小學體育教學如何提升足球訓練的效果

王大泉

摘? 要：足球是小學體育教學當中一項重要的教學內容，它能夠提升學生的身體素質，培養學生的競技意識和團隊協作能力，對學生的綜合素質發展有著積極的幫助。我國作為一個足球人才貧乏，足球水平薄弱的國家，如何培育出優秀的足球人才，是近年來教育界不斷思考的問題。小學階段作為學生能力啟蒙的階段，這一階段的教學對足球人才的培養有著重要的作用，本文將淺析小學體育教學中如何提升足球訓練效果的相關策略。

關鍵詞：小學體育;足球訓練;效果提升;策略分析

提升足球訓練效果，筆者認為教師應當從三個方面做起，首先，教師要提升自身的專業技能和專業素質，只有擁有了扎實的專業知識，才能夠保證教學質量。其次，教師應當引導學生提升體育能力，強化訓練質量，讓學生享受到高質量的教育，是培育足球人才的重中之重。最后，教師應當多開展足球對抗比賽，通過以賽代練的形式，來強化學生的體育技能，強化教學效果，本文間將圍繞以下幾個方面提出幾點教學策略供廣大教師參考。

一、鞏固專業技能，提升自身水平

體育教師在小學教學階段中，在學生群體一般具有較高的聲望，在進行體育集訓的時候，學生一般都會對體育教師“唯命是從”，教師的一言一行、一舉一動都會對學生產生較為深遠的影響，這其中就包括了教師的技能規范度、訓練態度以及教學熱情。為了給學生做出表率，發揮教師的榜樣作用，教師應當在小學足球教學中，完善自身的專業技能，不斷的學習新型的足球技術，讓學生見識到足球運動的魅力，通過完善的技能展示來激發學生的學習興趣，這對學生的長期發展有著較為積極的推動作用。此外，教師在訓練過程的態度一定要積極向上，很多體育教師在訓練學生的時候，態度輕慢、懶散，對教學過程的不重視會影響學生的訓練態度，長此以往學生會本能的不重視足球訓練，教師只有在訓練當中保持較高的熱情和專注的態度，才能夠引起學生的重視。除了上述的兩點，教師一定要避免流程化的教學，在當前很多小學體育的足球教學當中，教師教學逐漸流于形式，對于足球訓練當中的一些配合技巧和技戰術培訓，教師因為自身能力不足，總是避重就輕，導致學生過早的在學習當中表現出成人化和公式化的態度，師生之間互相敷衍，導致了教學有效性較差，這與教師專業技能不扎實有著密切的關系，教師一定要杜絕這一現象，扎實的進行專業技能培訓，學校也要發揮監察和督導的作用，對教師的教學成果進行定期的檢測，讓小學足球教學更加的規范和嚴謹，進而促進學生的能力提升和發展。

二、提升體育能力，提高訓練質量

在開展小學足球訓練的過程中，教師要根據學生的接受水平和適應能力來對學生進行培養和教導，根據不同階段小學生身心發展的特征和性格特點設計針對性的教學幾哈，進而提升教學質量。在小學生的足球訓練當中，良好的基礎是提升學生能力的桿件，在訓練當中教師采用游戲訓練法更容易被學生所接受，學生會在寓教于樂的氛圍當中感受到足球的樂趣，并且逐漸的熱愛這項運動。在技術層面，教師可以通過簡單的團隊合作練習，以非對抗練習的方法來提升學生的控球能力，將學生分為三人、四人、五人的小組，然后進行不同的技戰術訓練。在體能方面，教師則可以通過長跑拉練的形式提升學生的體能，通過拉伸肌肉、提升速度等方式優化學生的身體素質。除了基本的訓練以外，教師還要準備后續的能力進階訓練，這一階段的訓練除要強化訓練的難度和強度，為后續學生進行更加復雜的技術動作練習做好準備。教師需要在教學當中營造具有壓力的環境，讓學生的心理素質得到提升。在技戰術層面，讓學生在配合當中逐漸熟悉團隊技巧，強化學生之間的默契。在體能方面，除了基礎的長跑，還要加上折返跑、短跑等鍛煉學生反應和爆發力的跑步訓練，從而提升學生的足球水平。

三、開展對抗比賽，堅持以賽代練

在足球訓練的過程中，訓練賽是強化學生能力的最佳試金石，在訓練過程當中，學生能夠本能的運用出所學的技戰術技巧，在勝負欲的驅使下爆發自身的潛能，對學生的能力提升有著積極的幫助。教師可以組織以班級為單位的對抗賽，讓各個班級派出代表交流技術，并且設置一定的獎品來激發學生的參與積極性。通過“以賽代練”的形式，優化學生的學習過程，讓學生在實踐過程進一步強化對于足球技術的理解和認識。在比賽結束后，教師要對學生在比賽當中的表現作出總結，表揚其優勢，修正其不足，讓學生在競賽的過程中形成一股良性競爭的風氣，這對學生體育技能的發展和進步有著積極的幫助。

結束語

綜上所述，在體育教學當中教師想要強化足球訓練的效果，需要教師在教學過程當中優化教學方式，設計多元化的教學路徑，提升學生的學習體驗，讓學生的學習積極性得到激發，學習興趣得到強化，進而主動的參與到足球運動當中，在訓練和比賽當中不斷的完善個人的足球技能，獲得長足的進步和發展，進而保障小學體育教學的進步和發展。

參考文獻

[1] 魯朝英.小學體育教學如何提升足球訓練的效果[J].語文課內外，2020，（13）：141.

[2] 陳科.融入游戲因素快樂足球教學[J].理科考試研究（初中版），2016，23（6）：94-94.