新時期初中班主任有效教學管理策略探究

孫仲華 潘美祥

摘? 要：隨著新課程改革的推行，社會對教育的關注度越來越高，教育部門對班主任的要求也隨之提高。班級中的管理任務由班主任負擔，作為管理者的班主任需要搭建好學生和學校之間的橋梁，為學生構建較好的班級風氣，增加自身班級的凝聚力。做好班主任教學管理是保證班級紀律，保證教學質量的關鍵。文章將從初中班主任教學管理的有效開展策略出發，對此進行深入的分析和探究。

關鍵詞：初中;班主任;教學管理

伴隨著素質教育的不斷深化發展，班主任的工作也在不斷更新。作為班級活動的組織者以及班級秩序的管理者，班主任在教學活動中可以說占據著非常重要的地位。在新的教育形勢下，要想促進學生的全面發展，班主任需要對自身的教學管理方式進行創新優化，通過樹立終身學習的意識，逐漸提升自身專業技能和專業素養，探求科學有序的班級管理方法，以構建和諧有序的學習班集體。在探索過程中，班主任需要根據學生的情況制定合適的管理制度，為學生營造歡樂和諧的學習環境，以促進學生可以在這一環境中全身心放松，進而充分參與到教學活動中，融合進教師的教學活動。

一、選拔優秀班級干部，引導學生自主管理

在對于學生的管理工作中，單純的依靠班主任的個人力量是遠遠不夠的，班級管理離不開學生的參與。在有效的班級管理策略探究過程中，班主任應充分認識到班干部的重要性，調動班干部工作積極性，通過科學的選舉逐步形成完善高效的班干部集體。要知道班級干部雖然是可以作為班主任進行班級管理的助手，但其是和同學一起生活學習、共同成長，非常了解其他學生，在學習生活中能夠第一時間發現其他學生的學習問題。班主任通過對班干部的公開選拔和任用，能夠提高對學生管理的效率和質量，使學生更加積極的投入到學習。

在班干部的選舉過程中，教師一定要做好公正、公開，讓學生參與課代表和班長的選擇，然后結合學生平時的具體表現以及綜合水平，選出相應學科代表以及班長。同時對于班級干部，教師也不能疏于管理，而是應該定期組織班干部交流會，說說自己在活動中常見的問題，然后交流分析解決的辦法，積極鼓勵班干部及時反映同學的意見，以不斷提升優化的方式，構建高水平的班干部集體。除此之外，教師還可以引導學生自主參與教學管理，將教學管理權力交付給部分學生，以提升教學管理效果。諸如教師可以在班上設置“一日班長”，讓每一個學生都有機會當班長，來監督這一天全班學生的學習情況、打掃衛生的情況，并在月底進行最佳班長評比，從而調動學生參與積極性。

二、建立有序班級制度，完善班級管理模式

班級秩序的有效構建，離不開班級制度的設置。在當前的班級管理中，班主任應積極優化自身教學管理觀念，不能使自身局限在嚴厲的班級制度管理中，而是需要結合學生的變化成長，探求一套完整的經過長期工作實踐檢驗的管理機制。通過從學生的具體情況出發，在深入了解班級內部發展特點的基礎上，以科學合理、張弛有度的班級制度建立，為學生營造民主、和諧的氛圍，讓學生可以在良好風氣的感染下體會學習的樂趣，不斷提高自我。

在具體的班級制度設置過程中，教師可以在制度中明確班干部職責。如學習委員需要做好溝通師生之間的信息交流，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練;勞動委員負責班級責任區集體勞動的安排以及監察。同時教師還可以為學生設置一些課堂常規，像是遲到得同學在教師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課;讀書要做到心到、眼到，用于提出問題，積極參加討論，在發言和提問時，要按規定的姿勢舉手，在教師指名后發言，并注意文明禮貌用語。

班主任需要注重建設一套完整的經過長期工作實踐檢驗的管理機制。除此之外，對于班級環境，班主任也要進行規范，如勞動、衛生等方面的工具一律擺放在教室后墻角，“作息時間表”“值日生表”等貼在規定的地方，墻壁、講臺等不得亂貼亂畫。通過相關班級制度建立和完善，讓班級內部逐漸形成良好的風氣，以促進每個學生都能在這一環境中獲得發展和提高。

三、加強家校溝通交流，提高教學管理效率

當今的學校教育，要遵循教育規律和學生身心發展規律，理應努力創新教育觀念，調動各方教育積極性。在學生的學校班級活動之外，班主任還需要重視聯系學生家長，注重家長對于學生的教育和引導。通過密切與學生家長的溝通，引導家長的教育理念和學校教育理念相符合，同時班主任也可以以這一方式，及時了解學生的生活和學習情況，同學生家長聯合提高對學生管理的有效性。

在展開管理的過程中，班主任可以借助定期開展的家長會，與學生家長在孩子的教育問題上達成共識。讓家長懂得及時關注學生的發展變化，加強親子之間的交流與溝通，多關心學生的身心健康，注重學生良好生活習慣的養成。

在家庭生活中，積極利用網絡交通工具，與班主任和教師就孩子的學習問題進行交流。除此之外，家長在生活中也需要注重有意識的培養孩子獨立意識，在盡力做孩子知心人的基礎上，要讓孩子學會感恩。同時班主任也可以積極引導熱心家長到學校中，參與重大事項的決策和管理，讓班主任班級管理越來越好。

總而言之，初中階段的班級管理對學生后期的發展有極為重要的作用，作為班主任一定要學會制定適當的班級制度，建立一支有能力的班干部隊伍，給學生一個良好的學習環境。讓每一個學生都能在課堂上學到知識，了解自我，完成提高。

參考文獻：

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