戲曲進(jìn)校園的現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策

李建華

摘要：戲曲是中國(guó)的傳統(tǒng)文化也是中華民族的文化瑰寶，戲曲自成熟以來(lái)，就一直深刻地影響著中國(guó)人的生活，極大地豐富、娛樂(lè)了人們的生活，作為寶貴的傳統(tǒng)文化，戲曲應(yīng)該被一直傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，但發(fā)展到現(xiàn)代社會(huì)，多種藝術(shù)形式的興起，而戲曲也被漸漸冷落、地位堪憂，面臨此問(wèn)題，我國(guó)為了進(jìn)一步鞏固戲曲的地位，使戲曲能夠一直被傳承下去發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)起了戲曲進(jìn)校園的活動(dòng)，通過(guò)教育教學(xué)的作用，展現(xiàn)戲曲的無(wú)限魅力。本文對(duì)戲曲進(jìn)校園的發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策進(jìn)行具體分析闡述，希望能為相關(guān)人員提供一定借鑒與幫助。

關(guān)鍵詞：戲曲;進(jìn)校園;發(fā)展現(xiàn)狀;優(yōu)化對(duì)策

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平也在不斷提升，除了傳統(tǒng)的戲曲以外，各種娛樂(lè)方式豐富著人們的生活，使人們的精神需求得到了極大的滿足，尤其是當(dāng)代青少年，戲曲對(duì)他們來(lái)說(shuō)距離遙遠(yuǎn)，青少年們不了解戲曲，對(duì)于戲曲也沒有任何興趣，這對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)展來(lái)說(shuō)不是一件好事，長(zhǎng)此以往，我國(guó)的傳統(tǒng)文化必將面臨流失的現(xiàn)狀，為此，要想使戲曲獲得良好的發(fā)展，我國(guó)提出了讓戲曲進(jìn)校園的提議，從教育事業(yè)入手，將戲曲普及給每一位當(dāng)代青少年，讓他們知悉并熱愛傳統(tǒng)文化戲曲，并能夠充分發(fā)揮傳承戲曲文化、將其發(fā)揚(yáng)光大的作用。

一、戲曲進(jìn)校園的重要性

（一）戲曲的重要價(jià)值

中國(guó)的戲曲文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的典范和代表，是中華民族的藝術(shù)瑰寶，戲曲之所以能夠歷經(jīng)千年被傳承下來(lái)，就是因?yàn)樵趹蚯幕?dāng)中蘊(yùn)含著豐富的多元化的文化，在戲曲中包含著中國(guó)歷史上各個(gè)時(shí)期的文化以及忠、義、禮、智、信等精神內(nèi)涵。讓戲曲走進(jìn)校園，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)戲曲文化底蘊(yùn)有更多的接觸和了解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)這門獨(dú)特的藝術(shù)文化，還能夠極大的開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生更加熱愛傳統(tǒng)民族文化，此外，還能提高學(xué)生的藝術(shù)審美和鑒賞能力。

（二）對(duì)教育的深刻影響

讓戲曲進(jìn)校園不僅對(duì)于傳承、發(fā)揚(yáng)戲曲有重要意義，對(duì)于教育事業(yè)也有深刻的影響。在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中，所教育的內(nèi)容和知識(shí)都對(duì)學(xué)生有深刻的影響，通過(guò)教育內(nèi)容不僅能夠讓學(xué)生掌握知識(shí)與技能，還能夠深刻的影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀等。而戲曲作為傳統(tǒng)文化，所傳承下來(lái)的都是其中的精華文化，讓戲曲進(jìn)校園，通過(guò)戲曲教育能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響，使學(xué)生能夠從小受到戲曲文化的熏陶從而陶冶情操，并且借鑒戲曲中的正義、孝道等精神內(nèi)涵能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造優(yōu)秀的品格和人格，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，增強(qiáng)學(xué)生的民族和文化自信，有利于把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人[1]。

（三）全面推動(dòng)戲曲文化的發(fā)展

傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展的精神支柱，復(fù)興、傳承、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化對(duì)于國(guó)家的發(fā)展也有重要意義，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化能夠增強(qiáng)我國(guó)的文化軟實(shí)力，為振興中國(guó)民族提供強(qiáng)大的動(dòng)力。面對(duì)戲曲文化日益冷落的現(xiàn)象，讓戲曲進(jìn)校園，能夠極大地提高戲曲文化的地位，并且隨著在校園內(nèi)對(duì)戲曲的大力推廣，將極大地推動(dòng)戲曲文化的發(fā)展。另外，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行戲曲文化的教育，還能夠培養(yǎng)當(dāng)代青少年成為優(yōu)秀的戲曲文化接班人，還能夠推動(dòng)戲曲文化的創(chuàng)新發(fā)展，讓傳統(tǒng)的戲曲文化煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，展現(xiàn)出新面貌[2]。

二、戲曲進(jìn)校園的現(xiàn)狀

在推進(jìn)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)之前，在教育教學(xué)中并沒有涉及有關(guān)戲曲的教育，在教材內(nèi)容中也很少有關(guān)戲曲的文章，在教育教學(xué)中戲曲教育是缺失的，并且經(jīng)調(diào)查顯示，很少有學(xué)生對(duì)戲曲是有了解的，也很少有學(xué)生平時(shí)聽?wèi)蚯蚴菍?duì)戲曲有濃厚的興趣，造成了當(dāng)代青年與戲曲文化藝術(shù)脫節(jié)的現(xiàn)象，這也是戲曲文化被逐漸冷落的主要原因。

但在國(guó)家提出戲曲進(jìn)校園活動(dòng)后，教育部積極響應(yīng)號(hào)召并開展試點(diǎn)工作，將戲曲與教育教學(xué)課程中的音樂(lè)課程等相結(jié)合對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，在這過(guò)程當(dāng)中以及在此基礎(chǔ)之上不斷向全國(guó)范圍內(nèi)擴(kuò)展并取得了良好的成績(jī)。

從實(shí)踐結(jié)果來(lái)看，讓戲曲進(jìn)校園是一項(xiàng)正確的決策，是使教育中不再缺失戲曲教育的重要舉措，為培養(yǎng)學(xué)生的戲曲文化意識(shí)和將戲曲文化發(fā)揚(yáng)光大打下了良好的基礎(chǔ)，是傳承戲曲文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除此之外，教育部門還針對(duì)戲曲文化專門開設(shè)了戲曲鑒賞類的課程，還積極舉辦戲曲演出、校園戲曲展演、戲曲文藝活動(dòng)等活動(dòng)來(lái)不斷推進(jìn)戲曲融入校園的步伐，使學(xué)生能夠更加了解戲曲，推動(dòng)戲曲文化真正成為教育教學(xué)的一部分[3]。

三、戲曲進(jìn)校園的優(yōu)化對(duì)策

（一）培養(yǎng)高水平的戲曲教師

為了更好地響應(yīng)戲曲進(jìn)校園，使戲曲教育在校園內(nèi)能夠真正推廣開來(lái)，那么就要充分發(fā)揮教師的作用。教師是其中能夠發(fā)揮關(guān)鍵作用的重要人員，戲曲文化的推廣主要是依靠教師的力量，如果教師有足夠的戲曲教學(xué)水平，那么戲曲文化在校園內(nèi)一定能夠有序、順利的推廣開來(lái)。學(xué)校應(yīng)選擇對(duì)戲曲文化有興趣的教師進(jìn)行培養(yǎng)，不斷豐富教師的戲曲文化知識(shí)，使教師能夠深入的了解戲曲文化的底蘊(yùn)，提高戲曲教學(xué)技巧和教學(xué)水平，為戲曲教學(xué)打好基礎(chǔ)，另外，學(xué)校在開展戲曲教學(xué)的過(guò)程中還可以不定期邀請(qǐng)戲曲水平較高的專業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)或組織教師外出交流戲曲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以不斷提高戲曲教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。除此之外，學(xué)校還應(yīng)對(duì)教師的戲曲教學(xué)進(jìn)行綜合考核，從教學(xué)技巧、專業(yè)知識(shí)等多方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以發(fā)現(xiàn)教師在戲曲教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及不足，以便及時(shí)糾正，使教師更加專業(yè)。

（二）重視戲曲課程的開展

除了要具備專業(yè)的戲曲教學(xué)教師外，學(xué)校也應(yīng)加大對(duì)戲曲教學(xué)課程的重視程度，如果學(xué)校不重視戲曲文化課程的開展，那么即使戲曲教師的專業(yè)水平再高，也無(wú)法充分發(fā)揮作用。部分學(xué)校雖然開設(shè)戲曲鑒賞等課程，但課時(shí)較少并且中間間隔的時(shí)間較長(zhǎng)，等到下次上課時(shí)學(xué)生很容易忘記上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)也不利于戲曲文化在校園內(nèi)推廣，因此需要學(xué)校做出努力，積極推進(jìn)戲曲文化課程的開展。首先，學(xué)校應(yīng)將戲曲文化課程設(shè)置為必修課程，并在學(xué)期中或?qū)W期末等時(shí)期同其他學(xué)科一樣對(duì)其進(jìn)行考核;其次，學(xué)校應(yīng)合理安排戲曲文化的課時(shí)，讓學(xué)生能有充足的課時(shí)去深入的了解戲曲文化知識(shí)，而不是只能夠淺顯的學(xué)習(xí)，但這也不意味著戲曲文化課程要和主要科目的課時(shí)一樣多，開設(shè)戲曲文化課程主要就是要以豐富學(xué)生知識(shí)、陶冶學(xué)生情操、塑造學(xué)生人格等為目的，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)及發(fā)展。

（三）豐富戲曲課程教材

在推進(jìn)戲曲進(jìn)校園的活動(dòng)中還有一個(gè)最主要的問(wèn)題就是缺乏專門的戲曲教材，在戲曲文化課程開展的過(guò)程中由于缺乏專業(yè)教材的指導(dǎo)導(dǎo)致教師教學(xué)的隨意性較大，比如在日常教學(xué)過(guò)程中，教師可能覺得哪一段戲曲比較好或者比較簡(jiǎn)單易學(xué)便圍繞這一段戲曲展開教學(xué)，或教導(dǎo)學(xué)生關(guān)于這部分戲曲的文化知識(shí)，或教導(dǎo)學(xué)生演唱或表演等，那么這樣學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲也比較瑣碎、沒有目的性，不成系統(tǒng)，這也是戲曲教學(xué)中一個(gè)最大的問(wèn)題，針對(duì)此問(wèn)題，教育部及其他相關(guān)部門應(yīng)著手進(jìn)行解決，針對(duì)不同的年級(jí)制定一個(gè)最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性的教材，這樣能夠使學(xué)生在合適的年齡接觸到合適的戲曲文化，使學(xué)生對(duì)戲曲的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)、更加專業(yè)、更有目的性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，戲曲進(jìn)校園是對(duì)教育系統(tǒng)中缺失戲曲教育的補(bǔ)足，學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲文化不僅能夠使學(xué)生更加了解傳統(tǒng)文化、更加熱愛民族文化繼而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，還有利于陶冶學(xué)生情操、幫助學(xué)生塑造優(yōu)秀的人格，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]傳統(tǒng)戲曲在地方高校中的傳播現(xiàn)狀及對(duì)策[J].文教資料，2019（23）：109-111.

[2]韋夢(mèng)琪.關(guān)于中小學(xué)“戲曲進(jìn)校園”的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].貴州師范大學(xué)，2019.

[3]解瑩.戲曲進(jìn)校園現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D].沈陽(yáng)師范大學(xué)，2019.