文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展視角下廣西藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)策略研究

孫展

【摘 要】本文分析企業(yè)對(duì)藝術(shù)類(lèi)院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群、舞臺(tái)表演類(lèi)專(zhuān)業(yè)群、文化藝術(shù)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)群等人才需求情況，針對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中人才培養(yǎng)目標(biāo)、校企合作、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面存在的問(wèn)題，提出廣西藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的建議：從實(shí)操技能入手，基于校企合作、工學(xué)結(jié)合理念培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才;從實(shí)踐入手，培養(yǎng)音樂(lè)舞蹈表演專(zhuān)業(yè)人才的文化創(chuàng)意、編創(chuàng)能力;合理定位文化藝術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)層次，加大文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)管理人才培養(yǎng)力度。

【關(guān)鍵詞】文化產(chǎn)業(yè) 廣西 藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才 人才培養(yǎng)? 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）27-0113-03

隨著廣西文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，文化藝術(shù)行業(yè)對(duì)人才的需求日益旺盛，并且具有新的時(shí)代要求。這就要求開(kāi)設(shè)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的院校認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，切實(shí)把握時(shí)機(jī)，努力開(kāi)拓文化藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新思路、新方法，培養(yǎng)新型復(fù)合型文化藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，以服務(wù)廣西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

一、廣西藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才需求狀況分析

“十三五”期間，在國(guó)家和廣西區(qū)政府政策導(dǎo)向與大力扶持下，廣西的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值有了較大的提升。特別是隨著中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)、泛珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)、廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、“一帶一路”倡議等的實(shí)施，廣西成為中國(guó)西南地區(qū)乃至全國(guó)關(guān)注的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)區(qū)域，這給廣西文化產(chǎn)業(yè)帶來(lái)很多商機(jī)。2020年，廣西民族文化建設(shè)成績(jī)顯著，文化綜合發(fā)展實(shí)力位于全國(guó)前列，成為我國(guó)邊疆地區(qū)文化建設(shè)示范區(qū)和中國(guó)—東盟文化交流樞紐，是中華文化走向東盟乃至走向世界的重要省區(qū)。

隨著廣西對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步重視，文化藝術(shù)行業(yè)對(duì)人才的需求和用人要求逐年提高，對(duì)高級(jí)技能型人才的需求量增加，對(duì)新型復(fù)合型文化藝術(shù)人才更是求賢若渴。具體表現(xiàn)在：一是文化藝術(shù)行業(yè)從業(yè)人員數(shù)量有限，人員年齡老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)落后，急需新鮮血液補(bǔ)充;二是各用人單位產(chǎn)品升級(jí)換代，技術(shù)含量高，急需大量技術(shù)型實(shí)用人才;三是廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，許多國(guó)內(nèi)外企業(yè)落戶(hù)廣西，這對(duì)廣西的文化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的從業(yè)人員提出更高的要求，如多媒體制作人、動(dòng)漫設(shè)計(jì)師、電子音樂(lè)人等新媒體專(zhuān)業(yè)技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型藝術(shù)類(lèi)人才。

廣西文化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，對(duì)文化藝術(shù)人才的需求量大。為進(jìn)一步了解企業(yè)對(duì)藝術(shù)人才的需求，本文調(diào)研了企業(yè)對(duì)藝術(shù)類(lèi)院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群、舞臺(tái)表演類(lèi)專(zhuān)業(yè)群、文化藝術(shù)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)群等人才需求情況，具體如下。

（一）藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群人才需求狀況分析

1.需求人數(shù)。在對(duì)30家企業(yè)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在未來(lái)3年內(nèi)，30%的企業(yè)對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求是3～5人，40%的企業(yè)是5～10人，20%的企業(yè)是10人以上，10%的企業(yè)需求不確定。

2.崗位人才的需求狀況。從調(diào)查結(jié)果看，在調(diào)研的30家企業(yè)中，最為迫切需求的人才依次為方案設(shè)計(jì)人員、軟件繪圖員、設(shè)計(jì)師助理、產(chǎn)品工藝制作人員和管理人員。近年來(lái)，廣西不斷加大對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的扶持力度。根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》《廣西文化發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的發(fā)展要求，“十三五”時(shí)期，廣西將加快推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)改革創(chuàng)新，大力推進(jìn)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展力度，建成有時(shí)代特點(diǎn)、有廣西文化風(fēng)格、和諧兼容的少數(shù)民族文化強(qiáng)區(qū);著力實(shí)施文化精品工程，大力支持優(yōu)秀文化產(chǎn)品創(chuàng)作，力求創(chuàng)作出系列文藝精品，努力打造“美麗南方·廣西”等地方文化新名片。這些都需要提供相應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才支撐，也對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才質(zhì)量和人才數(shù)量提出了更高的要求。

（二）舞臺(tái)表演類(lèi)專(zhuān)業(yè)群人才需求狀況分析

1.需求人數(shù)。在調(diào)研的20家企業(yè)中，在未來(lái)3年內(nèi)的舞臺(tái)表演人才需求，70%的企事業(yè)單位是10人以上，30%的是10人以下。

2.崗位人才的需求狀況。從調(diào)查結(jié)果看，在調(diào)研的20家企業(yè)中，最為迫切需求的人才依次為舞蹈教師、舞蹈演員、藝術(shù)教育培訓(xùn)人員、歌唱演員和音樂(lè)教師。舞臺(tái)表演類(lèi)的人才增長(zhǎng)需求，主要原因是隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，人們生活水平不斷提升，消費(fèi)結(jié)構(gòu)更加合理、文化消費(fèi)活躍，人民群眾對(duì)新時(shí)代文化藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才提出了更高的要求。《廣西壯族自治區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》《廣西文化發(fā)展“十三五”規(guī)劃》要求深入推進(jìn)文化事業(yè)改革，培育骨干文化企業(yè)和創(chuàng)立特色文化品牌，建設(shè)地方文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，如廣西文化產(chǎn)業(yè)城、南寧東盟文化博覽園、河池長(zhǎng)壽文化產(chǎn)業(yè)園、廣西黃姚古鎮(zhèn)旅游文化產(chǎn)業(yè)園等，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)集群，擴(kuò)大和引導(dǎo)文化消費(fèi)，培育消費(fèi)熱點(diǎn)。這些都需要舞臺(tái)表演類(lèi)人才提供相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)支撐，也對(duì)舞臺(tái)表演類(lèi)專(zhuān)業(yè)群的人才質(zhì)量和人才數(shù)量提出了更高的要求。

（三）文化藝術(shù)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)群人才需求狀況分析

1.需求人數(shù)。在調(diào)研的15家企業(yè)中，在未來(lái)3年內(nèi)對(duì)文化藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)人才的需求，80%的企事業(yè)單位是5人以上，20%的企事業(yè)單位是5人以下。

2.崗位人才的需求狀況。從調(diào)查結(jié)果看，在調(diào)研的15家企事業(yè)中，最為迫切需求的人才依次為文創(chuàng)項(xiàng)目策劃人才、管理人才、藝術(shù)教育銷(xiāo)售人才、教師。文化產(chǎn)業(yè)是目前的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，在文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)營(yíng)管理人才在數(shù)量、質(zhì)量和關(guān)鍵結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了缺口問(wèn)題，直接影響了廣西文化產(chǎn)業(yè)前進(jìn)的步伐。具體來(lái)說(shuō)，首要問(wèn)題是人才供給數(shù)量不足，文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)要求的既有藝術(shù)教育背景又懂得相應(yīng)的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的復(fù)合型人才非常少。當(dāng)前，廣西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需大量熟悉文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的政策、法規(guī)，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)有深入了解，并且比較擅長(zhǎng)市場(chǎng)化運(yùn)作和具備文化產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的文化藝術(shù)管理人才。

二、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊，校企合作人才培養(yǎng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)雙贏

廣西藝術(shù)類(lèi)院校所設(shè)計(jì)的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，大多為幾年前制定，沒(méi)有根據(jù)新形勢(shì)發(fā)展更新改進(jìn)，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)和方向定位比較模糊，沒(méi)能凸顯藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新時(shí)代特征。

當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式以產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作最為常見(jiàn)，這兩種模式適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)高技能型人才的需求。然而，在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中的存在不少問(wèn)題，一是在校企合作中規(guī)范性、指導(dǎo)性制度還未成熟，雙方的合作不能長(zhǎng)久深入，部分校企合作長(zhǎng)期停留在雙方簽訂的紙質(zhì)協(xié)議上;二是學(xué)校的實(shí)踐課程設(shè)置不合理，忽視了行業(yè)企業(yè)的實(shí)際要求，對(duì)企業(yè)所需人才的技能考慮較少，沒(méi)有做好校內(nèi)課程與校外實(shí)踐課的銜接，而企業(yè)也沒(méi)能在合作中培養(yǎng)出自己所需的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，校企沒(méi)能實(shí)現(xiàn)雙贏。

（二）藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)不合理，實(shí)踐類(lèi)課程安排不科學(xué)

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)沒(méi)有隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求進(jìn)行調(diào)整，沒(méi)有與文化藝術(shù)行業(yè)聯(lián)動(dòng)。部分學(xué)校設(shè)置藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，沒(méi)有進(jìn)行校際的課程調(diào)研和論證，沒(méi)有做行業(yè)需求調(diào)研，導(dǎo)致設(shè)置的課程結(jié)構(gòu)不合理。在課程建設(shè)上，學(xué)校和老師過(guò)于關(guān)注藝術(shù)學(xué)科知識(shí)體系的完整性而非學(xué)生職業(yè)發(fā)展技能需求，導(dǎo)致理論課偏多，實(shí)踐課偏少，理論和實(shí)踐課程銜接不夠，沒(méi)能充分體現(xiàn)藝術(shù)職業(yè)能力培養(yǎng)的進(jìn)階性。甚至，有的學(xué)校實(shí)踐教學(xué)課程只是理論教學(xué)課程的補(bǔ)充，沒(méi)有形成體系，效果欠佳。例如音樂(lè)類(lèi)課程的安排過(guò)于分散，理論和實(shí)踐課程無(wú)交叉，不利于學(xué)生消化吸收;舞臺(tái)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生的舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)偏少，盡管很多學(xué)生在舞蹈房、琴房的學(xué)習(xí)表現(xiàn)很好，可是一旦登上舞臺(tái)，隨著周?chē)谋硌莪h(huán)境發(fā)生變化，就無(wú)法充分發(fā)揮自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能。

（三）教學(xué)方法偏于傳統(tǒng)，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系亟待完善

藝術(shù)職業(yè)教育利用先進(jìn)的教學(xué)手段，在教學(xué)改革和人才培養(yǎng)方面取得了一定的成效，但與行業(yè)需求的高技能專(zhuān)業(yè)人才的要求相比，所采用的手段和方法仍不能滿(mǎn)足教學(xué)要求。目前，所偏重于傳統(tǒng)教學(xué)方法，以教師為中心，以課堂理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)仍然處于從屬地位。且很多學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)體系仍然側(cè)重于檢測(cè)課堂教師教學(xué)的過(guò)程和表現(xiàn)，沒(méi)能把學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性納入評(píng)價(jià)，也沒(méi)能把集體評(píng)分常態(tài)化，沒(méi)能強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實(shí)踐的重要性。

三、對(duì)廣西藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的建議

基于以上存在的問(wèn)題，筆者建議采取以下措施。

（一）從實(shí)操技能入手，基于校企合作、工學(xué)結(jié)合理念培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才

文化藝術(shù)行業(yè)人才需求是高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)，高校在開(kāi)展藝術(shù)教育教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)當(dāng)前行業(yè)發(fā)展及其人才需求狀況，明確辦學(xué)理念，制定符合實(shí)際的人才培養(yǎng)方案。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才的需求逐漸趨向于實(shí)干型，即具有較強(qiáng)動(dòng)手能力、創(chuàng)意創(chuàng)新能力和溝通協(xié)調(diào)能力的人才。因此，在校企合作中可以引入師徒教學(xué)模式，從實(shí)踐操作入手，由企業(yè)的管理人員或工藝美術(shù)師、設(shè)計(jì)師等擔(dān)任學(xué)生的師傅，學(xué)生在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中與師傅共同工作，接受師傅的指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。這樣的形式可以提高學(xué)生的實(shí)際操作技能以滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

（二）從實(shí)踐入手，培養(yǎng)音樂(lè)舞蹈表演專(zhuān)業(yè)人才的文化創(chuàng)意、編創(chuàng)能力

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著文化藝術(shù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，各文化企業(yè)、文藝團(tuán)體單位人才的需求呈現(xiàn)多元化、多層次的趨勢(shì)。學(xué)歷已不能直觀(guān)地反映一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力水平，文化藝術(shù)企業(yè)更喜歡引進(jìn)具有以下能力的人才：有文化創(chuàng)意、編創(chuàng)能力，藝術(shù)造詣深厚、演技嫻熟，具備豐富的舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立的理解能力和藝術(shù)分析能力，具有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平及深厚文化底蘊(yùn)。在招聘專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，企事業(yè)單位更看重學(xué)生是否具有較快的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通的能力，喜歡既有專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平又肯干實(shí)事的畢業(yè)生。

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，企業(yè)引進(jìn)人才大多是從高校畢業(yè)生中引進(jìn)，其次是熟人推薦和網(wǎng)絡(luò)招聘、校企合作訂單式培養(yǎng)等，對(duì)應(yīng)聘人員的學(xué)歷要求門(mén)檻也不高，只要達(dá)到中職或高職高專(zhuān)學(xué)歷即可。因此，高校在制定表演藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)考慮企業(yè)的需求，在培養(yǎng)目標(biāo)上要注重學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在課程設(shè)置上，應(yīng)按職業(yè)崗位與職業(yè)能力的要求，將聲樂(lè)演唱、舞蹈表演與編排、視唱練耳、表演化妝與造型、音樂(lè)基礎(chǔ)等設(shè)為專(zhuān)業(yè)核心課程。同時(shí)，加大企業(yè)實(shí)訓(xùn)技能培訓(xùn)以及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)力度，讓學(xué)生盡早通過(guò)相關(guān)職業(yè)資格和專(zhuān)業(yè)等級(jí)證書(shū)的考試。

（三）合理定位文化藝術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)層次，加大文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)管理人才培養(yǎng)力度

合理定位文化藝術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)層次，高職院校、普通本科院校要增加文化產(chǎn)業(yè)類(lèi)、藝術(shù)管理類(lèi)人才的培養(yǎng)，普通本科院校要增加文化產(chǎn)業(yè)類(lèi)研究方向的碩士生招生（尤其需要增加專(zhuān)業(yè)型方向的招生數(shù)）。文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)懂藝術(shù)、能經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、善策劃的創(chuàng)新型應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的專(zhuān)業(yè)。這方面的人才，目前由于國(guó)家戰(zhàn)略布局和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，人才缺口很大，而專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)此類(lèi)人才的院校不多。具有藝術(shù)實(shí)踐能力與特色的文化藝術(shù)管理和文化產(chǎn)業(yè)管理類(lèi)研究生、本科生培養(yǎng)能力的廣西院校僅有廣西藝術(shù)學(xué)院一家，因此建議在綜合性大學(xué)增加文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)管理人才的高職、本科、研究生培養(yǎng)方向和專(zhuān)業(yè)。

總之，廣西文化藝術(shù)行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，在一定程度上推動(dòng)了文化藝術(shù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，高校需要通過(guò)修改培養(yǎng)方案、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、深化產(chǎn)教融合等方式，培養(yǎng)出更多文化藝術(shù)行業(yè)技術(shù)技能型人才，以滿(mǎn)足文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

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【作者簡(jiǎn)介】孫 展，女，河南南陽(yáng)人，廣西藝術(shù)學(xué)院教師，研究方向：文化藝術(shù)管理。

（責(zé)編 黎 原）