簡約型課堂教學模式在小學語文教學中的實際運用

宋曉平

摘?要 隨著教育改革的不斷深入推進，越來越多的新興教育理念被廣大教育工作者所認識到，并在教學實踐中進行實際運用。近年來，就小學語文教學而言，一種新型的教學模式正在不斷地沖擊著傳統的教學模式，這種新興的教學模式就是簡約型課堂教學模式。這種模式采用更加科學有效的課堂教學方式，有機的將小學語文教學目標、課堂內容和過程進行科學簡化，使得學生的學習目標變得更加簡潔明確，有效提升學生的學習效果。本文就簡約型課堂教學模式在小學語文教學中的實際運用進行簡要分析。

關鍵詞 簡約型課堂;小學語文;教學應用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0078-01

小學語文傳統的教學模式雖然具有其本身的優勢，但同時也具有一些固有的弊端，傳統教學模式下教師一板一眼的按照書本課程大綱的目標進行教學，導致教學過程雜亂無章，缺乏線索性與條理性，簡約型課堂教學模式可以很好地避免教學過程中的盲目性，能夠理出教學的重點與難點，摒除傳統教學模式下多余的條條框框，讓課堂教學可以直入主題。

一、簡約型小學語文課堂教學模式概述

簡約型教學模式作為一種新興的教學模式近年來受到眾多教育工作者的追捧。老子曾有言“少則得，多則惑”，簡簡單單教語文，本本分分教學生，扎扎實實求發展，這才是作為一名小學語文教師應該追求的。簡約扎實的課堂教學風格不僅是新時代教育改革的要求，也是新課程標準所一直追求的目標。簡約型課堂教學模式首先要求明確的教學目標，在課堂教學中目標越是集中明確，就越能夠集中教學力量，抓住教學目標的重點與難點，進而能夠將課文文章或者字、詞、句中所蘊含的知識點與情感力量表現出來。簡約型課堂教學就需要教師摒棄一些花里胡哨的表現形式，給予學生一定的自學能力，在課堂上主要教授給學生重難點的內容，重點在于教會學生會抓住文章的主要脈絡，省略譬如情境表演、齊聲朗讀等環節。但是簡約型課堂所簡化的是一些華而不實的課堂形式，而非知識的內容，這是簡約型課堂教學所必須謹記的一點要求。

二、簡化教學過程

語文這門學科的知識繁雜，脈絡不清，這也就意味著語文教學的重難點在于讓學生構建清晰的知識脈絡。但是現在普遍存在的問題就是教學過程中存在一些過分追求課堂形式與藝術性教學，導致教學層次混亂，目標不明確。例如，教師在講授某一課的知識時認為給學生多拓展一些課外知識會對學生的知識儲備有好處，但是這種拓展會導致學生找不到課本的重點以及本節的學習目標，并且會浪費課堂時間，不利于學生知識體系的構建。簡約型課堂教學要求教師簡化教學過程，一切為本節課的教學目標為重點，摒棄無用功，給學生更多的時間來理解文章內涵、表現手法以及文章整體的把握。簡約型課堂教學模式下，教師可以將課文閱讀這樣的任務提前作為作業，讓學生在課下完成，省去讓學生課堂上齊聲朗讀這樣的環節。在進行教學時，也要以本節知識目標為中心，直奔主題，力求讓學生先入為主搭建起知識架構。

例如，在《少年閏土》一文中，教師在教學時應該著重抓住人物描寫這一主線，結合少年閏土與中年閏土的前后對比，以及文章中重點動詞的表現力，讓學生理解并學會運用人物刻畫的表現手法。

三、簡便的教學方法

高效的教學方法不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠很大程度上提升學生的學習效率。簡約型課堂教學模式理應摒棄傳統的華而不實的教學方法，探索簡便的教學方法。在教學備案時，小學語文教師應該先做好有關上課狀況的各類相關問題的調查，熟悉學生會產生疑惑的問題點，劃分出課程重點，對課堂教學內容進行剖析，簡化課堂上不必要的教學內容。好的教學方法能夠讓學生在教師的思路帶領下鍛煉自我發現問題的能力以及解決疑惑和問題的能力。在小學語文簡約型課堂教學模式下，教師教學方法的選擇應該更加注重學生對于文章整體脈絡以及情感表達的把握，注重對學生語文學習思維的啟迪，實現課堂學習主體、教學內容以及高效方法的結合。教師可以遵循以下教學設計思路，即問題引入、分析問題、討論交流、總結知識，簡化多余的環節，直擊主題，實踐簡約型課堂教學模式。

四、簡約型高效課堂

在傳統的語文課堂教學模式下，絕大多數時間都由教師主導，很少有時間留給學生進行思考與反饋。一節課45分鐘，大部分的時間都是教師灌輸式的理論教學，教學內容枯燥冗長，學生被動地盲目聽課導致學生的注意力極容易分散，課堂教學效果較差。簡約型課堂教學模式需要教師合理安排課上時間，留給學生足夠的自主學習及自我反饋的時間。

五、結束語

隨著教育教學改革的不斷深入推進，簡約型課堂教學模式已經在小學語文教學中得到了越來越廣泛的應用，并且收到了很好的教學反響，作為新興的教學理念，不斷得到小學語文教育工作者的認可與應用。簡約型課堂教學需要抓準教學的重點與難點，鍛煉學生的思維能力，在有效的時間內爭取最大化的教學效果。簡約型課堂教學中的簡約是指摒棄多余、繁瑣的藝術性教學形式，簡約并非簡單，是要在覆蓋教學內容前提下的簡化，減少學生的學業負擔。

參考文獻：

[1]劉永.簡約型課堂教學模式在小學語文教學中的應用分析[J].教師，2011（09）：31.