小學生美術學習興趣的提高策略

羅雄英

摘 要：眾所周知，興趣是最好的教師。無論學習哪門課，學生對此產生了興趣才會積極地去學習這門課程。隨著素質教育在我國教育體系中的地位越來越高，學校以及教師都本著讓學生全面發展的原則去開設課程及授課。美術作為一門藝術類課程，在小學時期開設主要是為了引起學生的學習興趣，讓學生了解一定的美術知識，從而提高學生的審美能力，幫助學生德智體美，全面發展。

關鍵詞：小學美術;學習興趣;創作靈感;課外知識

在當前的小學教育中，學生從剛剛進入校門的一刻起，就被家長、文化課教師告誡道：美術、音樂是副課，并不重要，學好語文和數學才重要。于是許多學生就開始對這些副課不重視，許多任課教師也總是喜歡占用這些副課去講一些他自己的課程，所以很多學生對美術課興趣不大，在課上極其放松，不愿意主動參與到課堂活動中來，那么，如何提高小學生對美術的學習興趣呢，筆者在這里與廣大教師分享一些策略，希望能夠有所幫助。

一、鼓勵自由交流

小學階段的學生正處于一個活潑、好動的時期，在語文、數學課上教師一般都會嚴格管理課上的秩序，不允許學生在上課時交頭接耳，因此許多學生將這種上課方式帶到了美術課上，默認美術教師也會十分嚴肅。教師的上課態度對學生的興趣有著很大的影響，如果教師很嚴肅，那學生自然會對教師產生畏懼心理，不敢靠近，學習興趣會有所下降。而教師如果愿意鼓勵學生在課上進行自由交流、自由討論的話，學生會認為教師平易近人，對這門課就沒有抵觸心理了。

例如，在教授二年級上冊“用畫來寫信”這一節時，在讓學生繪畫之前，我先向學生詢問：“大家想把這封信畫給誰呢？”，一些學生的回答是父母，有的學生則是要畫給教師。接著，我又進行追問：“如果是畫給教師，那你想在畫上表達什么內容呢？”，這個問題難住了很多學生，很多學生頓時開始迷茫了，不知道該畫些什么，所以都默不作聲，班上十分寂靜。為了調動學生的積極性，我開始鼓勵學生進行自由交流，讓他們可以與周圍的學生討論一下要畫些什么東西，這個自由討論環節使很多學生有了繪畫的靈感，學生在討論后立刻拿起筆就開始創作了。

二、結合生活創作

在美術課上，教師讓學生進行繪畫或手工時，很多學生不知道如何下手，由于大部分學生沒有美術學的基礎，在課上的創作時間里，學生一般都會效仿教材上的圖片，沒有創新性。事實上，小學時期的學生年齡還小，他們對未知的事物充滿著好奇心，動手能力也比較強，美術教師應該抓住學生的這一特點，在課堂上引導學生結合實際生活去進行創造，積極鼓勵學生展開想象力。在學生創作后，教師還要及時地對學生進行表揚，增強學生的自信心，這樣以來，學生對美術的學習興趣很難不提高。

例如，在教授二年級上冊“今日的菜單”這一節時，在讓學生瀏覽了教材上的繪畫圖片后，我鼓勵學生自己創作，將自己今天的吃的飯或想吃的菜用彩筆畫出來。在學生繪畫的過程中，我在教室里轉著觀察，我發現有些學生完全就是在效仿教材，于是我立刻拍了拍手，讓學生先暫停繪畫，我走到講臺上告訴學生：“大家不要完全仿照書上的去畫，應該想想自己吃的飯菜有什么特征，再用畫筆將這些特征畫出來，比如，吃了香菇，那就可以用棕色的彩筆畫出一個蘑菇來?！睘榱思ぐl學生的創作興趣，我在黑板上做了一個示范，畫出了一個蘑菇和一顆油菜。讓學生結合生活去畫畫能夠激發起學生的創作興趣，在課后收上的作品中，有不少學生是自己結合生活進行原創的，十分值得表揚。

三、拓展課外知識

每學期學生使用的美術教材都很薄，有時學生在課下無聊時會翻閱美術課本，用不了幾分鐘就能瀏覽完整本書。在這種情況下，教師在課上教授的知識如果依然是教材中的全部內容，那么已經閱讀過整本教材的學生很容易在課上分散注意力。為了避免學生在課上不認真聽講，教師可以適當引入一些課外知識作為拓展內容在課堂上進行講述，這些知識可能有學生略知一二，也可能對學生而言是完全陌生的，但無論如何，它能夠集中學生的注意力，使學生對美術產生興趣。

例如，在教授三年級上冊的“電腦美術”這一節時，我制作了一個PPT讓學生在課上觀看，這個PPT的前幾頁主要是展示了一些利用PS軟件合成的圖片，有十分精美的海報、人像以及奇妙的自然景觀。我先向學生提問：“大家可以用畫筆畫出這樣的作品嗎？”學生紛紛搖頭，于是我便引入了電腦美術的一些課外知識，我告訴學生利用修圖軟件可以合成這樣的圖片，在課上，我用PS向學生進行了一個小小的演示，我利用蒙版工具將一張圖中的人物摳了出來，放到了另一張圖片上。這些課外小知識讓學生感到十分神奇，全班學生在課上都聚精會神地看著我的操作。學過這一課后，學生對美術的興趣更加濃厚了，許多學生在課下向我咨詢了有關PS的問題。

總而言之，美術雖然在小學課時的安排里相對而言較少，但教師不能因為這個原因就降低教學熱情和質量。另外，小學階段的學生難以管理，當他們對這門課的興趣足夠濃厚時，他們才會更配合教師的教學行為，因此，提高學生的學習興趣才是實際教學時的首要任務。

參考文獻

[1] 劉驍.論如何在小學美術教學中有效激發學生興趣[J].美術教育研究，2017（06）

[2] 王世軍.如何在小學美術教學中提高學生的學習興趣[J].美術教育研究，2014（08）