中職旅游管理專業創新創業教育人才培養模式對策研究

丁艷平

摘?要：中職教育是我國教育體系的重要組成部分，隨著中職教育體系的不斷完善，開設的專業越來越多，教育教學改革也取得了一系列成果。隨著旅游業的不斷發展中職學校在教學中也在不斷進行教學改革，探索如何進行創新創業教育。本文通過分析中職旅游管理專業創新創業教育過程中出現的問題，并且提出了中職旅游管理專業創新創業人才培養模式的對策。

關鍵詞：中職旅游;管理專業;創新創業教育;人才培養;對策

引言

中職學科的教育特點與其他體系的教育特點有所不同，主要以培養具有中等職業技能的高素質應用型人才為主，因此，在進行創新創業教育的過程中，要結合中職教育的特點，以及中職學生的實際情況制定有效的課程體系和教育策略，讓學生走出書本和課堂的桎梏，在實踐中不斷培養創新創業的能力，這樣才能取得有效成果。而在此之前首先要研究中職旅游管理專業在教學過程中出現的問題。

1、從事旅游管理專業創新創業教育過程中出現的問題

創新創業能力是中職院校教育需要讓學生必備的基本能力之一，只有學生具備創新創業能力才能更好的適應崗位的發展和社會的需求，旅游管理專業隨著旅游業的不斷發展其教育模式也在不斷的發生變化，在教育教學改革中出現了一系列問題，主要體現在以下幾個方面。

（1）中職旅游管理專業人才培養與市場需求存在偏差

在旅游業快速發展的當下，旅游管理專業的創新創業人才培養應當作為中職教育的重點。并且圍繞該重點進行課程建設和教學模式的改革，但從實際情況來看，大多數中職院校在進行中職旅游管理專業人才培養的過程中難以抓住主要矛盾和重點，在教學過程中講究面面俱到，沒有深入了解社會對于中職旅游管理專業人才的實際需求，因此培養出來的學生與社會的實際需要存在的差距，導致學生在今后就業的過程中難以適應社會的發展和職業崗位的需求，使得學生對職業前景出現迷茫。

（2）學生缺乏創新創業意識，能力與文化基礎較薄弱

相較于普通高中的學生而言，中職院校的學生在學習習慣，學習方法以及學習品質和文化基礎等多方面的意識和能力較差，這樣的身心發展特點導致學生在學習的過程中難以對課程學習產生興趣。創新創業人才的培養不僅要求學生具備較強的實踐能力，也要求學生有一定的文化課程基礎，才能更好的以理論指導實踐。從實際情況來看，由于中職學生文化基礎學習能力普遍較差，教師在教學過程中沒有結合學生的實際情況制定有效的培養模式，導致教學質量和人才培養的效果不理想。

2、中職旅游管理專業創新創業教育人才培養模式對策

（1）轉變傳統理念，抓住創新創業人才培養重點

經濟水平的不斷上升以及生活水平的不斷提高催生了旅游業的蓬勃發展，旅游作為一項精神需求，消費需求具有多樣化和個性化的特點，因此，中職院校在創新創業教育人才培養的過程中，首先要抓住人才培養的重點，即培養什么樣的人，怎樣培養人。在此基礎上，深入分析當前旅游業發展的實際情況，以及旅游業對該專業人才的實際需求，這樣才能夠結合中職旅游管理專業的實際情況制定有效的創新創業人才培養模式，在不斷實施的過程中，使得人才培養模式與中職旅游管理專業的專業特點相結合，并且注重在實踐中培養學生的創新創業意識。基于這樣的認知，在旅游管理專業文化課程教學的過程中，不僅要讓學生掌握專業知識，也要加強學生的文化常識教育，鍛煉專業技能的同時增強學生的應用能力，將各項資源整合，根據不同的市場需求制定相應的教育方案，并且學生就業的實際情況為基礎，才能制定結合實際情況的人才培養模式。

（2）創新創業以學生為導向，激發學生的自信心

如上文所分析，中職院校的學生在各方面相較于普通高中學生較差，因此，在教學過程中要不斷發現學生的優點，激發學生的主觀能動性，培養學生的創新創業意識。因此，在人才培養的過程中要開設創新創業相關的理論課程，讓學生從理論上認識到創新創業的內涵，對學生的專業就業前景進行分析，這樣才能使學生加強對專業和就業形勢的了解，才能在今后就業創業的過程中知己知彼。另一方面，要加強對學生實踐能力的培養，創新創業教育培養的最終目的是讓學生在實踐中和職業崗位中進行應用，因此，在教學過程中，要注重將創新創業教育與學生的專業結合起來，使學生在實踐學習的過程中培養創新創業能力。在此過程中，通過校企合作，讓學生在企業實習的過程中能夠將所學的知識內化，使學生具備創新創業的能力和基本方法。

結語

創新創業能力是中職階段學生需要具備的基本能力之一，在中職旅游管理專業培養創新創業人才的過程中，要認識到創新創業對于中職學生的重要性，并且深入研究當前中職旅游管理專業在培養創新創業人才過程中出現的問題，結合市場發展的情況以及旅游業對于人才的實際需求，制定具有針對性的人才培養策略，這樣才能夠使學生真正具備創新創業的能力，更好的適應職業生涯的發展。

參考文獻

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