“小綿羊”引來的諸多思考

鄭殿興

讀了張桂輝先生的《“小綿羊”就是“好孩子”？》（《雜文月刊》原創版2020年7月），立時就產生共鳴了：“小綿羊”問題，真的是個問題了，真得關注一下了……

在文中，張先生對“小綿羊”的表現、“小綿羊”的形成環境——尤其“小綿羊”危害之言說，全面而深刻：“只會言聽計從，不會獨立思考的‘好孩子，是父母旨意的服從者、成人命令的執行者。從小失去選擇自己成長的權利、不敢發表不同意見的孩子，只能活在唯命是從的氛圍里，除了優厚的物質條件，沒有獨立的人生可言。試問，養成‘順從習慣的孩子，長大后走上紛繁復雜的社會，何以獨立、何來自信、何來尊嚴？更遑論國家需要時，挺身而出，英勇抗爭。”

如此之言，絕非空言、亂言。前幾年，因乘客與公交車司機爭吵、撕扯，導致了重慶一輛公交車墜江……面對悲劇，我們不能不忍痛直言了：車里的乘客，就是“長大后”的“小綿羊”啊！他們一個個，都信“沉默是金”，都不“管閑事”，都怕樹葉砸腦袋——都不“挺身而出”，便都“同歸于盡”了。當然，這些“長大后”的“小綿羊”，不好再叫“小綿羊”了——稱之“沉默羊”，才貼切。

更讓人無語的，還有呢。前些年，某地一石膏礦6名礦工深埋地下了。可當地竟嫌搜救費用高停止了救援，每戶賠3萬元了事！出事的家人，5戶竟然簽字了，只有一老農說不……接連救援27天后，終于上演了六名礦工同時得救的奇跡！此時此刻，我們在向那位偉大的老人致敬的同時，對那5家……唉！連救親人性命都不敢“挺身而出”，仍叫他們“沉默羊”不合適了——叫“縮頭羊”，還是叫……隨您了。

說起來，“沉默羊”“縮頭羊”之外的“成熟羊”，才最可厭、可憎。小學生繆可馨墜樓后，那些“挺身而出”點贊女老師的學生家長，不就是“成熟羊”的“最成熟”表演嗎？！他們懦弱，他們屈從……他們總是向弱者出手、向強者示好，已成本能了！當然了，“成熟羊”應是那些挑頭“點贊”者——“隨大流”的眾生，本質上，仍是“沉默羊”或“縮頭羊”。

在時下，因“沉默羊”“縮頭羊”及“成熟羊”而受害、受損的問題，還屬于表層，還在可控范圍——倘任其發展，就不得了了！

比如說，讓孩子聽老師、家長的話，應該的。但將之絕對化、簡單化，就不對、不很對了。譬如，常州女老師——那個集“傳遞正能量”與“辦班收錢”“打學生嘴巴”于一身的常州女老師，不懂嗎？“揣著明白使糊涂”，打著堂皇的大旗去舞弊營私、去維護“尊嚴”、去蠅營狗茍……就是那些“成熟羊”的常規表現了。

比如說，“過度醫療”非好事。“過度保護”（孩子）就好事了？“錢學森之問”“錢理群之憂”，問的、憂的，不正是教育的軟肋嗎！試想，那些“小綿羊”長大了，能成袁隆平那樣的棟梁嗎？能成楊維駿那樣的“反腐愚公”嗎？

任何時代，任何社會，接班人問題都是頭等重要的問題。革命自有后來人！我們，當然可以這樣自信、這樣樂觀，但一定，不要盲目地自信、樂觀——既然“細節決定成敗”，既然諸多思考是從“小綿羊”引來的，那么，從減少和杜絕“小綿羊”的“細節”抓起，便是當下最緊迫、最關鍵的課題了。