公民教育須從家庭做起

王海銀

讀了張桂輝先生的《“小綿羊”就是“好孩子”？》（《雜文月刊》2020年7月原創版），筆者深有感觸。

一般來說，聽話的孩子，學習不會太差，也不會惹事生非，確實能讓父母省許多心。但孩子畢竟智識有限，對父母的話不可能完全理解和認同，所謂“聽話”，其實是盲從，或者委曲求全。這對孩子獨立思考能力的培養、人格尊嚴的樹立，都是有害的。須知，孩子進入社會之后，沒有人會像父母那樣無微不至地為其著想，其前程和權益只能由其自己去謀劃和維護，沒有獨立思考和判斷的能力，沒有維護合法權益的意識、能力和勇氣，怎么可以？

我們生活在公民社會。聽話只是好臣民的尺度，而非好公民的標準。一個好的公民，應該有強烈的民主意識和批判精神，有個性，有尊嚴，不輕信，不盲從，珍重自己的話語權，既敢于行使和維護權利，又能夠自覺履行義務，等等。不言而喻，培養這樣的公民，作為孩子的第一任老師，父母最應該盡一份責任，而不能完全依賴學校和社會。

我們反對將聽話作為好孩子的標準，并非縱容孩子不聽話。而是要告訴孩子，對于父母的話，如果你不贊同，可以提出反對意見，可以與父母辯論，假如你能將父母的話駁倒，父母就收回自己的話，反之，你就要按父母說的去做。假如經過辯論，誰也說服不了誰，怎么辦呢？分兩種情況，小問題上，你可以自己決定，但后果自負。在重大問題上則必須聽父母的。但這并不是因為父母的拳頭大，也不是因為你需要父母養活，而是按照法律規定，你屬于未成年人，還不具備完全行為能力——決策能力以及承擔錯誤決策的后果的能力，因此，重大的決策只能由你的監護人做出。這樣，既尊重了孩子的話話權和獨立性，又不影響家長的權威。

總之，營造一個民主型的家庭，才最有利于孩子的健康成長。