初中道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

覃守德

摘要：新課改下要求各個學(xué)科教學(xué)中都能夠滲透核心素養(yǎng)的內(nèi)容，那么這就對初中的道德與法治課程提出了一些新的要求，要努力通過初中道德與法治課程對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行有效的滲透和培養(yǎng)，讓學(xué)生得以健康的成長和發(fā)展，提高教學(xué)的效率。因此目前初中道德與法治教師需要積極地思考如何才能夠通過道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，本文就此課題進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：道德與法治;核心素養(yǎng);初中教育

中圖分類號：G633.2???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0028-01

道德與法治課程是初中階段必修的一門課程。這門課程對學(xué)生的品德和法律意識都具有著重要的意義。教師需要積極地把握這門學(xué)科的優(yōu)勢全面的滲透核心素養(yǎng)，利用這門學(xué)科更好的開展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到全面的發(fā)展。本文就結(jié)合道德與法治教材，從教材入手針對如何進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行探究，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹荆Ｍ軌蛘业接行У姆绞教岣吆诵乃仞B(yǎng)滲透的質(zhì)量。

1.積極扭轉(zhuǎn)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣

在進(jìn)行教學(xué)中課堂教學(xué)的模式有著重要的意義，它會直接影響到了教學(xué)的效率，科學(xué)并且符合學(xué)生實際情況的教學(xué)模式往往能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。因此在開展道德與法治課堂教學(xué)時教師要特別重視教學(xué)模式的科學(xué)性和合理性。這也就要求教師要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，能夠為學(xué)生提供一些新穎的方式方法，通過新穎的教學(xué)模式去吸引學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)@門學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。教師完全可以借助于現(xiàn)代化的技術(shù)手段，擴展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生形成良好的政治學(xué)科素養(yǎng)。比如在開展部編版初中道德與法治七年級上冊《愛在家人間》教學(xué)時，為了能夠讓學(xué)生深刻的體會到父母對于我們的愛，讓學(xué)生能夠具備孝敬父母這樣優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，教師在課堂中應(yīng)該挖掘教材中的德育元素，能夠?qū)⒏改附o予我們生命到對我們的付出和愛再到我們要孝敬他們組我誒一條線索開啟本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。總之，在進(jìn)行政治核心素養(yǎng)的滲透中要注意從學(xué)生的視角出發(fā)，采用新穎的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這是進(jìn)一步進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的前提。

2.注重創(chuàng)設(shè)情境，開啟高效課堂

在道德與法治教學(xué)中教師需要注重課堂實踐活動的開展，通過一些情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生充分認(rèn)識到政治和日常生活之間的關(guān)系，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到如何使用學(xué)習(xí)的政治知識在生活中應(yīng)用。比如學(xué)習(xí)了關(guān)于維護(hù)自己的合法權(quán)益后，教師應(yīng)該給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，可以讓學(xué)生回家去了解家中購買的生活用品的情況，了解這些產(chǎn)品的使用，進(jìn)行對比找出差別，從而維護(hù)自己的合法權(quán)益。通過這樣的一個小的實踐其實無形中培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的意識，同時也讓學(xué)生了解到了維護(hù)自己權(quán)益的方法。核心素養(yǎng)下要求學(xué)生能夠具備較強的解決問題的能力，因此讓學(xué)生進(jìn)行實踐活動也是在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。例如在學(xué)習(xí)部編版初中道德與法治七年級下冊《法律就在我們身邊》時，教師可以鼓勵學(xué)生自己去搜集和整理以前學(xué)習(xí)的法律知識，這樣一來能夠讓學(xué)生認(rèn)識到法律在我們生活的各個領(lǐng)域中，會獲得更好的教學(xué)效果。總之在初中道德與法治課堂教學(xué)中教師要善于通過學(xué)生熟悉的情境作為課堂的教學(xué)手段，讓學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容之間的陌生感得到消除，吸引學(xué)生參與的熱情，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的情境參與實踐提高學(xué)生解決問題的能力，讓核心素養(yǎng)的滲透起到應(yīng)有的效果。

3.在立德樹人理念指導(dǎo)下進(jìn)行核心素養(yǎng)滲透

立德樹人其實是開展道德與法治課程最核心素養(yǎng)的內(nèi)容，那么在初中的道德與法治課堂中進(jìn)行核心素養(yǎng)的滲透離不開立德樹人這一理念的指導(dǎo)。如果能夠在教學(xué)中讓學(xué)生深刻的認(rèn)識到立德樹人的理念往往能夠更好地提升學(xué)生的素質(zhì)。除此以外教師可以結(jié)合教材的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和社會責(zé)任意識的教育，能夠讓學(xué)生形成對傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)知，這些其實都是政治素養(yǎng)中非常重要的內(nèi)容。通過立德樹人理念的指導(dǎo)更有助于幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。另外在開展道德與法治教育時教師要能夠給學(xué)生更多的時間去獨立思考問題，教師也要能夠及時的解答學(xué)生存在的問題，找到解決問題最好的辦法。比如對于目前社會的熱點話題，是否要攙扶老人，大家的觀點不一。教師需要正確的引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生樹立幫助別人的正確的理念，但是同時讓學(xué)生了解到自我保護(hù)的重要性，避免自己受到一些不必要的侵害。總之立德樹人的理念貫徹在道德與法治課程中，這是對道德與法治課的補充，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要價值體現(xiàn)。

結(jié)束語

總而言之，初中道德與法治核心素養(yǎng)的滲透需要通過不斷的探索。教師應(yīng)通過情境創(chuàng)設(shè)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近和知識之間的距離，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，明確課程教育方向，在立德樹人理念的指導(dǎo)下開展更有效的核心素養(yǎng)培養(yǎng)活動，實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

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