農村單親兒童心理健康現狀及學校教育的策論研究

胡全鑫

摘要：近年來，隨著越來越多的農村人外出務工，在這種長期隔離的家庭環境下導致孩子雙親離異，甚至有一些出現意外或者下落不明，導致幼兒缺乏家庭方面的關愛，只受到了單親家庭的照顧，這種現象的存在為農村兒童的心理健康成長和學習都帶來了非常重要影。因此，身為基礎教育的農村教學要給予農村兒童更多的關系和愛護，從而彌補農村單親兒童的心理落差，使其樹立起自信心。

關鍵詞：農村單親兒童;心理健康;學校教育;開展策略

中圖分類號：G621???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0034-01

家庭是孩子成長過程中最重要的環境，是促進孩子積極健康成長的基礎。但是，在很多農村地區，家庭的變故導致兒童不得不面對這一畏難的事實，所以和正常人相比其內心更容易透漏出自卑的心理，很容陷入自閉的處境。因此，在農村兒童的成長和學習中，學校和家庭要給予兒童更多的關愛，讓幼兒感受到他人對自己的關心，從而形成積極的心態，促進自身綜合素質發展。

1.農村單親家庭子女心理健康現狀

單親家庭的兒童心理健康問題和其他同學相比更加復雜，從目前的農村小學來分析，單親家庭兒童越來越多，其主要原因都是父母外出務工，因此單親兒童在班級所占的比例日益增多，而且單親兒童的心理健康總體水平偏低，個別學生甚至出現了偏激的心理，更嚴重的是一些學生出現了肢體暴力的行為。通過調查農村單親兒童可以得出，一般主要分為積極和消極兩個方面。有一些兒童并沒有因為父母離異而產生的消極和怠慢的心理，其內心還是比較堅強的，沒有因為父母離異陳勝一些負面情緒，反而由于父母離異變得更加懂事，雖然生活在單親父母家里會有一些心理壓力，但是這種情況返到讓這些孩子快速成長，變得更加堅強、成熟地更快。但是還有一些單親兒童就因為父母的離異變得消極，一些兒童經常會出現一些自卑的心理，還有一些兒童有過離家出走的念頭，這些問題都反應出了單親兒童的不良情緒非常突出。目前單親家庭的子女消極心理主要表現為冷漠抑郁或者脾氣暴躁、自卑、內向、膽小孤僻等等。這些問題的出現對農村兒童的心理健康發展帶來了極大的影響，所以想要促進農村兒童的健康成長，首先就必須解決這些問題。

2.農村單親兒童心理健康教育以及學校教育的開展策略

2.1 走進學生的內心，找出具有針對性的教育方式。

想要取得高效的農村單親兒童心理健康教育成效，首先就必須拉近和學生之間的關系，走進學生的內心，了解學生的真實想法和現狀以及個體行為。在和學生的交談中推敲出導致學生單親狀況的原因，并且可以通過走親訪友來了解學生的心理想法和處境，從而開展由針對性地教學。并且要針對學生在對話中暴露出的心理問題，在真是中因材施教，給出具有針對性的教學方法，促進單親家庭兒童向正常家庭孩子的方向轉變。在這種情況下，就可以讓學生了解到多彩的世界，從而使心理健康教育取得更加優異的教學效果。比如小紅的父親由于某種事情坐牢導致家庭分離，在父母離異的情況下，小紅一直以“最煩的兒女”這個身份卑微地生活著，在自己的內心成長就比別人矮一截，所以導致小紅無論做任何事情都謹小慎微。因此在學校經常受到學生的排擠，逐漸產生了心理問題。這就需要老師在理解小紅的這一處境之后，要給予小紅更多的關心和愛護，要開導學生正視自身的成長，不要因為父親犯下的錯誤影響自己的生活，并且在生活中要昂首挺胸，樹立起自信心，并且在日后的教學中教師也要根據這一心理特征進行教育，引導小紅樹立起積極向上的人生價值觀。

2.2 教師要給予單親學生更多的關心和愛護。

單親家庭兒童由于家庭的原因在生活上更加敏感，所以老師和學生對自己的關心和愛護對他們來說有著重要的意義。尤其是對于農村地區的單親兒童來說，雖然是一個不經意的安慰，一次真誠的微笑，都可以使單親家庭兒童內心感到溫暖。所以在教學中就需要老師給予他們更多的關愛，使生機和善意充滿學生的生活，在單親家庭的不幸中體會到美好的生活，凝聚出班級具有的獨特向心力，從而呵護單親兒童的健康成長。

2.3 教師要積極和家長溝通，創建和諧的教育關系。

身為一名農村教師，在教學過程中不僅要關注學生的心理發展，同時還需要了解學生心理形成的背景。因此，教師要主動和家長進行溝通，盡力將單親家庭對兒童的心理影響降到最低。在和家長進行交流的過程中，教師要商討對學生心理健康教育的辦法，改善學生的心理健康狀況。例如最近班級內小華的心理情況比較不穩定，脾氣變得暴躁。在這個時候老師就可以和家長進行溝通，了解小華心理問題出現的原因，并對其開展針對性的心理輔導，同時在日后的教學中給予小華更多的關心，使其逐漸改善自身的心理狀況。

結束語

總之，對于日益增多的農村單親兒童，身為一名農村教師，要給予學生更多的關心和愛護，走進學生的內心，了解心理問題出現的原因，從而開展具有針對性的心理輔導，促進農村單親兒童健康成長。

參考文獻：

[1] 楊彩蓮.城鎮單親家庭學生的心理問題分析與解決策略探討[J].中國校外教育，2017.

[2] 王道陽，李書婷，胡銘銘.基于傾向得分匹配方法的雙親與單親家庭孩子心理健康及撫養人身份的作用[J].衛生研究，2017.