淺談如何在幼兒園親子閱讀中發揮家長的作用

王詩茹

甌海區郭溪燎中佳苑幼兒園

幼兒園教育主要面對的幼兒群體年齡比較少，同時自控力以及理解力有限，需要教師在教育過程中進行不斷的教育和管理，能夠拓寬幼兒對幼兒和社會的認識，豐富幼兒的知識體系，同時教師需要加強和家長之間的聯系和交流，能夠從學校和家庭兩個方面，對幼兒進行全方位的教育，注重提升家長的引領和監督作用，因此教師開展閱讀活動，在拉近家長和幼兒關系的同時，體現家長的教育價值，促進教育行業的可持續健康發展。

一、幼兒親子閱讀的主要內容

親子教育主要指的是教育行業通過利用家長和幼兒之間的關系，在建立感情交流的過程中，增加教育方面的熏陶，有助于提升幼兒的學習能力。而親子閱讀指的是教師通過開展閱讀環節，要求家長和幼兒進行共同閱讀，能夠增加家長和幼兒之間的關系，并且能夠根據閱讀內容進行相關的交流，從而達到豐富幼兒知識體系的教育目的。因此開展幼兒親子閱讀活動，對于教育行業的發展具有建設性的作用[1]。

幼兒親子閱讀教育在發展過程中，主要要求家長在閱讀活動中針對幼兒的閱讀方式進行指導和引導，并且幫助幼兒將閱讀內容進行有效的構建，能夠有效提升幼兒的閱讀能力和興趣，而家長在閱讀過程中能夠給幼兒安全感，帶動幼兒進行閱讀和學習，有助于提升幼兒的閱讀和學習能力，對幼兒未來在學習方面的教育具有重要促進作用。

二、分析幼兒園開展親子閱讀教育環節的重要意義

（一）有助于培養幼兒的獨立思考能力

幼兒園親子閱讀教育環節的開展，能夠有效培養幼兒的獨立思考能力，主要由于幼兒的年齡偏小，因此在閱讀過程中主要以觀察插畫為主，同時增加幼兒自身的想象力，然后進行串聯起閱讀內容的主要大概，從而有助于鍛煉幼兒的獨立思考能力。

（二）有助于提升幼兒和家長之間的親子關系

幼兒園親子閱讀教育環節的開展有助于提升幼兒和家長之間的親子關系，由于現代社會經濟發展比較迅速，因此大部分家庭家長需要工作，從而減少和孩子的陪伴時間，導致家長和幼兒之間的關系出現疏遠的跡象，因此親子閱讀活動的開展能夠有效解決此類現象[2]。

（三）有助于開發幼兒的大腦能力

幼兒園親子閱讀教育環節的開展能夠有效提升幼兒的腦力，由于親子閱讀內容的多樣性，能夠促使幼兒了解和認識更多的事物，激發幼兒的學習潛力和閱讀興趣，對于幼兒的未來發展具有重要作用。

（四）有助于提升幼兒的閱讀能力

幼兒園親子閱讀教育環節的開展，主要的發展目的是提升幼兒的閱讀能力，由于幼兒年齡小以及眼界比較窄，因此增加閱讀數量，有助于豐富幼兒的知識體系，能夠開發幼兒的智力方面，并且能夠提升幼兒的語言表達能力。

（五）有助于培養幼兒養成良好的學習習慣

幼兒園親子閱讀教育環節的開展有助于培養幼兒養成良好的學習習慣，在活動過程中增加教師和家長的鼓勵和支持，能夠從而閱讀中學習到更多的知識和內容，對于幼兒的未來學習生涯發展具有重要作用[3]。

三、關于幼兒園親子閱讀教學活動開展的具體實施措施

（一）明確親子閱讀教育的目標，提升親子閱讀教育的重要價值

關于現代社會中幼兒園的教育發展，教師在開展親子閱讀教育活動過程中，需要明確教育活動的開展目標，并且讓家長了解到教育活動開展的重要意義，能夠有效提升教育發展的重要價值，對于教育行業的發展產生促進作用。通過對現代教育行業發展情況的調查發現，學校和教師可以采用專題講座、網上指導等方式進行重點培養家長，保證家長認識到親子活動開展的重要性，并且在活動開展的過程中，應該對幼兒進行多方面的教育培養，增加家長和幼兒的交流和互動，便于家長能夠及時了解到幼兒的心理和思維動態，一旦發現問題，應該及時進行管理和糾正，從而保障幼兒在親子閱讀活動中得到高質量教育。

比如在幼兒園教育過程中，教師要求家長和幼兒選擇兩本書到學校進行分享和閱讀，在閱讀活動開始初期，首先將書籍進行做好標簽，然后要求幼兒可以進行自由選擇閱讀，在此類過程能夠有效培養幼兒愛護書籍以及認真閱讀的學習習慣，并且促使家長了解幼兒的心理特點和興趣愛好，在后續的閱讀環節中，能夠對幼兒的閱讀行為進行鼓勵和支持，也可以針對閱讀內容進行討論，從而體現出親子閱讀教育發展的重要價值[4]。

（二）有助于培養幼兒養成正確的閱讀方式，提升幼兒的綜合能力

關于現代社會中幼兒園的教育發展，開展親子閱讀教育活動，有助于培養幼兒的正確閱讀方式，能夠有效提升幼兒的綜合能力，從而實現教育行業的穩定發展。在實際閱讀教育環節中，家長在選擇閱讀素材的過程中，需要考慮幼兒的年齡以及思維能力進行針對性地選擇，避免選擇過于簡單或者難度比較高的文章，不僅會違背親子閱讀教育的初衷，甚至會影響幼兒的閱讀興趣，不利于幼兒未來閱讀方面的發展。同時在閱讀過程中，家長和幼兒根據閱讀內容進行高質量的交流和互動，不僅能夠鞏固閱讀內容，還能夠提升家長和幼兒之間的關系，有利于帶動幼兒的閱讀興趣和能力，實現教育行業的健康發展。

比如在幼兒園親子閱讀活動的開展過程中，家長最好選擇主要以插畫為主的閱讀素材，彩色的插畫能夠集中幼兒的注意力，并且帶動幼兒的閱讀興趣；如果選擇主要以文字為主的閱讀素材，由于幼兒園的幼兒年齡比較小，認識的文字有限，因此在看到文字類的書籍，導致幼兒厭煩閱讀，對幼兒的未來發展具有負面影響[5]。

（三）增加親子閱讀活動的開展，能夠培養幼兒養成正確的人生價值觀

關于現代社會中幼兒園的教育發展，需要增加親子閱讀活動的開展，能夠有效培養幼兒樹立正確的人生價值觀，對于幼兒在未來的發展具有重要作用。通過對幼兒園的教育發展，主要由于幼兒的年齡偏小，其思想意識和價值都沒有得到確定，因此在教育活動中，可以加強對科學、合理方面教育的發展，有助于幫助幼兒樹立正確的人生觀和價值觀。因此在教育過程中，家長需要針對幼兒的學習習慣和理解能力，選擇比較健康主題的教育閱讀讀物，要求幼兒從小就能夠感知崇高偉大的意識，并且感受到閱讀的魅力，對于幼兒的未來發展具有促進作用。

比如在幼兒園親子閱讀活動中，家長在選擇閱讀素材時，可以選擇一些勇敢、機智人物的閱讀材料，避免選擇一些恐怖主題類型的，避免給幼兒的心理造成陰影，不利于幼兒身心健康成長。

結語：綜上所述，在國內教育行業創新發展的推動下，教師需要加強對幼兒的教育和管理，由于幼兒的年齡比較小，同時幼兒的思維還沒有定性，因此需要加強對幼兒的教育，保證幼兒樹立正確的人生價值觀，以及養成良好的生活習慣，從而體現出教育行業發展的重要作用，對于幼兒的未來發展具有重要作用，其中幼兒園的親子閱讀教育，在發展過程中需要明確教育目標，以及加強對活動開展過程中的管理，從而實現教育行業的健康發展。