何玲娟

摘要：在實(shí)際的生物教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)從日常生活中的“開花之后會結(jié)出果實(shí)”的基本現(xiàn)象展開教學(xué)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。同時可以通過多媒體來展開生物教育教學(xué)，讓學(xué)生充分掌握著生物理論知識。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中生物;開花和結(jié)果

中圖分類號：G633.91???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0227-01

在初中生物教育教學(xué)中結(jié)合情景教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能夠充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。借助于情景教學(xué)讓學(xué)生在實(shí)踐中活動中真切了解到抽象的理論知識，通過現(xiàn)代化多媒體教學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)物觀察以及班級優(yōu)化大師及時反饋等多方面來探究理論知識，增強(qiáng)學(xué)生對抽象生物知識的理解，并鼓勵學(xué)生積極主動的去解決學(xué)習(xí)中所遇到的各種問題。

1.分析多媒體在實(shí)際教學(xué)中的主要應(yīng)用

1.1 設(shè)置情境教學(xué)引進(jìn)課程主題。

在實(shí)際生物教學(xué)過程中可以借助于多媒體視頻教學(xué)向?qū)W生展現(xiàn)花開時的生動和美麗，對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有著促進(jìn)作用，在觀看花開的視頻后學(xué)生便想要繼續(xù)觀察和欣賞花朵。這時教師可以向同學(xué)們介紹日常生活中的花朵，從而讓學(xué)生探究植物開花的過程中，開花后如何演變成為果實(shí)，從而順利引進(jìn)課程主題。此外教師還要給學(xué)生留幾個問題，讓學(xué)生自由去探究和思考，并在實(shí)踐中獲得答案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。在多媒體上放映植株生長的基本步驟，（1）植株如何開花和傳粉;（2）植株花粉管如何萌發(fā)和雙受精;（3）植株如何形成成熟果實(shí)和種子。

1.2 通過實(shí)踐活動來了解花的主要結(jié)構(gòu)。

對桃花盛開和凋謝的過程進(jìn)行分析，桃花又是怎樣演變成為成熟桃子，都需要對桃花結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入探索和了解。雖然不同植物的花的形態(tài)、顏色以及形狀大小都有著很大的差異，但實(shí)際上植物的花的結(jié)構(gòu)是相似的，現(xiàn)對百合花作為探索的主要例子，從而分析植物的花的結(jié)構(gòu)。此時通過多媒體發(fā)送課程活動指令，分配好人員后便可以展開觀察活動，其中觀察步驟是：（1）先取下植物的花，然后再對其花瓣、雄蕊、雌蕊、花托以及萼片進(jìn)行觀察。（2）使用生物觀察室的鑷子摘取萼片、花瓣、雄蕊以及雌蕊，嚴(yán)格按照順利進(jìn)行摘取，然后再對雄蕊和雌蕊的主要結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)觀察。（3）采用實(shí)驗(yàn)室鑷子夾開花藥，然后再使用放大鏡對花藥中的花粉進(jìn)行仔細(xì)觀察。（4）使用刀片將子房剖開，然后使用實(shí)驗(yàn)室放大鏡對子房胚珠進(jìn)行觀察。生物教師應(yīng)當(dāng)積極參與到各小組活動中去，積極指導(dǎo)學(xué)生展開試驗(yàn)活動，當(dāng)試驗(yàn)活動完成后再對學(xué)生觀察成果展開討論和分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐活動中存在的主要問題進(jìn)行詳細(xì)解說，然后再讓學(xué)生結(jié)合課本理論知識來熟練掌握花的主要結(jié)構(gòu)，教師可以使用班級優(yōu)化大師及時反饋系統(tǒng)對學(xué)生實(shí)際掌握狀況展開測評。

2.生物課堂中融入情景教學(xué)

生物教師在教學(xué)過程中可以融入話劇表演教學(xué)，讓四名學(xué)生分別扮演著花萼、花瓣、雄蕊以及雌蕊等，并讓四名學(xué)生分析這四個部位對于植株繁衍后代的主要影響。借助于班級優(yōu)化大師及時反饋系統(tǒng)來選出影響植株繁衍后代最重要的部位。對于選錯部位的學(xué)生教師可以讓學(xué)生闡述自身的觀點(diǎn)，然后再結(jié)合學(xué)生存在的思想困惑進(jìn)行揭示，并對這幾個部位的基本作用進(jìn)行綜合分析。在課程教學(xué)中讓教師進(jìn)入課程主題問題，植株雌蕊花粉是怎樣傳到雄蕊上去的，通過視頻動態(tài)教學(xué)向?qū)W生展示傳粉的主要細(xì)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后再對下列問題進(jìn)行綜合思考：（1）傳粉的定義是什么？（2）植株傳粉的主要方式是什么？（3）分析蟲媒花與風(fēng)媒花的主要特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)中觀察和討論以及分析以上問題，然后再通過班級優(yōu)化大師系統(tǒng)進(jìn)行問題搶答，對于搶答并答對的小組學(xué)生可以通過加分來讓學(xué)生獲得成就感。同時教師可以通過圖片展示讓學(xué)生了解到蟲媒花與風(fēng)媒花的主要區(qū)別，并通過探究得到結(jié)論。最后教師再進(jìn)行課堂主題總結(jié)，對于被子植物來說，其花能夠通過各種媒介進(jìn)行傳粉。

3.在生物教學(xué)中應(yīng)用FLASH動畫教學(xué)

花粉落到雌蕊上時花粉會產(chǎn)生怎樣的變化，可以給予學(xué)生觀看Flash動態(tài)畫面，在觀看的過程中教師可以進(jìn)行花的結(jié)構(gòu)的講解，在胚珠中含有卵細(xì)胞，一旦花粉落到雌蕊柱頭上方，在雌蕊柱頭粘液作用下，花粉迅速長出花粉管，亦稱為精子通道，順著花粉管精子可以直接到達(dá)子房，并進(jìn)入胚珠和卵細(xì)胞相互結(jié)合，從而構(gòu)成受精卵，這就是受精。由于被子植物受精屬于相對抽象的活動，因此在實(shí)際教學(xué)中可以通過多媒體播放受精過程，讓學(xué)生增強(qiáng)了解，然后再對受精過程進(jìn)行分析和討論，從而熟練掌握被子植物受精知識。此外，通過FALSH動畫教學(xué)，還能夠讓學(xué)生通過反復(fù)地觀看來對未理解和掌握的問題進(jìn)行回顧。再結(jié)合老師所布置的課后作業(yè)加深對知識的理解。借助電子書包還可以更深層次的拓展學(xué)習(xí)資源，讓初中學(xué)生的生物素養(yǎng)能夠得到巨大提升。借助多媒體在線指導(dǎo)的優(yōu)勢，老師還能夠?qū)W(xué)生開展個性化教學(xué)，并及時了解學(xué)情，方便老師能夠更好地調(diào)整教學(xué)形式，有效促進(jìn)了初是生物教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.結(jié)語

在實(shí)際生物教育教學(xué)過程中可以積極引進(jìn)現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)展開教學(xué)，讓學(xué)生能夠了解到花朵各部位的變化和變化結(jié)構(gòu)。教師可以通過多媒體可見和動畫教學(xué)讓學(xué)生對劃過受精過程進(jìn)行了解，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，積極引進(jìn)實(shí)踐課堂教學(xué)，通過讓學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)室中觀察生物植株，對觀察植株進(jìn)行假設(shè)和研究，然后再通過實(shí)踐活動驗(yàn)證假設(shè)結(jié)論。通過這樣的實(shí)踐教學(xué)學(xué)生能夠培養(yǎng)起主動思考和主動探究的態(tài)度，這對于學(xué)生未來發(fā)展有著極大促進(jìn)作用。同時還要借助班級優(yōu)化大師系統(tǒng)對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反饋，讓學(xué)生充分扮演著學(xué)習(xí)主體，并積極主動去學(xué)習(xí)生物知識，從而培養(yǎng)良好且實(shí)事求是的探索能力。

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