現象，排球打同學受傷，存在安全隱患，需要引起體育老師的關注。

2. 學生進行課外排球運動頻率的調查

校園排球運動發展的重要動力來自學生參與的課外排球活動。經數據統計到73人選擇頻繁參與，占比28.1 % ;有39人選擇經常參與，占總人數的 15.0 % ;有115人選擇偶爾參與，占總人數的44.4 % ;有32人選擇很少參與，占總人數的12.3 % 。經過數據分析得出比例較高的是不參與鍛煉的同學。需要解決的問題是把更多的學生吸引到排球場地進行鍛煉，例如修建齊全的場地設施，開展校園排球文化節等渠道。

3. 學生與老師之間的關系的狀況

表4中數據顯示出學生與老師之間關系狀況，非常滿意占比63.3 % ，滿意的占比22.3 % ，一般的占比12.7 % ，不滿意的占比1.5 % 。通過表4的數據顯示學生與教師之間的關系總體是融洽的。讓學生對體育老師的課感興趣，讓學生主動投入體育課的學習中是離不開良好的師生關系的。因此，良好師生關系對于排球課的開展和學習具有重要意義。

四、 結論與建議

（一）結論

經過對宜賓市第四排球開展現狀分析，排球運動缺乏重視，缺乏良好的場地器材，宜賓市第四中學排球教師工作的態度和關愛學生的良好品質值得學習，教師的技術水平需要提升。宜賓市第四中學共兩塊標準排球場兩塊多用球場，排球器材基本滿足學生使用，學生課余時間去參與排球運動，卻有較多人打排球選擇了學校空地及一部分無固定地點。宜賓市第四中學的教學活動和學生課余活動的需要得不到滿足。因此，應當重視滿足學生活動所需要的排球場地與器材，特別是室內排球場地的建設。

教學中技術水平仍需提高、教學方法得當、教學技巧需要不斷創新，部分學生對排球課目的模糊，興趣濃厚的占比不高，在排球運動中學生喜歡具有觀賞性的扣球，在課堂活動當中帶球類與游戲類的課堂活動深受廣大學生喜愛，師生關系融洽。

（二）建議

1. 確保開展條件

要充分挖掘宜賓市第四中學學校有利條件。場地和器材是否充足直接影響四中的排球運動的開展狀況，學校要合理增加場地設施和器材的數量和質量，另一方面，排球教師需要主動發掘學校現有的教學資源，確保為宜賓市第四中學排球運動開展創造良好的條件。

2. 激發學習興趣

消除學生對排球運動的無趣的想法。提高學生對排球的興趣，如在教學過程中播放一些具有吸引力的排球精彩集錦，排球教師可以通過組織課外體育活動，比如各個年級、班級的對抗賽，讓更多的人感受到排球運動的魅力，營造濃厚的排球文化氛圍。還可以充分利用現代教育技術，促進校園排球文化的建設，讓學生主動參與到排球運動中，以養成終身體育為目標，體會排球運動帶來的快樂。

3. 加強排球教師能力

開展有計劃、有組織的交流是提升教師的專業知識重要途徑。一方面，學校要加強四中體育老師排球運動技能定期地進行進修，讓四中的體育老師走出去，另一方面，互聯網時代背景下，網絡上有很多優質的排球教學資源，作為新一代的排球教師必須要加強自己的學習能力，不斷更新排球教師自己的知識庫，自己獲取知識提高自己的排球教學技能。同時培養排球教師的創新能力，使教師將先進的教學理論實踐于排球課中。

4. 運用啟發式教學等多種教學方法

啟發性教學提倡在教學過程中引導學生積極主動思考課堂知識，重點是通過排球課程的學習提升中學生在學習排球知識的獨立解決問題的能力。排球運動本身具有健身性、娛樂性和游戲性，在教學過程中應當實踐到排球教學中，對原有的教材進行改進，鞏固教學方法。為更好地開展排球運動，在對第四中學的學生的排球課堂上給學生講述排球運動的觀賞性和激烈對抗性等特點，引導學生對排球運動產生興趣、激發學生的積極性。為排球運動成為學生終身體育的項目打造良好基礎。在排球課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層次和水平的學生均能夠找到適合自己的運動目標。因此在中學生的排球課堂上，排球老師要善于提出問題、找到能夠啟發學生思維的知識點切入提高學生對排球運動的深層次的理解。

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作者簡介：

楊亞慧，唐宇，四川省宜賓市，宜賓學院。