全程健康教育護理模式對糖尿病患者的應(yīng)用效果分析

孫娟

【摘要】目的：以糖尿病患者作為研究對象觀察全程健康教育護理模式的臨床應(yīng)用效果。方法：選糖尿病患者80例作為研究對象，按照隨機雙盲、平行對照原則分為對照組和觀察組各40例，對照組采用傳統(tǒng)的常規(guī)健康教育模式，觀察組采用全程健康教育模式。結(jié)果：治療4個月后觀察組患者的治療依從性評分和健康知識掌握評分顯著高于對照組，觀察組患者的餐后2h血糖（2hPG）以及空腹血糖水平顯（FPG）著低于對照組，數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：對于糖尿病患者在接受臨床治療時采用全程健康教育模式可以幫助患者更有效的掌握糖尿病相關(guān)知識并提高患者的臨床治療依從性，從而有效幫助患者控制血糖達到良好的治療效果。

【關(guān)鍵詞】糖尿病;全程健康教育;空腹血糖;餐后2h血糖

【中圖分類號】R473.5 【文獻標識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2020.12.084

糖尿病屬于一種不能完全治愈的內(nèi)分泌代謝紊亂性疾病，但是通過有效的治療可以針對患者的血糖水平進行控制，以盡可能地抑制并發(fā)癥的出現(xiàn)，使患者獲得良好的治療效果[1]。在糖尿病患者接受治療的過程中其飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣、自我管理等多方面內(nèi)容對患者的康復(fù)效果有顯著的影響，因此需要對患者進行健康宣教，使患者充分明確糖尿病癥狀的臨床治療和康復(fù)要點，在充分明確糖尿病健康知識的情況下，提高患者的治療依從性，從而發(fā)揮醫(yī)患結(jié)合的作用有效對患者的糖尿病癥狀進行治療[2]。本研究將探索全程健康教育護理模式在糖尿病患者臨床治療過程中護理效果，詳情報告如下：

1 資料與方法

1.1資料

選取2019年02月-2020年05月時間段內(nèi)的80例糖尿病患者作為研究對象，按照隨機雙盲原則分為對照組和觀察組各40例。最終所選取的研究對象包括男性39例，女性41例，年齡區(qū)間為34-85歲，平均年齡為（49.7±6.5）歲。分組后2組患者在年齡、性別、基線資料方面無顯著差異，2組具有可比性，P>0.05。

1.2方法

對照組采用常規(guī)健康教育模式，做好對患者的生命體征監(jiān)測、用藥指導(dǎo)等相關(guān)健康管理內(nèi)容。觀察組則采用全程健康教育護理模式，全程健康教育護理管理從患者在門診接診、者住院在后、患者出院進行全程的健康教育管理。（1）門診健康教育內(nèi)容：在患者進入我院門診診斷的過程中，開始實施糖尿病相關(guān)知識的健康教育內(nèi)容，由門診醫(yī)師準確了解患者的糖尿病癥狀和身體情況，同時充分了解患者的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、運動習(xí)慣以及自我保健等基礎(chǔ)情況，結(jié)合患者自身的基本情況為患者制定糖尿病護理專用方案，由內(nèi)分泌專科醫(yī)師結(jié)合患者的基本情況對于健康教育內(nèi)容進行指導(dǎo)，最后再次與患者進行溝通，結(jié)合患者基本情況將糖尿病的危害以及所需要注意的事項向患者進行詳細的講解，從而使患者在門診診斷時并能夠針對自身的疾病情況有深刻的認知。（2）住院治療時的健康教育：在患者經(jīng)臨床診斷住院治療時，為患者發(fā)放糖尿病健康教育手冊，在糖尿病健康教育手冊中將糖尿病的分型、糖尿病的臨床癥狀表現(xiàn)、并發(fā)癥和發(fā)病機理等相關(guān)內(nèi)容分類分板塊進行詳細的介紹。此外結(jié)合患者對糖尿病的了解情況開展群體授課、健康專欄、專家講座等多種形式引導(dǎo)患者進行學(xué)習(xí)，在與患者進行互相溝通的過程中做好糖尿病健康知識教育。患者在接受治療期間護理人員還應(yīng)做到與患者進行一對一的健康宣教，結(jié)合患者的臨床康復(fù)效果以及治療基本措施對患者進行飲食、運動、生活習(xí)慣等方面的指導(dǎo)。同時在護理操作過程中對患者進行隨機性教育，對于糖尿病的疾病知識、胰島素注射方法、尿糖監(jiān)測、自我護理技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容向患者進行介紹和示范，并引導(dǎo)患者能夠有效學(xué)習(xí)并掌握。（3）出院健康宣教：患者出院時向患者詳細講解居家治療過程中的護理注意事項，詳細講解復(fù)診計劃。要求患者在居家治療護理的過程中需要充分做好每日的服藥日記，做好每日的病情監(jiān)測并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。同時為患者提供日常咨詢的聯(lián)系方式，指導(dǎo)患者在出院康復(fù)期間如有任何問題可及時與醫(yī)護人員溝通，獲得專業(yè)性的指導(dǎo)。

1.3效果觀察

采用自制的糖尿病健康知識知曉度和治療依從度調(diào)查表，對患者的糖尿病健康知識和治療依從度進行評分（滿分為100分）。治療4個月后觀察2組患者的2hPG和FPG水平，評價患者的血糖達標情況。

1.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計

統(tǒng)計軟件運用SPASS24.0，計量：（x±s）表示，檢驗：t，計數(shù)：[n（%）]表示，檢驗：x2，當P<0.05，數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)價值。

2 結(jié)果

治療4個月后，觀察組患者的糖尿病健康知識評分和治療依從性評分顯著高于對照組，數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)意義P<0.05。觀察組患者的2hPG和FPG水平均顯著低于對照組，數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)意義P<0.05，見表1所示：

3 討論

糖尿病患者在治療與康復(fù)期間，其健康宣教護理措施非常重要，通過健康宣教可以有效提高患者的臨床治療依從性，進而使患者能夠在充分了解自身疾病情況的基礎(chǔ)之上從飲食、生活習(xí)慣、運動方式等多方面進行調(diào)節(jié)，以進一步促進患者獲得良好的康復(fù)效果[3]。本研究表明，對于糖尿病患者在臨床治療時，從患者門診診斷到住院治療，最后到出院康復(fù)全程進行健康教育，可以顯著提高患者對于糖尿病知識的掌握程度，使患者在獲得良好健康宣教的情況下具有較高的依從性接受臨床醫(yī)護措施，最后使患者能夠更有效地控制2hPG和FPG水平，血糖達標效果顯著，表明對患者實施全程健康教育護理模式可以使患者獲得更良好的治療效果。

參考文獻：

[1]李宏.糖尿病應(yīng)用全程健康教育護理的效果觀察[J].中國醫(yī)藥指南，2016，14（28）：219-220.

[2]《基層醫(yī)學(xué)論壇》2019年第23卷下旬刊主題詞索引[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2019，23（36）：5329-5344.

[3]余珊，王波.糖尿病健康教育研究進展[J].昆明醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2018，39（04）：130-134.