淺談陶行知“愛”的教育思想在小學語文教學中的應用

馬建

摘?要 教育這個崗位，要求老師不僅僅是具有豐富的知識，更要求老師在教學中能夠將愛與責任灌輸其中。教育改革的思潮在社會發展的潮流之下日漸風靡，成為老師在教學中的指明燈。我國著名教育家陶行知老先生就曾經說過，在教育工作中缺少愛，是枯燥的，就像是山泉枯竭了一樣。語文課程起到豐富學生精神世界，陶冶學生個人情操的作用，所以本文主要探討在當代教育思潮之下，將愛的思想貫徹到小學語文教學工作中的基本措施。

關鍵詞 教育改革;教師;小學語文;措施

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0033-01

陶行知先生“愛”的教育思想在小學教育中有著重要指導作用，對學生貫徹“愛”的教育也是當前素質教育的核心內容，具有鮮明的時代教育特色。在傳統的小學語文教學工作中，形式過于單一化和模式化，最終導致學生在學習生活中長期處于被動狀態。老師沒有充分培養學生良好的價值觀和道德情操，只會讓學生成為考試的機器，失去了教育的本質。所以，將“愛”的教育貫徹到實際教學中，既是素質教育的要求，也是時代發展的要求。

一、在小學語文授課中注重生活化教育

學習不是孤立于生活而存在的，課本上的知識是冰冷的，生活中的知識卻是活靈活現的。讓學生走出課堂，真正感受到生活的教育，通過生活中的真實案例讓學生無形之中深化思想理念，潛移默化生形成自己的價值觀。老師在組織學生進入生活中學習，可以根據活動的課題組織學生說出自己的感想，通過組織語言和進行表述，進而保證學生逐漸地形成良好的情感。老師在組織教學中不能一味地對生字、生詞進行反復講解，反復書寫更是讓學生在學習中形成厭倦的心理，在課外學習中可以說將生字詞融入到其中，形成對生字詞打的具象理解。為了能夠在小學生中形成“愛”的思想，老師轉變教育觀念是必行之舉，老師首先要自己變成一個小孩子，這樣才能親切的融入到學生群體中去，這樣也能夠充分地了解學生達到實際需求。

二、構建具有活力的課堂氛圍

在“愛”的教育中，以人為本的觀念是尤為重要的，老師已經不再是傳統的權威者和課堂主導者，而是學生學習中的參與者和引導者。老師在構建語文課堂的時候，氛圍要比較輕松，且活力十足，這樣才能夠保證學生能夠充分地將自己內心的真實想法表達出來。傳統的小學語文課堂，老師把控課堂導致學生不能形成自己的思想觀念，上課如機械一般只回答對老師提問的問題即可，若是錯誤，將會受到老師嚴厲的批評，于是課堂氣氛就會變得十分凝固。所以，想要貫徹新時代下的教育理念，就要充分地為學生構建比較和諧輕松的課堂氛圍，老師與學生是課堂的組成者，更是語文知識的探索者，老師要允許不同的意見出現，老師對正確的想法要予以表揚并采納，對于錯誤的思想要的正確引導，這樣才能夠保證學生可以得到良好的發展。除此以外，老師還可以根據實際的課堂內容讓學生以前預習，將在預習中出現的問題做好記錄并且在上課中提出，讓學生主動將問題拋給老師，也能夠充分彰顯出老師在教學中對于學生的耐心。每位學生的理解能力是不同的，所以提出來的問題也不盡相同，老師對于所有的問題要做好充分的解答，對于提出淺顯問題的學生也不能打擊，讓學生有學習的自信心。通過課堂交流探索問題的答案，學生與學生之間互相探討答案，學生與老師之間互相交流看法，在這個過程中能夠充分碰撞出思維的火花，提升學生學習的熱情。

三、關心尊重每一位孩子，行動中踐行“愛”的教育

作為老師，只有在教學工作中以心換真心可能夠將“愛”的教育落實到實處，每位學生在發展的道路是不同的，個性化發展方向讓他們每個人都是社會上最優秀的組成因子，老師在教學過程中要充分認識到學生在學校學習中所表現出來的個性化特征，積極引導學生朝著正確的發展方向邁進。作為老師，最忌諱的就是對學生的個性化發展一刀切，除了學習，打壓其他一切愛好，最終導致學生不僅失去了興趣，也喪失了學習的動力。老師要增強善于發現學生能力的慧眼，采取針對性措施讓每位學生都有成才的可能，這樣的老師，在日后學生的回憶中總會感恩戴德。真正的教育，是發自內心的活動，只有將內心的情感真正地散發出來，才能夠觸及對方心靈的深處。老師要以愛的態度，寬容的心態去對待每一位學生，對學生所表現出來的缺點和不足要充分地接納，這樣便能保護好學生的求知熱情，也能做到培養學生積極向上的陽光心態和樂觀的生活態度。愛的教育是寬嚴相濟，并不是一味地放縱。

四、結束語

陶行知先生對于教育的心得是每位老師應該學習的，語文課程在教學中承擔的角色更是十分重要，語文可能對于培養學生高尚的情操，養成良好的個人價值觀都發揮著十分重要的意義，陶行知先生的思想精華于語文教學，正如明月懸掛在夜空中，是指引教學前進。在語文教學探索中，“愛”的教育思想是拉近學生和老師之間距離的紐帶，作為一名小學語文老師，在教學工作中能夠充分的落實陶行知先生的教育理念，對提升自己的教學能力，走進學生的內心世界都有著很大的積極影響，將陶行知先生的思想貫徹在教學工作中，才能不斷提升自己的工作能力和工作水平，實現學生和老師的共同發展。

參考文獻：

[1]黃震.多媒體技術在小學語文教學中的應用[J].小學教學參考，2018（06）：71-72.