康復治療技術的教學方法分析

摘?要：康復治療技術屬于一門新興的學科，它主要包括運動療法、物理療法、作業療法、言語療法、心理療法、康復工程技術等。隨著現代醫學的快速發展，康復治療技術也逐漸引起足夠的重視，這也對我們的康復治療技術的教學提出了更高的要求。由于康復治療技術的種類比較多，那么在康復專業教學中就應該對其教學方法進行不斷的革新，使學生對所學的內容有形象而深刻的印象，達到讓學生理解和掌握的目的。本文首先簡要論述了目前我國康復治療技術教學過程中存在的問題，并進一步探討了康復治療技術的教學方法，僅供參考。

關鍵詞：康復治療技術?教學方法?分析

一、目前我國康復治療技術教學過程中存在的問題

1.學生的學習興趣比較差

首先，學生的學習壓力相對較大，一些學生在學習中并未認識到專業課程的重要性，為了適應期末考試，只是在期末階段進行學習，導致學生的專業需求得不到滿足。其次，由于身份的轉變，學生在專業學習以及日常生活中無法實現對學習狀態的調整，導致學生的學習興趣降低。第三，一些學生對自己所學的專業及背景缺乏了解，他們在專業選擇之初就缺乏對課程的學習興趣，而且，在學習中對一些專業性的課程缺乏心理準備，導致對康復訓練課程缺乏學習興趣。

2.學習方法缺少科學性

在現代康復治療專業課程構建中，其所涉及的學科范圍相對廣泛，其中包含了現代人體生命科學理論、傳統中醫理論等基礎性的課程，同時也包含了中國傳統的醫、史、文、哲的相關知識。在該種學習背景下，由于康復訓練的專業性相對較強，學生在學習中不僅需要掌握專業基礎知識，同時也需要掌握專業技能性的康復訓練方法，而目前康復治療技術專業教學整體上看缺少課程系統性的整合機制，給學生專業能力的提升造成制約。而且，在康復訓練課程整合中，學生學習多以死記硬背為手段，最終目的是通過考試，這種形式化的學習并不能提升學生的學習興趣。

3.理論結合實踐的機會較少

在康復訓練課程教學現狀中我們發現，學生的理論學習時間相對較短，學習的任務課程比較重，理論知識與實踐結合的機會較少，從而為學生實踐能力的提升以及專業能力的提升造成嚴重制約。

二、教學方法分析

康復醫學在中國屬于一個新型的學科和技術，隨著醫療事業的發展進步，有關康復醫學的人才培養目標也逐漸趨于高效化，其中康復治療技術已經成為康復醫學教育體系中必不可少的組成部分，應該對其教學方法進行不斷革新。

1.重視實踐教學

康復治療的實踐教學包括課堂實踐和社會實踐，特別是社會實踐。課堂實習主要在學校的運動治療室和器材訓練大廳進行，通過教師的詳細講解和示范，學生可以反復練習，使學生掌握康復治療技巧的基本技巧和常用康復器材的使用，為社會實踐奠定良好的基礎。社會實踐是康復治療技術專業學生最重要的教學方法，把學生帶到康復醫院或者康復科，讓學生將課堂上學到的康復技術應用于臨床，提高學生對康復技術的認識，在課堂上無法講授和演示病例，可以讓學生親眼看到病人的操作，從而獲得深刻的體驗，這既能使學生更好地把握課堂教學內容，又能提高學生的學習積極性。

2.增加多媒體教學

由于康復治療技術是近些年新興起的一門學科，還存在著一部分學生對康復的理解和認識不夠的現象，如果教師只通過簡單的課堂講授是達不到讓學生們充分理解的目的的，所以在康復治療技術理論教學過程中要增加多媒體教學方法，通過多媒體的圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，讓學生們的理解更深刻。

3.發揮電化教學的輔助作用

在康復治療技術的教學過程中還應該輔以電化教學和電化教材的應用，不僅能提高教學效果，還能讓學生的理解更加深刻，也能提高學生學習本門課程的興趣。因為在康復治療中有很多理療設備，尤其是國外的一些先進的理療設備，在學校是不可能有的。通過電化教學不僅能讓學生了解理療設備的用途和使用方法，還能提高學生對理療的認識。

4.注重因材施教

在傳統的教學方法基礎上還應該對教學方法進行不斷的革新，實行啟發式教學、案例教學以及精講多練、邊講邊練等多種教學方法。教學中推行“三部曲”講授法，即“提出問題?介紹解決問題的方法和思路?講解演示方法和總結規律”。使學生能做到觸類旁通，舉一反三。考慮到學生專業不同、基礎知識掌握程度不同、水平參差不齊的狀況，教師應根據教學目的和教學內容以及學生實際，因材施教，增強學生的學習興趣。

結語

康復治療技術作為一門新興的學科，因其所涵蓋的康復治療技術種類比較多，在現代醫學快速發展的今天，只有不斷對教學方法進行改革，多讓學生有更多學習和實踐的機會，有效地激發學生的學習興趣，讓原本抽象的內容更好的被學生理解和掌握，這樣也就達到了最終的教學目的。

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作者簡介

謝瑞紅（1974—），女，本科，研究方向：康復治療技術教育教學。