家園合作促進幼兒安全自護能力發展的實踐與探索

馬蕾

【摘要】幼兒健康成長的基礎是，幼）七能夠生長在安全的環境中。除了安全的環境之外，幼兒自身的安全防護能力，也是幼兒健康成長必不可少的因素。但是幼兒自身安全自護能力的培養，需要幼兒園和家庭的共同努力。

【關鍵詞】家園合作;幼兒;自護能力

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）26-0124-02

幼兒都有很強烈的好奇心，對周圍的任何事物都想去了解，但其心理和生理發育并不完善，幼兒識別危險、保護自己的能力很差，并且幼兒無法預料到自己造成后果的影響。此外，幼兒的心理和肢體發育不完善，幼兒發生危險的概率也就更高，因此需要家長和幼兒園對幼兒進行培養。幼兒園和家庭在幼兒自護能力的培養上都是不可或缺的，因此幼兒園和家庭要很好地配合，二者需要共同努力。

一、樹立正確的家園合作理念

第一，家庭是幼兒園的重要合作伙伴。家庭和幼兒園之間的關系是對等的，家長要積極地配合幼兒園的工作，并且還要理解幼兒園教師的工作。家長要有明確的家園合作理念，因為正確的家園合作理念是家園共育的根本。但是在家園合作的方法中，家庭占領著重要的地位，家庭對幼兒的成長起著獨特的作用。

第二，家長要樹立正確的思想。幼兒園設立的目的并不是解決家長照看孩子的煩惱，而是使幼兒得到更好成長。因為幼兒在幼兒園待的時間是有限的，并且待在家里的時間要比待在幼兒園的時間更長。對于幼兒來說家庭就是他們重要的活動場所，家長把幼兒送到幼兒園的目的就是讓兒童得到更好成長。家園共育的方法，可以讓家長從幼兒園學到很好的教育孩子的方法。這樣不僅可以讓家長以身作則，為兒童樹立榜樣，而且還可以讓家長學到與孩子相處的方法，從而構建和諧的家庭，讓家園共育達到最好的狀態。

二、豐富家園合作方式，實現家園共育目標

第一，成立家長委員會。家長委員會通常可以分為班級和園級兩個級別。家長委員會的目的就是方便幼兒園和家庭的良好溝通。這一機構的建立不僅為幼JL提供了教育資源，還對協調家園矛盾具有積極意義。

第二，舉辦家長課堂。幼兒園詢問家長的意見，然后集思廣益，了解家長對家園共育培養幼兒自護能力有哪些好的意見。除此之外，要定期開家長會，家長會的目的是讓家長可以充分了解幼兒的在校生活。這樣不僅可以為家長提供專業化的教育服務，而且還可以加強幼兒安全自護教育的針對性。

第三，設定家長開放周。每個學期都可以舉行家長開放周，組織開放周的目的是讓幼兒和家長熟悉幼兒園的環境，從而讓家長了解到幼兒在幼兒園中的狀態。同時也是為了讓家長可以了解孩子在幼兒園的生活，這樣不僅可以讓家長理解教師，而且還可以促進家庭和幼兒園的友誼。

第四，組織親子同樂活動。親子活動是家長參與幼兒園的直接有效形式，親子活動主要包括親子游戲、親子運動會等。舉行親子活動的目的就是促進兒童和父母之間的關系，以此促進家庭和諧。

第五，普及安全自護常識。因為幼兒的世界對生活是一片空白的，所以幼兒對生活中存在的危險并不了解。但是幼兒的模仿能力極強，因此在日常生活中，家長和幼教要以身作則，遠離那些危險的地方，為兒童樹立傍樣。并且告訴孩子生活中存在的安全問題，以及怎樣預防和應對這些安全問題。在科技發展的今天，家長和幼兒園可以利用多媒體的途徑讓孩子對這些安全問題進行認識。

第六，完善安全教育環境。安全的教育環境也是很重要的，在幼兒園中，可以在樓梯口以及那些有棱有角的地方包上保護孩子的海綿，還有就是在幼兒園教室外面那些存在安全隱患的地方貼上注意安全的標簽。在家庭中，家長可以在裝修時注意一些安全問題，盡量減少不安全因素，以此為幼兒的成長提供安全的生活環境。

第七，用好家園共育聯系卡。大多數的家長都因為各種各樣的原因，與教師基本是零交流，因此對于家園合作這一方案來說，教師和家長的交流是必不可少的。因此就可以采用《家園共育聯系卡》進行溝通，該卡可分為兩部分，一部分由家長進行填寫，另一部分則由教師進行填寫，這一方法有效地為家長和教師增加了交流的機會。

三、鞏固家園合作成果，提高家園共育水平

幼兒的教育主要來源于家庭教育、社會教育以及學前教育。近幾年，家園結合的教育方式在幼兒自護能力培養這一方面取得了很好的效果。形成了安全自護教育合力。有效的家園結合的方法，不僅可以讓家庭和幼兒園減少那些不必要的矛盾，而且還可以讓家庭和幼兒園相互理解，從而更好地培養幼兒的自護能力，增強安全自護教育成效。家園合作的共育方式，能夠有效減少生活中的安全問題發生的可能性。除此之外，家園共育的方法還可以使幼兒學習有關方面的知識，這樣可以使幼兒更好地培養自護能力，樹立幼兒園良好的社會形象。在家園合作共育的過程中，幼兒園應該從多角度進行思考，從多角度進行改革。同時幼兒園還可以將幼兒園內教師的形象以及幼兒園內的環境充分地展示在家長面前，這樣有利于幼兒園樹立良好的形象。

參考文獻：

[1]袁小麗.企業幼兒園幼兒安全自護能力培養的研究[J].當代學前教育，2015（03）.

[2]杜愛武.家園合作共育促進幼兒安全自護能力發展的實踐與探索[J].教育教學論壇，2015（04）.

（責編 黃艷）