建筑施工安全教育培訓(xùn)研究與討論

郝增寶

摘 要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展帶來了建筑需求的不斷擴(kuò)大。為了迎合人們不斷提升的審美需求和服務(wù)需求，傳統(tǒng)建筑形式正被現(xiàn)代建筑形式所取代。現(xiàn)代建筑已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的純直線構(gòu)成的結(jié)構(gòu)，在迎合了用戶審美取向的同時(shí)，也加大了建筑難度，提高了發(fā)生安全事故的概率。因此，加強(qiáng)建筑施工安全教育，成為了當(dāng)前所需要探究的重要課題。

關(guān)鍵詞：建筑施工;安全教育;研究培訓(xùn)

引言：

所謂安全教育培訓(xùn)，意在解決當(dāng)前建筑行業(yè)內(nèi)安全問題發(fā)生幾率較高的問題。作為建筑團(tuán)隊(duì)進(jìn)行安全生產(chǎn)的重要前提，必須要加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，提升建筑施工操作規(guī)范性，確保產(chǎn)品質(zhì)量。但是，當(dāng)前的安全教育培訓(xùn)受到多方面因素的影響，不能夠完全發(fā)揮其效果。因此，本文將針對(duì)當(dāng)前建筑施工安全教育培訓(xùn)所需要解決的問題以及針對(duì)問題所提出的解決方案兩方面進(jìn)行探究和說明。

一、當(dāng)前建筑施工安全教育培訓(xùn)所需要解決的問題

1.安全教育培訓(xùn)制度存在一定漏洞

目前，我們的安全教育培訓(xùn)制度的構(gòu)建還存在著一些漏洞，一些方面表現(xiàn)出構(gòu)建不認(rèn)真，應(yīng)付差事的樣子。這一方面是因?yàn)橄嚓P(guān)人員對(duì)施工安全生產(chǎn)的重視程度還不夠，認(rèn)為安全并不是建筑施工團(tuán)隊(duì)所需要首先考慮的重要問題，而是認(rèn)為應(yīng)該把工期和經(jīng)濟(jì)效益放在第一位，這種錯(cuò)誤觀念影響了安全教育培訓(xùn)制度的完善。另一方面，也是因?yàn)橄嚓P(guān)培訓(xùn)人員對(duì)于工作重要性的認(rèn)識(shí)程度不夠，對(duì)建筑工人進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的過程中存在著應(yīng)付差事的想法，認(rèn)為混過一時(shí)就可以交差。這種想法也大大影響了工人的安全生產(chǎn)理念，導(dǎo)致建筑工人的安全意識(shí)長(zhǎng)期得不到提升，進(jìn)而使得工人在施工的過程中不規(guī)范操作，忽視其可能產(chǎn)生的安全隱患，從而最終造成了安全事故的發(fā)生。除此之外，建筑工人較快的流動(dòng)速度也成為了影響安全教育培訓(xùn)制度不斷完善的重要問題。目前，建筑團(tuán)隊(duì)所招聘的建筑工人大多并非是固定的建筑團(tuán)隊(duì)，而是以社會(huì)上有過工作經(jīng)驗(yàn)的工人為主，這些工人經(jīng)常在不同的建筑團(tuán)隊(duì)中游走，很少能長(zhǎng)期地在一個(gè)建筑團(tuán)隊(duì)內(nèi)進(jìn)行工作。這就帶來了一個(gè)問題，那就是他們可能很難接收到完整的安全教育培訓(xùn)。當(dāng)工作人員對(duì)第一批建筑工人進(jìn)行了一階段的安全教育培訓(xùn)，讓這一部分建筑工人剛剛形成比較基礎(chǔ)的安全施工觀念時(shí)，下一批建筑工人可能就已經(jīng)來替換掉了這批受過安全教育的工人。新來的建筑工人安全生產(chǎn)的意識(shí)相對(duì)薄弱，甚至比較缺乏施工經(jīng)驗(yàn)，對(duì)之前的施工狀況認(rèn)識(shí)程度較低，這樣，安全教育培訓(xùn)人員又不得不從頭再來，甚至還要幫助這批新的工人熟悉現(xiàn)場(chǎng)情況。這種人員的不斷更改，一方面影響了安全培訓(xùn)教育進(jìn)程的推進(jìn)，另一方面也會(huì)影響到工作人員的工作積極性，非常影響安全培訓(xùn)教育工作的進(jìn)行。

2.從事安全教育培訓(xùn)的專業(yè)人員綜合素質(zhì)不強(qiáng)

在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，從事安全教育培訓(xùn)的專業(yè)人員的綜合能力往往不是十分優(yōu)秀。這些從企業(yè)中安排而來的從事安全教育培訓(xùn)的工作人員有相當(dāng)一部分缺乏對(duì)施工各流程的認(rèn)知，缺乏一個(gè)系統(tǒng)化的建筑施工知識(shí)體系。這部分人員可能比較缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在進(jìn)行工作的過程中，大多利用理論知識(shí)來進(jìn)行教育培訓(xùn)，很容易脫離建筑工人的具體實(shí)踐，不利于實(shí)際情況的解決，甚至有可能忽視掉在具體施工操作的過程中所產(chǎn)生出的一些安全隱患。從而影響對(duì)建筑工人進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的工作質(zhì)量和水平。

3.安全教育的培訓(xùn)模式較為保守

目前，大多數(shù)企業(yè)所開展的安全教育培訓(xùn)模式多為統(tǒng)一授課模式。這種授課模式類似于中小學(xué)教育，讓建筑工人在會(huì)議室或其他場(chǎng)地，讓幾名專業(yè)的安全教育培訓(xùn)人員拿著一本安全教材來進(jìn)行單方面的填鴨式授課。許多工作人員經(jīng)常是將一本教材從頭到尾念完之后便認(rèn)為完成了工作，也不管建筑工人的認(rèn)知情況如何，就結(jié)束了安全教育培訓(xùn)。這種模式僵化保守，死板無趣，非常不利于受教育人員的學(xué)習(xí)。建筑工人在學(xué)習(xí)的過程中注意力不集中，工作人員也不會(huì)加以管理，最終就會(huì)使得安全教育培訓(xùn)工作流于形式。

二、針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的問題所提出的解決方案

1.不斷完善安全教育培訓(xùn)制度

企業(yè)必須要將安全教育培訓(xùn)制度不斷完善，將其打磨精細(xì)。企業(yè)所派出的安全教育培訓(xùn)人員應(yīng)當(dāng)在對(duì)建筑工人進(jìn)行安全教育培訓(xùn)之前，先對(duì)建筑施工的具體流程和情況進(jìn)行了解，讓安全教育培訓(xùn)與實(shí)際情況相結(jié)合。此外，企業(yè)在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)規(guī)劃好安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容和流程，讓安全教育培訓(xùn)人員在進(jìn)行工作的時(shí)候有的放矢，可以按照計(jì)劃和流程按部就班地進(jìn)行培訓(xùn)工作，并根據(jù)受教育人員的不同情況進(jìn)行具體的教學(xué)方法劃分，提升安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量使得安全教育培訓(xùn)確切地落實(shí)和進(jìn)行下去。

2.加強(qiáng)對(duì)安全教育培訓(xùn)教材的編寫

相關(guān)高校要針對(duì)安全教育培訓(xùn)中與實(shí)際施工流程有出入的問題加強(qiáng)對(duì)安全教育培訓(xùn)教材的編寫。高校要提升教材質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)實(shí)際情況的 調(diào)查研究，不斷更新教材內(nèi)容，剔除掉教材中那些陳舊的，被時(shí)代所淘汰的落后知識(shí)，讓教材事例與建筑工人在工作的過程中所遇到的問題相符，使得安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量得到提升。

3.打造安全教育培訓(xùn)隊(duì)伍

安全教育培訓(xùn)人員的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)當(dāng)?shù)玫教嵘Ｔ谶M(jìn)行安全教育培訓(xùn)工作之前，相關(guān)高校要事先對(duì)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的工作人員進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，對(duì)工作人員的教學(xué)能力、教學(xué)觀念、教學(xué)方法進(jìn)行加強(qiáng)，讓安全教育培訓(xùn)人員掌握正確的教學(xué)方法，明確教學(xué)流程。同時(shí)，還要讓這支教師隊(duì)伍輔助安全教育培訓(xùn)人員進(jìn)行教學(xué)工作，解決教學(xué)過程中所遇到的比較困難的問題。要根據(jù)教師人數(shù)來分成不同的教學(xué)小組，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任教學(xué)組長(zhǎng)，系統(tǒng)化地進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，從而提升安全教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量水平。

結(jié)束語：

總而言之，必須要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前安全教育培訓(xùn)所面臨的各種困難，了解到安全教育培訓(xùn)工作的重要性，不斷加強(qiáng)對(duì)安全教育培訓(xùn)制度的完善，并聯(lián)系相關(guān)高校加強(qiáng)對(duì)教材的編寫，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓企業(yè)與高校合作，利用高校的師資力量建設(shè)一支專業(yè)的安全教育培訓(xùn)隊(duì)伍，從而推動(dòng)安全教育培訓(xùn)工作不斷發(fā)展。

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