小學語文教學中培養學生自主閱讀能力的探究

喬娜

摘 要：閱讀是人類認識世界的重要方式之一，也是努力提高自身修養的基本途徑。著名文學家高爾基曾言“書是人類進步的階梯”，這句話充分反映了閱讀這一行為對個人綜合素質發展的重要性。語文教師要把提高學生的閱讀能力作為教學工作的重要內容。文章將分別從拓展閱讀素材、品味閱讀精華、吸收閱讀知識和提高閱讀能力四個方面詳細論述如何提高學生的閱讀能力。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;小學生;語文教師

一、引言

讀一本好書就像和一個高尚的人談話。誠然，閱讀一本優質書籍可以蕩滌心靈，凈化靈魂，提升閱讀素養和促進綜合能力的全面發展。小學階段的學生對新事物的好奇心重，對客觀世界具有強烈的探索欲，這為教師開展閱讀教學工作提供了極大的便利。

二、開源，拓展閱讀素材

閱讀活動正常有效開展必須滿足一個剛性條件——有閱讀素材。如果連最基礎的閱讀素材都沒有，那么就無法開展閱讀教學工作。在開拓閱讀素材過程中，教師可以結合班級學生的特點和教材的內容設置為學生選擇優質的閱讀素材。我們以部編版小學五年級上冊的語文教學為例，在開展提升學生閱讀能力的教學過程中，教師的教學行為可以參考以下幾個方面。

第一，開拓優質教材資源。課本是學生學習語文知識的重要載體，每一篇文章都是編者在編寫教材時精心安排的，閱讀這些課文對學生閱讀素養的提升有非常明顯的幫助。……