新課改下小學數學課堂教學的有效性研究

王麗娜

摘? 要：隨著新課改的深入發展，有效教學的發展理念已逐漸運用于現代課堂活動之中，不僅給教師的教學方法和組織環境帶來革新，還使學生的學習體驗和主體發展得到加強。數學作為小學教育階段的一門基礎學科，對學生的數學思維、科學探究、邏輯推理等方面起到十分重要的促進作用。然而，在當前的教學發展中，部分教師缺乏有效的組織手段，導致學生的數學水平難以得到有效提升。因此，本文作者結合自身教學經驗對此展開研究。

關鍵詞：小學數學;新課改;課堂教學

目前，在小學數學課堂教學活動中，學生普遍存在學習興趣不足、概念理解不深、運算掌握不牢等現象，嚴重阻礙學生的課堂質量和主體發展。究其原因，主要是教師在教學方法和課堂環節的運用上存在問題而導致的。小學是學生教育發展的關鍵時期，夯實學生基礎、提高學生能力尤為關鍵。針對當前的教學問題，本文從生活情境、游戲活動、問題環節三個方面出發，對新課改下小學數學課堂教學的有效開展進行探究。

一、構建生活情境，激發學生探究興趣

在日常生活中包含許多數學現象和數學問題，將這些生活現象導入到課堂活動之中，不僅能激發學生的學習熱情，還能提高學生對抽象概念的直觀認知能力，增強學生的學習效率。因此，在數學課堂活動中，教師可以結合教材內容，運用信息技術手段，構建相應的生活情境，引發學生對課堂知識的探究興趣，把握學生的學習方向，并使學生的主觀能動性得以充分發揮，實現其學生主體的有效滲透，從而達到教學活動有效開展的目的。

例如：在“位置與方向（一）”的教學中，這是關于位置和方向等空間觀念培養的學習內容，考慮到學生已在日常生活中了解東、南、西、北等方向，為了激發學生對東北、西南、西北等不同方向及位置描述的學習興趣，我利用計算機投屏功能，借助于學生已有的生活經驗，將學生所熟悉的校園建筑和周圍環境以平面俯視圖的形式展示給學生，讓學生從中找出相應的方向與位置，引發學生對實際位置的能動聯想，進而提升學生的學習效率。學生看到生動形象的周邊環境，紛紛指出其具體的位置方向，這對下一步教學實施起到鋪墊作用。通過生活情境的構建，不僅能激發學生的探究興趣，還能提高學生的認知能力。

二、開展游戲活動，提高學生課堂體驗

對于正處于兒童階段的小學生，游戲活動是學生日常必不可少的娛樂項目之一。將游戲活動與課堂教學相結合，不僅能提高學生的課堂體驗，還能使學生更為輕松的掌握課堂知識，保證課堂教學的發展效能。因此，在數學課堂活動中，教師可以根據學生的認知發展特點，結合教情變化，靈活引入游戲活動，開展趣味化的游戲教學，把握學生的參與熱情和學習方向，使學生的學習積極性和主動性得到發揮，從而實現寓教于樂、高效教學的課堂效果。

例如：在“除數是一位數的除法”的教學中，考慮到學生已初步了解本單元口算、估算、筆算、除法驗算等多樣化的知識要點，并能正確計算除數是一位數的除法，為了豐富學生的學習內容，提高學生的課堂練習興趣，我結合當前學情發展，組織學生以“數字大闖關”為主題的游戲活動，讓學生通過計算每一關的除法問題，進而獲得繼續參與和闖關的資格，所闖關數最多則為勝利者。這不僅能考驗學生對除法問題的計算速度，還要求其計算的準確度。學生聽到游戲規則后，紛紛舉手表示參加，摩拳擦掌地展示自己地計算“功底”。

三、創新問題環節，增強學生運算能力

問題環節是課堂教學的一個重點內容，也是增強學生運算能力的主要方法之一。同時問題環節的有效設置，還能加深學生對課堂知識點的運用效果，筑牢學生的學習基礎，提升學生的整體水平。因此，在數學課堂活動中，教師可以根據學生的學情發展，創新問題環節，合理設置相應的問題內容，保證學生對問題的探究性和計算性，避免超綱、低效等現象發生，從而達到有效設問的課堂效果。

例如：在“兩位數乘兩位”的教學中，考慮到學生已初步掌握兩位數乘兩位數的計算方法，為了檢驗學生對計算方法的運用效果，提高學生的運算能力，對此，我結合學生的具體學情，靈活設置相應的探究問題：①口算題：34×20? 17×10? 13×30? 21×30? 43×20? 32×40? ②筆算題：12×44? 32×13? 42×11? 21×23? 23×32? 41×21? ③簡答題：每個膠卷售價21元，買14個膠卷要用多少元？④拓展題：一個果園，收了500千克桃，運出13筐，平均每筐25千克，還剩多少千克桃？通過不同類型的課堂問題，不僅能鍛煉學生的計算能力，還能強化學生的數學意識。

綜上所述，通過對生活情境的構建、游戲活動的開展、問題環節的創新，不僅使學生的主體作用得到有效發揮，激發學生的探究興趣，還使學生的課堂體驗和學習能力得到加強，有助于夯實學生的學習基礎，提高學生的綜合實力。同時，結合學生的實際學情和認知特點，采取多樣化的教學策略，滿足學生對課堂活動的學習心理需求，使學生能夠保持積極、主動的學習狀態，進而在課堂學習活動中獲得切實有效的主體發展。

參考文獻

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