新時期高校大學生人際關系研究綜述

摘?要：隨著中國特色社會主義進入新時代，我國國情發生了顯著變化，高等教育也出現了新的特點。大學生群體的人際關系也比以往更加復雜，學術界對這方面的研究成果頗豐。本文試圖將該領域的研究成果進行歸納整理，為大家呈現目前該領域的研究現狀。

關鍵詞：新時期;大學生;人際關系;研究綜述

隨著中國特色社會主義進入新時代，我國國情發生了顯著變化，高等教育也出現了新的特點。大學生群體的人際關系也較以往呈現出多樣性、復雜性。對于大學生群體人際關系的研究比以往顯得更加緊迫和意義重大。目前學術界對這方面的研究廣泛而深入，成果頗豐。在超星數據庫搜了一下，十年間有關此問題的研究，僅論文就有三千多篇。但是很遺憾，至今為止還沒有看到一篇有關研究綜述的文章。本文在前輩們研究的基礎上，將近幾年來學界有關大學生人際關系方面的研究成果加以梳理、歸納，給大家呈現目前該領域的研究現狀。了解這些研究成果，對學校做好學生工作，促進大學生的進步與成長很有意義。目前，學術界對大學生人際關系的研究主要從以下三方面探討的：

一、關于當前大學生人際關系的現狀分析

大學生的人際關系現狀是好還是壞，必須有一個衡量尺度，近幾年這方面的研究基本上都采用了調查問卷的形式，成果非常豐富。調查問卷一般都在幾個省或幾所高校之間進行，通過對調查問卷的數據分析，得出結論。但是由于調查問卷的設計差異以及統計的方法和量表的差異，得出的結論明顯不同。一部分作者認為大學生的人際關系的發展水平總體上良好，存在局部問題。如李榮珍、張旭《大學生人際關系現狀及其原因探析》指出，有人際關系困擾的大學生占總人數的1/2，程度不一，其中存在嚴重人際困擾的大學生占總人數的1/10。游建雄《高職院校大學生人際關系現狀及對策》認為，高職院校大學生人際關系處于中等偏上的水平，具有人際困擾的大學生不足三成等。還有一部分作者從自己的調查問卷中得出結論，目前大學生的人際關系現狀很差，具有人際關系困擾的大學生很多。如竺麗芳、蘇丹《和諧校園構建視野中大學生人際關系現狀及對策研究》認為當前大學生的社交焦慮問題非常嚴重，有超過三分之二的大學生存在人際關系困擾，有5.1%的同學存在嚴重的交往障礙，結果令人堪憂。但是不論哪種結論，在影響大學生人際關系的因素方面，得出的結論都比較一致。學術界普遍認為，大學生人際關系好壞受年級、性別、地域、家庭等因素的影響。如馮宗俠等一部分學者的統計結果顯示，一年級學生的交往能力最低，二、三年級無顯著差異，四年級學生的人際交往能力最高，分析原因是一年級學生剛進入校園，對新環境不適應，影響了他們的人際交往。而大四學生經過四年的學習鍛煉，各方面能力提高，心理也更成熟，所以得分最高。提醒高校和老師對一年級學生多進行人際交往方面的指導和訓練。性別方面，男生的人際關系好于女生，男生一般心胸開闊，女生比較敏感細膩，容易斤斤計較一些。在地域方面，沿海經濟發達地區，省會城市大學生人際交往得分普遍高于內陸經濟欠發達地區的大學生。經濟條件好的地區大學生視野開闊，心胸豁達，人際關系也相應好一些。家庭方面，獨生子女家庭的大學生人際關系差于非獨生子女家庭的大學生。這可能是由于成長環境導致的。獨生子女從小受到的寵愛過多，自我意識較強，考慮問題往往從自身出發，人際交往能力較差。

二、大學生人際關系研究的幾個方面

⑴大學生宿舍的人際關系研究。因為宿舍是大學生主要的生活場所，與舍友的交往非常多，近年來由于云南大學馬加爵等事件的影響，學術界對大學生宿舍人際關系的研究呈井噴式增長。近三年來僅研究論文就有三百多篇。其中女大學生宿舍人際關系研究更突出，也許是因為女大學生宿舍矛盾和問題更突出一些吧。⑵民族地區、民族院校大學生人際關系的研究，主要集中在云南、西藏、甘肅等少數民族聚居區，少數民族因為有自己獨特的民族文化和信仰，在人際交往方面必然有獨有的特點，這方面的研究意義重大，可以使民族間相互融合，更加和諧。這方面的文章有上百篇。如李雪嬌、楊艷霞《云南高校少數民族大學生人際關系研究》，楊川《內地高校新疆籍少數民族大學生文化認同與人際關系研究——以吉首大學為例》，余迪、王燕《西藏高校大學生人際關系現狀調查》等。⑶還有一些高職院校、民辦高校、獨立學院以及有留守兒童經歷的大學生人際關系的研究。總之學術界在這方面研究的還是比價全面的。

三、關于解決或改善大學生人際交往的辦法的研究

研究某一課題的目的就是尋求解決之道，在這方面，學術界主要從以下兩方面來研究。一是依照一些先進的理論框架，或者不同的學科視角，如將大學生人際關系納入心理學、社會學、公共關系學等學科體系中，然后再運用該學科的理論知識解決大學生的人際交往問題。如費曉娟的碩士論文《依戀團體輔導緩解大學生人際關系敏感的效果研究》，認為開展團體輔導對大學生的心理會更有效一些，大家看到并不是自己單獨有這方面的問題，從而敞開心扉。張慧芳《現代大學生人際關系心理分析》認為要建立健全高校心理健康教育體系，開設心理輔導，進行心理咨詢。詹曉青《思想政治教育視域下大學生宿舍人際關系現狀與干預》認為利用第二課堂，如紅色圣地等在社會實踐中開展思政教育，提高人際交往能力。吳迪《小組工作介入高校大學生人際關系困擾的研究》將人際關系納入社會學領域，利用參與或觀察、半結構訪談和量表調查的方法對此提出建議。二是依據某個具體案例或某類相似案例進行針對性研究和分析。如梅國英《淺析大學生人際關系的不和諧性——來自心理咨詢室的報告》從作者在任職高校心理咨詢室的過程中遇到的一系列人際關系問題為例，總結出大學生在這方面的共性問題，提出有效解決辦法。

以上三點是學術界有關大學生人際關系研究的基本內容，值得注意的是近年隨著網絡、微信等交往方式的變化，在這一方面也有了一定的探討。如樊紅霞的碩士論文《網絡時代大學生人際關系教育與引導》，鄧家濤《手機媒體對大學生人際關系的影響及對策研究》，曾蓉《大學生手機使用與人際交往效能感的關系研究》等。培養良好的人際關系不僅對大學生受益無窮，在新時期，對構建和諧校園，和諧社會也是非常重要的。

基金項目：本文系湖北省教育科學規劃2016年度一般課題《和諧校園視域下大學生人際關系沖突歸因及其對策研究》階段性成果，課題編號2016GB078。

作者簡介：徐丹（1981—），女，陜西西安人，九江學院馬克思主義學院教師。研究方向為：思想政治教育。