普通高中“計算機信息安全”實踐教學(xué)研究

畢于翠

摘? 要：計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，讓信息技術(shù)成為人們生活和工作中不可缺少的重要組成部分。信息技術(shù)的不斷普及既給人們的日常生活和工作帶來了很大的便利，也使得網(wǎng)絡(luò)犯罪率逐年上升，從而對信息安全帶來很大影響。在此背景中，人們越來越關(guān)注信息安全，很多學(xué)校都開展了計算機信息安全教學(xué)。本文對普通高中計算機信息安全教學(xué)現(xiàn)狀進行了簡單概述，并提出了提高計算機信息安全教學(xué)效果的措施，希望可以進一步提高計算機信息安全教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);信息安全;教學(xué)

引言

計算機技術(shù)的不斷普及在給人們生活和工作提供更大便利的同時也帶來了很多安全問題，如，網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)黑客和電腦病毒等，從而嚴重影響到網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。當前人們還沒有充分認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，各企業(yè)也沒有配備充足的信息安全人才，致使網(wǎng)絡(luò)安全問題發(fā)生概率不斷上升。針對這種情況，教育部明確要求各學(xué)校開展信息安全教學(xué)，并在2007年成立了專門負責信息安全教育的教學(xué)指導(dǎo)委員會，為了促使學(xué)生的信息安全意識得到提升，提高學(xué)生的信息安全知識技能，各學(xué)校開始建設(shè)信息安全專業(yè)，開展信息安全教學(xué)。但是由于各學(xué)校對信息教學(xué)有著不同定位，對信息安全人才有著不同的培養(yǎng)目標，因此很多學(xué)校都只是對學(xué)生進行信息安全理論知識教學(xué)，對實踐教學(xué)比較忽視?；诖?，就需要對計算機信息安全實踐教學(xué)進行深入探索，促使信息安全實踐教學(xué)實現(xiàn)進一步發(fā)展。

一、當前普通高中“計算機信息安全”實踐教學(xué)基本現(xiàn)狀

計算機信息安全教學(xué)涉及數(shù)學(xué)、計算機程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)、計算機操作等多方面內(nèi)容，而且本課程的內(nèi)容比較豐富，如，信息安全概念、網(wǎng)絡(luò)通信安全、計算機病毒、訪問控制、各種應(yīng)用安全等都屬于計算機信息安全教學(xué)內(nèi)容。為了進一步提高計算機信息安全教學(xué)效果，就需要讓學(xué)生認識到信息安全的重要性。對學(xué)生的信息安全意識進行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有75%左右的學(xué)生電腦曾經(jīng)感染過病毒，有45%左右的學(xué)生電腦遭受過病毒破壞，但是只有65%的學(xué)生能夠?qū)﹄娔X病毒進行有效防范，具有防范病毒的能力和較高的病毒防范意識，還有很多的學(xué)生不知道怎樣對電腦病毒進行防范，也不具備病毒防范意識。雖然現(xiàn)在計算機已經(jīng)實現(xiàn)了普遍應(yīng)用，但是很多高中生只會對計算機進行基礎(chǔ)操作，根本不具備計算機信息安全知識和技能，因此不能對網(wǎng)絡(luò)中各種不安全的因素進行有效防范，致使計算機存在很大的危險性。在高中計算機教學(xué)中開展信息安全教學(xué)具有很大的現(xiàn)實意義和社會價值，能夠讓學(xué)生掌握防范和處理電腦病毒的方法，對學(xué)生能夠?qū)€人隱私和各種數(shù)據(jù)信息進行保護，讓計算機操作更具安全性。

二、普通高中“計算機信息安全”實踐教學(xué)研究

（一）將理論知識和實踐教學(xué)進行融合

計算信息安全教學(xué)不僅需要讓學(xué)生掌握信息安全理論知識，還要讓學(xué)生掌握將理論知識運用到實踐操作中的方法。但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，很多計算機教師都對理論教學(xué)比較重視，對實踐教學(xué)比較忽視，往往只是機械的按照教材內(nèi)容向?qū)W生灌輸理論知識，長此以往，學(xué)生就會對計算機信息安全教學(xué)感到厭煩，致使計算機信息安全教學(xué)不能取得理想的教學(xué)效果?；诖耍咧杏嬎銠C教師進行信息安全教學(xué)時，應(yīng)將理論知識教學(xué)和實踐教學(xué)進行融合，讓學(xué)生掌握理論知識的同時還能提高自身應(yīng)用能力，能夠?qū)ι钪械母鞣N計算機安全問題進行有效解決。例如，在對訪問控制進行講解時，教師需要先對課本中的理論知識內(nèi)容進行總結(jié)，然后一邊對學(xué)生進行理論知識講解一邊引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作，同時還要鼓勵學(xué)生從多角度對理論知識內(nèi)容進行理解和實踐驗證，以此來促使學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和實踐操作能力得到提升。

（二）對當前教學(xué)手段和內(nèi)容進行完善

高中計算機教師如果只是將課本中的信息安全內(nèi)容傳授給學(xué)生，那么學(xué)生掌握的信息安全技能就會存在片面性，進而降低學(xué)生的信息安全技能水平?；诖?，計算機教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，并對當前的教學(xué)手段進行完善和優(yōu)化，讓學(xué)生學(xué)到更加全面的信息安全知識。例如，在對信息加密解密進行講解時，課本中關(guān)于信息加密的介紹就是通過某種算法來處理明文數(shù)據(jù)和文件，沒有秘鑰的人只能看到不可讀的代碼，不能對文件進行解讀，要想解讀文件就需要掌握正確的秘鑰，否則不會獲得文件中的任何信息，計算機教師如果只是對學(xué)生講解這一部分知識，雖然能夠讓學(xué)生認識到信息安全的重要性，但是卻會讓學(xué)生對加密解密算法有所忽視。針對這種情況，教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進行完善，讓學(xué)生對各種加密解密算法進行了解，從而讓學(xué)生認識到加密解密算法的重要性，通過對教學(xué)內(nèi)容進行補充，能夠讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)信息安全知識。此外，教師還可以采用多媒體、微課等先進的教學(xué)模式，讓學(xué)生在先進教學(xué)模式的影響下進行實踐操作，以此來對學(xué)生的主體地位進行凸顯，同時還能提高信息安全教學(xué)趣味性。先進的教學(xué)模式能夠?qū)虒W(xué)中的重點內(nèi)容進行充分體現(xiàn)，還能鍛煉和提升學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠更好的理解信息安全知識。

（三）對實踐教學(xué)方式進行改革

雖然現(xiàn)在高中計算機教學(xué)中開展了信息安全實踐教學(xué)，但是信息安全實踐教學(xué)中存在很多不足之處，需要計算機教師不斷改革實踐教學(xué)方法，促使實踐教學(xué)發(fā)揮出更大的教學(xué)優(yōu)勢。計算機教師可以采用情景教學(xué)法和小組合作教學(xué)法來提高實踐教學(xué)效果，讓學(xué)生在實踐教學(xué)中掌握更多的計算機信息安全技能。比如，教師可以將全班學(xué)生分為幾個小組，讓每個小組深入分析信息安全案例，探索案例中包含的不良行為，并針對這些不良行為制定有效的防范措施，讓學(xué)生在交流和探索中實現(xiàn)信息安全技能的提升。

結(jié)語

對中學(xué)生進行信息安全教育的主要目的就是為了讓學(xué)生掌握信息安全理論知識和技能，同時提高學(xué)生的信息安全意識。對信息安全實踐教學(xué)進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過將理論知識和實踐教學(xué)進行融合、對當前教學(xué)手段和內(nèi)容進行完善以及對實踐教學(xué)方式進行改革能夠顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息安全知識的興趣和信息安全教學(xué)效果，促使信息安全教學(xué)發(fā)揮出更大的教學(xué)優(yōu)勢。而且隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，信息安全教育也會增加更多知識內(nèi)容，從而讓學(xué)生的信息安全技能得到進一步提升。

參考文獻

[1]? 李維明.普通高中信息技術(shù)新課標教學(xué)實施[J].中國信息技術(shù)教育，2019（24）：20.

[2]? 鄧先春，吳蓓.高職院校計算機信息安全類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)開展情況調(diào)研[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2016，15（08）：49-52.