成人高校“計算機應用基礎+直播”教學改革探究

劉志敏

摘 要：隨著信息化社會的不斷發展，就要求高校的畢業生能夠掌握一門計算機應用基礎技術，但是每個成人高校都有著自己不同的教學對象與特點，所以怎樣對計算機應用基礎借助網絡教學的優勢進行分析，從而提出對計算機應用基礎網絡教學的理念與方法，保障網絡教學工作的開展質量，不斷將學生計算機實踐能力進行提升，滿足學生對知識的需求與渴望。

關鍵詞：成人高校; 計算機應用基礎; 教學改革

中圖分類號：G434? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）10-097-001

計算機技術作為新的一代技術革命，將人類社會的發展由自然資源帶入信息時代，在瞬息萬變的社會生活中，掌握到基礎的計算機應用技術已經是現今很多人的共識。隨著知識的不斷更新，社會的快速化發展，人們對于知識的需求也在不斷的增加，所以越來越多的人重返校園開始接受繼續教育，因為成人學生自身的需求與工學之間的矛盾，就導致計算機應用基礎教學面臨著嚴峻的挑戰。

一、網絡學習更適合成人教育

因為成人學生在生活中還有著比較大的工作矛盾，并且學生的來源不同，對計算機技術的掌握能力也不相同，所以開展比較傳統的面授教學方式，并不能起到很好的作用，對于教學質量來講并沒有促進的作用。但是開展網絡授課的方式與傳統的授課方式相比較，網絡授課有著更多的教學資源，并且授課的時間不受時間與地點的限制，能夠滿足每個個體化的學習，對于學生的信息素質培養等方面都有著比較大的優勢所在，所以相對而言更加適合于成人教育的學生來學習。

二、“計算機應用基礎+直播”的實施過程

（一）開始教學之前的準備工作

1.激發學生對學習動機的思考。俗話說興趣是最好的老師，對于學習來講這也是毫不例外的。想要促進學生對知識點的掌握，教師就要先將其對學習的興趣進行激發，從而促進學生對計算機應用基礎知識的學習，直到達到教書育人的目的，并且要對各種常用的辦公軟件使用方法進行掌握，要學會基礎的計算機相關操作，從而保障成人教育學生能夠通過現代化辦公設備將工作效率進行提升，增加自身就業的資本，能夠將學生的學習動機進行全面的激發。

2.介紹計算機應用基礎課程的網上學習資源。在對學生進行正式開課的教學之前，教師可以將一些教學資源推薦給學生，例如計算機應用基礎BBS論壇、慕課網、網易公開課等。部分的學生在對網絡資源進行學習時，會存在著一定的問題，所以教師要有針對性地對不同學生進行指導，從而減輕學生在學習過程中存在的困難，促進學生對計算機應用基礎知識的學習。

3.學習方法的介紹。不論是對哪一科的知識進行學習，教師在課程開展之前都是需要對教學目標、性質等進行明確，當教師開展第一節課程的教學時，要先向學生進行計算機應用基礎知識的講解，從而在課程的開展中找尋到合適的學習方式，促進學生對本門課程的學習開展。

4.使用自我測試程序進行模擬考試。因為計算機應用基礎是一門基礎性的課程，所以很容易讓學生產生對其重要性忽略的現象出現。想要促進學生對計算機應用基礎知識的學習，要避免學生在學習中出現自負的現象，教師根據教學的進度組織并開展模擬考試，從而不斷提升知識掌握能力，并且對考試的標準更加清晰，從而不斷提升學生對計算機應用基礎課程的重視，能夠在自己的薄弱之處吸取到相應的經驗教訓，從而開展更加具有針對性的學習。

5.對學生進行分組。當考試結束之后教師將學生進行成果的分析，從而將所有的學生劃分為高、中、低三組，在對計算機應用基礎課程進行直播教學時，教師要根據學生層次的不同選擇不同的教學方式，讓教學課堂的開展更加具有針對性，從而實現教學效率的提升。

（二）直播教學模塊的設計

在直播教學的環境中設置出相應的模塊，課程說明、教師介紹、教學大綱、實施方案以及離線作業等多個模塊，能夠為學生提供出更多的教學資源，從而滿足不同時期學生的學習需求。

（三）直播教學的觀念與途徑

1.教師轉變教學的觀念。隨著教育的不斷快速化發展，教師也要將自身的教學理念進行不斷的改變，在課堂上要將學生作為教學活動開展的主體，從而在此基礎之上對學生進行正確的引導，促使學生對自身主體地位的認知，從而在教學活動的開展中將興趣進行培養，以及實現對學生自主創新能力的發展。

2.營造交互性的學習氛圍。因為直播教學的開展并不像實體教學，學生與教師之間能夠實現實時的互動，所以就要積極的營造學生與教師在直播課堂中的互動，從而實現對教學中存在的問題進行及時的解決，促進學生的自我解決問題能力提升，教師則是根據教學開展的情況對自己使用的目標與方法進行改善。

3.激發學生學習興趣。為了進一步的提升學生在學習過程中的興趣，教師可以在直播的時候融入一些精彩的案例。例如，使用專業的軟件對表格進行計算，教師將優秀的學生作品放置在專門的展示區域進行展示，讓學生之間進行交流與學習，從而不斷的將學生學習計算機應用基礎的興趣進行提升，將直播教學課堂的質量高效的提升。在不斷的相互交流與鼓勵中促進學生的思維發展，并在教師的指導之下，使用更加熟練的技術與教師的悉心指導，制作出更加完美的作品，不斷的促進“計算機應用基礎+直播”教學的開展。

綜上所述，隨著社會的不斷快速化發展以及教師的觀念改變，網絡教學的方式不僅僅能夠在計算機應用基礎上得到比較光彩的發揚，在未來不斷地發展中能夠將其鋼釩的應用到更多的教學課程中去，伴隨著我國網絡教學的不斷完善與深入發展，也越來越受到更多的成人學生喜愛與擁護，促使學生提升學習興趣，實現將課堂效率提升的目的。

參考文獻：

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