大學語文項目化教學改革的意義探索

金丹丹

摘要：項目教學是一種新的教學方式，在大學專業課教學實踐中得到了廣泛應用。基于高職院校《大學語文》課程自身的特點，對在教學過程中是否有必要進行項目化教學改革，進行項目化教學改革之后效果如何，值得大學語文教育工作者探討。文章基于此，主要針對大學語文項目化教育改革意義與方法展開探討。

關鍵詞：大學語文;項目化;教學改革

隨著素質教育的普及，大學語文在高職教育中發揮的作用也越來越突出。大學語文除了能夠培養學生的文學知識、語言應用能力和表達能力之外，還承擔著培養學生核心價值觀的重要任務。但是在現代大學語文教學中，很多教師與學生都沒有認識到大學語文開展的重要性，不注重大學語文教學效果，導致大學語文教學開展實際效果下降。因此在新時期需要對大學語文教學進行創新與改革。項目化教學作為現代教育中的常用方法，需要根據學生的專業特點，幫助學生提升自身的綜合素養。

一、大學語文項目化教學改革的意義

雖然目前學校開設了大學語文這門課程，但是在實際教學環節中變成了語文知識講解與作品鑒賞。從學生角度分析，很大程度上是由于學生在進入大學之后，對語文課程的重視度大大較低，更加注重專業課程的學習，認為自己的語文水平已經足夠應付日常生活與社交活動，不需要進一步深入學習。還有部分學生的語文成績較差，對語文的學習積極性不高。從教師層面分析，部分教師由于自身專業水平有待提高，教學方式單一，很難調動課堂氛圍，還有部分教師將大學語文教學變成中學語文的延續，無法激發學生的學習興趣。從教材分析，目前的使用的教材中有很多篇章與中學語文課程重復，在加上部分教師將大學語文看成是中學語文的延續，導致學生沒有學習的積極性。從學校分析學校將工作重點放在提高學生的就業率上，只注重學生專業能力的培養而忽略了學生人文素養的培養。由此可見，現代大學語文教育存在多種問題。但是近些年來文化強國戰略的提出使得國家越來越重視文化傳承與弘揚，高校需要承擔起這一重任，重視文化的傳承與發展。因此面對現代大學語文教育現狀，需要認識到大學語文教育的重要性，積極探索新的教學方式。

因此項目化教學改革實施就顯得尤為重要。項目教學法則是以項目任務為驅動完成教學活動，尊重學生的主體地位，發揮教師的引導作用，促使學生對問題進行獨立思考與探究。教師通過分析問題并提出任務，學生通過完成任務就能夠發現需要學習的內容，從而掌握相應的知識。項目教學法轉變了傳統滿堂灌的教學模式，能夠立足于學生的實際需求，提高大學語文教學效率，提高學生在大學語文學習中的積極性，激發學生的學習興趣。這也要求教師需要對現有教材進行整理與篩選，編寫相應的教學設計，從而提高教學效率。但是大學語文項目化教學需要根據學生的興趣愛好進行調整，不能生搬硬套，不然會影響預期目標。因此，深入探討現代大學語文教學的特點，從而推動項目化改革，具有重要的現實意義。

二、大學語文項目化教育改革的方法分析

1.遵循語文學科特點

大學語文課程是現代大學生開展漢語教學的主要渠道，能夠通過教學提高學生的漢語言水平，包括漢語言理解、認知、審美、交流與表達能力。語文學科具有工具性與人文性的雙重特征，工具性包括口語表達、寫作應用等方面知識，人文性則包括認知和審美等方面知識，在大學語文教學中主要實現途徑是對經典作品的閱讀與解析，只有深入分析和鑒賞經典作品，才能夠提升學生的語言水平，有助于培養學生的思維、理解以及表達能力，這也是現代大學語文教學改革的基本要求。在大學語文教學實踐過程中，需要將大學語文教學內容分為實用知識與經典作品鑒賞這兩方面，實用知識主要包括工具性知識，可以結合學生的專業設計相應的情景訓練。例如經管專業學生可以進行客戶訪談角色扮演進行口語對話訓練，有助于培養學生的專業素養。經典作品鑒賞是大學語文課程的重要內容之一，主要是培養大學生的文學素養，包括文學知識、文學思維、審美情趣以及個人價值觀等方面，是社會對大學生的文化素養具體要求。總體來說項目化教學改革中需要重視大學語文教學規律，從而將語文教學與項目化教學有機結合。

2.創新教學形式

大學語文項目化教學需要根據學生的專業為依據，按照學生發展的要求進行教學改革。首先教師需要革新自己的教學觀念，結合學生的實際需求設計教學方案，并引導學生在教學實踐中完成任務，并在此過程中提高自身的學習能力。例如定期開展寫作比賽或詩歌鑒賞，讓學生分享自己的作品或喜歡的作品，培養學生對文學的熱愛。在教學活動開展過程中需要重視學生的主體地位，強調學生的參與積極性。例如對于在雜質發表作品或是在校報上刊登作品的學生可以給予學分獎勵，讓學生更好地參與教學實踐活動，投入教學項目建設中，有助于提高大學語文教學效率。此外，還可以通過模擬情境，讓學生通過情境感受漢語魅力，例如安排一些課堂戲劇，讓學生為角色寫小傳，并采取分組探究的方式完成相應的課題。這樣一來能夠進一步活躍課堂氛圍，提高學生的學習積極性，對文學作品有更深入的理解，構建和諧的師生關系，提高教學效率。

三、結束語

大學語文教育是人文教育的重要組成部分，同時也是大學生進一步培養語文素養和人文素養的重要手段。要改變大學語文教學的落后現狀，實施項目化教學非常必要.項目教學法作為現代教育中的常用教學方法，大學語文教學中也可以引入這一教學方法。但是在應用過程中需要明確大學語文的特點，把握大學語文教學與項目教學的結合點進行改革，才能夠獲得一定的成效。

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