初中體育課堂教學中體育游戲的應用

葉平

浙江省溫州市甌海區仙巖第二中學

體育游戲又稱活動性游戲，是體育教學中常用方法之一，它不同于體育運動，也跟智力游戲有所差異，不僅能夠提高學生體育活動積極性，又能夠鍛煉其身體，增強他們綜合素質。隨著新課程改革不斷深入，體育教師不斷更新教育教學理念，努力踐行新課程改革對初中體育教學提出的新要求，將體育游戲引入到體育課堂教學中，為之逐漸注入新鮮活力。學生通過體育游戲不僅能夠增強體質，促進健康，還能夠提高交流合作能力，同時也能夠提升思維水平和創新能力。

一、初中體育教學現狀

初中體育一直以來不被重視，教師與家長只希望學生在初中階段將文化課學好，考上重點高中，中考體育成績只要及格就好，總成績還是主要靠其他科目進行提分。體育教師在體育課堂上將中考必考項目加以講解，使學生不斷加強練習，也很少涉及其他體育活動。傳統體育課堂教學特征具體表現在以下幾個方面。

（一）輕視體育教育

傳統初中教學中，不僅各學科教師對體育不重視，隨意占用體育課堂講解文化知識，而且學校對體育課程也不在意，導致學生聽到要上體育課就會感到煩躁，甚至有人一上體育課就請假去做其他科目作業。廣大教育工作者都將全部精力放于文化科目中，忽略掉體育鍛煉對促進學生身心健康和學習成績提升所帶來的益處。

（二）體育教學科學性不足

初中體育課堂不被重視，體育教師有一定責任，他們在體育教學過程中沒有科學合理安排課堂教學，只是按部就班地進行，使學生對體育課堂不感興趣。同時，體育教師沒有教學計劃，隨意性較強，想到什么就讓學生做什么，還常常讓他們自由活動，既浪費了體育課堂時間，也得不到認可。

二、體育游戲對于體育教學開展的價值

（一）有效激發體育學習興趣

體育學習需要濃厚興趣的支持，針對體育教學中那些單調的、反復性等基本技術動作，可以將其融入到游戲中去，改變以往枯燥乏味的問題，這樣有助于激發學習參與體育學習的興趣，而且也活躍了教學氛圍，更加適宜的調節了體育運動負荷。例如長跑是學生非常害怕參加的項目，如果讓學生以完成階段任務的形式開展體育游戲，這樣學生就會更有興趣，而且從中也得了精神上的放松。

（二）促進學生的心理健康發展

初中生正處于身心成長發育的重要時期，是品格能力形成的關鍵階段，通過在初中體育教學中開展體育游戲，學生通過參與公平性、競爭性的體育游戲，有助于塑造勇敢、頑強的品格，有助于相互幫助、團結互助良好道德品質的形成。

三、體育游戲在體育課堂中的作用

根據體育教學現狀，廣大體育教育工作者探索出許多教學方法，其中體育游戲是一種綜合型體育運動手段，能夠有效提高課堂效率，因其競爭性、娛樂性和開放性深受教師和學生青睞。廣義的體育游戲是指在一定規則下，通過游戲活動實現身體運動，增強學生體質的一種方式，既具有教學意義，又能達到娛樂目的。初中體育教師在體育課堂運用體育游戲開展教學，不僅能夠符合初中生的身心發展特點，還能使他們在輕松愉快氛圍中體驗到運動所帶來的興奮感，具體表現在以下四個方面。

（一）體育游戲能夠為課堂增添趣味性

現階段，中學體育教師在課堂教學中存在的最大一個問題是教學形式與內容比較枯燥，學生在課堂中興趣度不高。隨著新課改不斷深入，培養學生核心素養，尊重其主體地位成為當前廣大教育者不斷努力奮斗的目標之一，體育教師也不例外。體育教學活動是一種主體性教育活動，不僅需要依賴教師，還要依賴學生，兩個主體只有互相依存才能實現體育高效教學效果。新課改要求體育教師在體育課堂教學中實現學生主體地位，不僅需要建立良好師生關系，還需要將課堂還給他們，為其營造出理想課堂氛圍，增添課堂趣味性，提供更多自由發揮空間，進而提高參與熱情與活力。體育游戲應用在體育教學過程中，不僅能夠凸顯學生課堂主體地位，還能夠為課堂增加更多樂趣，使其能夠在體育課上展現出極大學習熱情。

（二）體育游戲能夠有效激發學生思維

初中生處于青春發育時期，大部分學生好玩、好動，很少能夠有時間靜下來，體育游戲能夠積極吸引其注意力，不僅使他們在體育課堂中做到動靜結合，還能夠使之體驗到體育運動所帶來樂趣，在形成競爭意識的同時養成自主運動的好習慣，進而提高體育課堂教學效率。初中階段學生心理處于“半幼稚，半成熟”階段，思維也處于半成熟水平，雖然有形象與抽象之分，但大多是依賴經驗而言的，缺乏感性認識。體育運動不僅能夠提高初中生身體素質，還能夠使其在鍛煉身體的同時智力得到開發，抽象思維得到提高，變得越來越聰明。體育游戲是體育教學中最為高效的方法之一，既能夠活躍學生大腦，使其在游戲中不僅能夠做到手腳并用，還能夠實現“眼觀六路，耳聽八方”，也能夠更好地開發他們的大腦，進而提高神經細胞活躍程度，提升思維能力。

結語

總之，在新課程改革深入開展的背景下，初中體育教師也要注重課堂教學模式的創新，其中通過合理運用體育游戲，將游戲與教學緊密結合到一起，營造寬松愉悅的教學氛圍，這樣學生也能夠快樂的進行體育學習，感受到體育運動的魅力，確保了體育課堂教學的高效性，全面提高學生的綜合素質。