小學體育教學中快樂體育理念的應用效果分析

柳健

摘? 要：近年來，隨著教育的不斷深化與新課程理念的深入影響，小學階段的教育教學工作受到了人們的高度重視。在小學教育教學階段，教師不僅要對學生進行知識的教學，同時還要培養學生的學習興趣與學習能力，從而促進人才的全面培養。在小學體育教學中，學生的學習興趣是重要的培養工作。因此，在進行教學的過程中，教師應該對小學體育進行快樂體育教學理念的貫徹，從而使學生對這一課程的知識學習與能力掌握深感興趣，促進學生的學習與發展。本文將通過對小學體育教學中快樂體育理念的應用進行分析研究，使這一教學理念得到全面貫徹落實。

關鍵詞：小學階段;小學體育;快樂體育;理念應用

引言：

隨著社會的快速發展，人才的全面培養成為小學階段重要的教育教學目標。因此，在小學體育教學中，學生的學習興趣成為左右能力掌握與提升的重要前提。教師想要在小學體育課堂教學中提高學生的體育能力，首先就要重視對學生學習興趣的培養，使學生能夠在課堂學習中以高度的學習熱情與全身心地去投入來進行課堂參與，提高小學體育課堂的教學效率。通過對學生興趣的培養，能夠保證在小學體育課堂教學中快樂體育理念的有效應用于貫徹，促進小學教育教學工作的發展。

一、快樂體育理念內涵

在當下的教育教學工作中，小學體育教學是重要的組成部分，但是這一課程教學具有枯燥乏味的缺點。因此，在教學的過程中，提倡教師進行快樂理念的貫徹，通過對體育課堂的教學方法進行有效的革新與教學內容的合理設計，促進學生的學習興趣，使小學體育課堂教學充滿趣味性，有利于學生的學習與體育能力的提升。小學階段的教育教學工作至關重要，而體育教學則不僅關乎學生知識與能力的學習，同時也是學生身體健康成長與發展的前提教學工作^[1]。快樂體育的教學理念能夠使學生在課堂學習的過程中找到體育的樂趣，將身心投入到體育運動中，并且在課堂學習的過程中掌握運動項目，最終在日常生活中進行運動習慣的養成，有利于學生身心健康發展。

二、應用效果分析

在當下的小學體育教學中，教師應用快樂體育的教學理念，從思想上進行了有效的創新。在傳統的小學體育教學中，教師的教學理念嚴重偏離了學生學習與發展的需求，在體育課堂教學的過程中不重視學生的學習興趣與學習狀態，不斷為了體育成績的提高而展開教學，導致學生對體育知識的學習與能力的提升產生厭倦，不利于學生的身心成長與發展。將快樂體育教學理念應用于小學體育教學中，教師的教學理念能夠得到有效的創新，從而在教學的過程中為了學生的身心健康與發展展開教學，避免教學目標的不明確與教學方式的傳統化。通過將快樂體育教學理念應用在小學體育課堂教學中，能夠在課堂教學的各個階段得到高效的教學反饋，有利于學生體育能力的掌握與應用。在快樂體育教學理念應用于小學體育教學中，教師能夠在這一教學環境中重視學生的個體差異，從而使全體學生都能夠得到體育能力的培養與提高，促進學生的身心健康發展。

三、綜合應用分析

（一）課外運動應用

在小學階段的教育教學工作中，體育能力的教學與培養不僅是在課堂中進行的教學工作，同時也是學生在課余時間進行應用的重要課程技能。在學生的課外活動中，快樂體育教學理念能夠使學生將體育課堂中所學習的體育技能進行應用，能夠使學生在日常生活中養成運動鍛煉習慣，有利于學生的身心健康。

教學案例一：在小學學生的日常生活中，學生進行跑步的體育項目應用。在應用的過程中，學生能夠進行快樂體育理念的貫徹，使枯燥乏味的跑步變相為賽跑，從而使學生能夠以競爭的心態參與到日常的體育運動中，為學生的體育能力鞏固與身心長遠發展都具有積極性影響作用。通過在課外活動中進行體育運動，并且將課堂中快樂體育的理念進行運動過程中的應用，有利于提高學生的體育興趣，促進學生體育能力的有效提高。

（二）課堂氛圍應用

在小學體育課堂教學中，由于這一課程的枯燥乏味，教師需要在教學中對學生進行課堂氛圍的渲染，從而使學生能夠以高度的興趣與學習熱情投入到體育技能的學習中，這一過程則需要快樂體育教學理念的應用^[2]。在體育課堂中，教師遵循快樂體育教學理念，將游戲教學應用在課堂教學中，提高學生的學習興趣。

教學案例二：在進行小學體育課堂教學中，教師需要對學生的短跑運動項目進行教學。在傳統的小學體育課堂教學中，由于教師過分追求學生的體育成績，因此在教學的過程中不斷要求學生進行重復練習，使學生對這一體育項目失去興趣，不利于學生體育能力的提升，同時也有可能會造成學生心理上的積極性挫傷。在當下新課程標準理念的深入影響下，教師對學生的體育課堂進行快樂體育理念的落實，從而在教學中應用游戲教學的方式來提高學生的學習興趣，促進學生的學習效率。在進行短跑的訓練中，教師以多種體育器材進行階段性的設置，例如百米短跑的第一階段跑到籃球處要求在七秒之內完成，之后再到足球階段用五秒完成，通過這一游戲教學的方法對學生進行短跑的技能訓練，使學生在學習的過程中不再是重復進行跑步，避免了學生學習積極性下降，為課堂注入了樂趣，渲染了課堂氣氛。

四、結束語

隨著近年來社會的快速發展與教育的不斷深化，對小學體育教學提出了新的要求，教師應該明確新時代教育教學重大意義，貫徹落實快樂體育教學理念，促進學生體育能力的掌握與提升，促進學生的身心成長與發展。

參考文獻

[1]? 張巖. 小學體育教學中快樂體育理念的應用效果分析[J]. 新智慧，2019，000（003）：P.58-58.

[2]? 曹建峰. 小學體育教學中快樂體育理念的應用效果分析[J]. 文淵（高中版），2019，000（002）：177.