女班主任如何有效開(kāi)展班級(jí)管理

董銳珍

摘 要：班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，而良好班級(jí)紀(jì)律的管理、積極向上學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建、學(xué)生德育的培養(yǎng)等，需要班主任科學(xué)合理地進(jìn)行班級(jí)管理。女班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，要能夠心思細(xì)膩，要對(duì)班級(jí)管理的工作充滿熱情、激情、和耐心等，要能夠從自身做起，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，進(jìn)而提高班級(jí)管理活動(dòng)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

關(guān)鍵詞：女班主任;班級(jí)管理;素質(zhì)教育

女班主任在日常的班級(jí)管理活動(dòng)中，應(yīng)該發(fā)揮更多的“母愛(ài)光輝”，要能夠把學(xué)生當(dāng)成自己的“孩子”一樣去耐心教導(dǎo)，能夠仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為等，進(jìn)而走入學(xué)生的內(nèi)心，做學(xué)生的良師益友。此外，女班主任在開(kāi)展班級(jí)管理活動(dòng)時(shí)，也要能夠發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)耐心輔導(dǎo)和細(xì)心教導(dǎo)，給予學(xué)生以關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，努力學(xué)習(xí)，積極向上。

一、引導(dǎo)學(xué)生，構(gòu)建積極向上學(xué)習(xí)氛圍

良好學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，不僅僅是各科教師在日常教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)工作，還是班主任教學(xué)工作的一部分，作為一名女班主任，要能夠在課下積極地與其他科目的教師進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的情況。女班主任要能夠結(jié)合學(xué)生在不同科目學(xué)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)情況，來(lái)營(yíng)造和諧、積極、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極投入到教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

例如，女班主任在跟某一科目的教師了解了近期學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)后，可以在具體的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，積極地創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣也有利于女班主任與其他學(xué)科的教師進(jìn)行教學(xué)分享。女班主任還可以在日常的教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生之間要互相促進(jìn)，共同進(jìn)步地學(xué)習(xí)，要能夠養(yǎng)成分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，女班主任還可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠有效地拉近學(xué)生之間的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到合作的重要性。女班主任還要能夠發(fā)揮學(xué)生之間的傳遞學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生之間傳遞正面的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揚(yáng)積極向上的學(xué)習(xí)精神，這樣的教學(xué)管理活動(dòng)能夠提高班級(jí)管理的效率。女班主任這樣的教學(xué)理念，在營(yíng)造積極向上，合作共贏學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，也有利于教師更好地進(jìn)行班級(jí)管理。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康

作為教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生一直都是一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，女班主任在日常的班級(jí)管理活動(dòng)中，要能夠時(shí)刻以學(xué)生為主體，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給予學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的幫助，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中體會(huì)到愛(ài)。這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待他人要友愛(ài)，要能夠以包容的胸懷對(duì)待身邊的人與事，培養(yǎng)學(xué)生的情感節(jié)操，健全學(xué)生的情感世界。

例如，女班主任日常的教學(xué)活動(dòng)中，滲透入關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中就體會(huì)到班主任的關(guān)愛(ài)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，友愛(ài)待人，傳遞愛(ài)心的精神。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，如果某位學(xué)生遲到，女班主任要耐心教育該學(xué)生，要能夠引導(dǎo)該學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間觀念的重要性，遲到是一種不好的行為，要能夠及時(shí)地改正。又如有的學(xué)生在課堂上經(jīng)常開(kāi)小差，不能夠集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講，女班主任要能夠及時(shí)地觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以在課下找該學(xué)生了解情況，關(guān)心學(xué)生是由于什么原因?qū)е缕渖险n不能全神貫注地聽(tīng)講，幫助學(xué)生找到問(wèn)題，并想辦法幫助學(xué)生解決問(wèn)題。在關(guān)愛(ài)學(xué)生的談話活動(dòng)中，女班主任還要能夠引導(dǎo)學(xué)生要樂(lè)觀地對(duì)待自己遇到的困難，要時(shí)刻保持健康向上的學(xué)習(xí)心理，不要把負(fù)面情緒帶到學(xué)習(xí)中來(lái)，要正視面對(duì)的問(wèn)題，去克服困難，而不是通過(guò)逃避的方式來(lái)解決問(wèn)題等。這樣，女班主任通過(guò)循循善誘，耐心教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的心理，關(guān)愛(ài)學(xué)生的心理健康教育，加強(qiáng)了學(xué)生心理健康的教育和建設(shè)。

三、走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生良師益友

班主任的班級(jí)管理工作順利、科學(xué)合理、有效地開(kāi)展一直都是班主任需要思考和解決的問(wèn)題之一，在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，班主任走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生心理，做學(xué)生良師益友，能夠提高班級(jí)管理活動(dòng)的有效性。女班主任積極地融入學(xué)生群體，對(duì)于班級(jí)管理工作的方向有很大的幫助，與學(xué)生建議獨(dú)特的師生友誼也有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

例如，女班主任在日常的教學(xué)活動(dòng)中，除了要能夠給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，還要能夠及時(shí)地進(jìn)行自我反思，女班主任可以引導(dǎo)學(xué)生勇于提出自己在教學(xué)中存在的不足，敢于對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)提出一定的意見(jiàn)。這樣女班主任能夠從學(xué)生的角度，認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，進(jìn)而進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)改進(jìn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)，這樣能夠極大地鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也拉近了學(xué)生與教師之間的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)教師成為學(xué)生的良師益友。此外，女班主任還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同科目的教師進(jìn)行提出意見(jiàn)，這樣有利于其他各科教師也能夠得到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋以及學(xué)生對(duì)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)，有利于各科教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生更好地融入到教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。女班主任拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，扮演好學(xué)生的老師這一角色，同時(shí)也成為學(xué)生的朋友，女班主任在這兩個(gè)角色之間要能夠合理地把握角色的力度，給予學(xué)生老師的關(guān)愛(ài)，朋友的關(guān)心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定德育的同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與教師和同學(xué)融洽地相處。

結(jié)語(yǔ)

女班主任在進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)時(shí)，要能夠時(shí)刻踐行素質(zhì)教育的要求，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，成為學(xué)生良師的同時(shí)，還要努力做好學(xué)生德育的益友，真正地將“教書(shū)育人”的理念融入到日常班級(jí)管理活動(dòng)中來(lái)。此外，女班主任還要能夠在班級(jí)管理活動(dòng)中，鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教的教學(xué)理念，同樣能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正能量的精神，傳遞積極向上的學(xué)習(xí)和生活面貌，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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