論小學語文教師的修養

任翠芬

摘 ?要：教師是人類靈魂的工程師，做一名優秀的小學語文教師，必須提高政治思想水平，加強師德修養。要不斷提高業務水平，掌握豐富的專業知識，擴充科學知識，增強語文知識能力。通過在政治、業務、師德等方面的自我修養，全面提高自身的素質，為以后更好地開展語文教學工作、培養優秀的學生奠定堅實的基礎。

關鍵詞：小學;語文教師;政治修養;業務修養;師德修養;

一、什么是修養

修養是人們在思想、政治、道德、學術方面的勤奮學習和自覺鍛煉，以及經過長期努力所取得的能力、思想品質、學術見解，還包括一個人在待人處世過程中的風度、儀表、言行、舉止等方面的特性和豐富的文化內涵。修養也可以概括地指人們在思想、精神、學術、技術等文化領域所付出的自覺努力和已達到的實際水平。換句話說，修養就是在自我認識、自我要求的基礎上的一種自我教育、自我充實、自我提高的活動及其結果。

二、小學語文教師修養的重要性

教師是教學活動的主導，在整個教學活動中，教學目標的確定、教學過程的設計、教學內容的把握、教學方法與手段的選擇利用、學生學習動機的調動以及興趣的激發、學生主動性的發揮，都取決于教師。語文教學是奠基工程，相應地要求小學語文教師要有多方面的素養。同時，新課標明確提出“工具性和人文性的統一”是語文課程的基本特點，并把提高小學生的語文素養列為核心目標。因此，小學語文教師素養的高低與優劣，直接影響到語文教學以至學校教育的效果。

三、小學語文教師修養的內容

（一）小學語文教師的政治修養

黨的十一屆三中全會以來，鄧小平同志從社會主義現代化建設和中華民族前途的高度來考慮教育問題，總結了我國社會主義教育事業的歷史經驗，特別是改革開放以來的實踐經驗，敏銳的分析了當今時代的特征和國際經濟、科技和教育發展的總趨勢，明確指出，我國處于社會主義初級階段，社會主義的根本任務是發展生產力。實現現代化，科技是關鍵，教育是基礎。溫總理在政府工作報告中再次提出：“?優先發展教育事業，強國必先強教，只有一流的教育，才能培養一流人才，建設一流國家;教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，關系著民族素質和國家未來。教育不普及不提高，國家不可能強盛”。

作為一名小學語文教師，必須認真學習鄧小平教育理論體系，學習黨和國家的教育方針、政策，并把教育理論同學習政治理論體系聯系起來，和教學實踐結合起來。這樣，才能堅持正確的政治方向，不斷提高政治思想水平;才能深刻認識社會主義教育事業的本質和發展規律，更好的解決教育改革和發展中的實際問題，處理好小學語文教學中的各種關系;才能以高度的熱情，充沛的精力，認真負責的態度投入到平凡而艱巨的教學工作中，為培養祖國的花朵貢獻自己的光和熱。

（二）小學語文教師師德修養

師德是指教師在教學工作中，思想和行為應遵循的道德規范和準則。加強師德修養與提高思想水平有著密切的聯系。政治思想是師德的基礎，決定著師德的政治色彩和思想傾向，教師在提高政治思想水平的同時，要加強師德修養。小學語文教師應從以下三個方面加強師德修養。

1.熱愛人民教育事業、熱愛小學語文教育工作

作為小學語文教師，熱愛人民教育事業，就要熱愛小學語文教育。激發小學生強烈的求知欲，培養學生初步掌握聽、說、讀、寫的本領，這是小學語文教師特有的任務。要完成這個任務，就要求小學語文教師必須熱愛本職工作。只有對小學語文教學工作產生濃厚的興趣，喜歡小學語文教學，熱愛小學語文教學，才能教好小學語文。

2.熱愛學生，誨人不倦

教師的職業意識、職業感情、職業行為，要表現在熱愛自己的本職工作上。有位教育學家這樣說過，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。愛學生和愛工作是一致的。

3.嚴于律己，為人師表

小學教師是人的第一任教師，是小學生經常模仿的榜樣，小學語文教師在小學教育中處于特殊重要的地位。因此，小學語文教師必須嚴于律己言行一致，以身作則，為人師表。在政治思想方面，應該具有正確的世界觀、價值觀、具有崇高的生活目標。在個人品格方面，應該具有無私、善良、誠實、寬厚，惜時守信、光明磊落，團結協作等美德。在文化知識方面，應具有豐富的專業知識和廣博的科學文化知識，以及運用知識的能力。在治學方面，勤奮、刻苦、用于探索的精神。在文明習慣方面，應該談吐文雅、莊重樸素、衣著整潔、舉止得體。一定要努力提高自己各方面的素質，成為名副其實的學生楷模。

（三）小學語文教師的業務修養

隨著社會的進步和教育的發展，教師的合格標準必將逐漸提高。要做一個合格的乃至優秀的小學語文教師，必須不斷提高業務水平，包括不斷豐富自己的文化知識，不斷提高業務水平。這樣，才能居高臨下，駕馭自如，肩負起教書育人的重任

1.熟練掌握語文教師要培養小學生理解和運用語言文字的能力，培養小學生識字、聽話、說話、閱讀、作文的能力和良好的學習習慣，就必須掌握語言文字專業知識，語文專業知識的內容非常廣泛，包括語音、文字、詞匯、語法、修辭、邏輯、文學、藝術等方面的知識。小學語文教師必須不斷提高自己的語文水平，熟練掌握語文專業知識，才能更好的完成小學語文教學任務。

2.擴充科學知識

小學語文要通過語言文字的教學，讓學生認識自然、認識世界。小學語文又是學生學習其他學科的基礎。但是小學語文教材來說，內容十分豐富，可以說包容“上下五千年，縱橫八萬里”，除了涉及到語言學、文字學、文學學、文學知識外，還涉及到天、地、生、數、理、化等學科知識。在孩子們的心目中，教師的知識是淵博的，他們會我們提出許多問題，作為教師因盡量滿足他們的要求，并且有責任把他們的求知欲引導到主動探究的軌道。這就要求教師除了掌握語文專業知識外，還要學習社會科學知識、自然科學知識，而且要不斷充實新知識。當然，這不是要求教師精通各種學問，而是說知識面要盡量寬一些，這對語文教師來說尤為重要。

3.掌握教育學、心理學、教學法的基本理論

小學語文教師不僅要儲備豐富的文化知識，還要掌握教育學、心理學、教學法的基本理論。其中，教育教學理論對于搞好教學起著直關重要的作用。教師通過學習，可以系統掌握教育目的、原則、教學過程、教學方法的理論，減少盲目性，從而自覺運用教學規律，選擇有效的教學方法，以達到最佳的教學效果。當前，教育理論已發展成為一個分支繁多的龐大家族，諸如教育學、教育哲學、教育人才學、比較教育學、心理學、教師心理學、語文心理學、兒童心理學、學習心理學等等。小學語文教師要根據教學的需要，學習其中的有關理論。有助于小學語文教師掌握合乎語文教學規律的科學的教學方法，更好地提高小學語文教學的效率。

總之，小學語文教師的修養，就要全面提高自身的素質，其中政治素質在各方面素質中占主導地位，制約并影響著道德素質、文化素質、能力素質、身心素質的發展，因此，小學語文教師在實際教學工作中，在參加業余進修的過程中，都要把提高政治思想水平放在首位，學會運用辨證唯物主義、歷史唯物主義的立場、觀點、方法，去認識并解決工作和學習中的問題。有了堅定正確的政治方向，就有了前進的動力，通過不斷學習全面提高自己的素質，在教育教學工作中做一流的工作，取得更大的成績。

參考文獻

[1] ?熊開明：新課程背景下的小學語文教學，首都師范大學出版社，2004

[2] ?催巒：小學語文教學論，中國人民大學出版社，2000

[3] ?陳愛苾：課程改革與問題解決教學。首都師范大學出版社