實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用探究

謝天英

摘 要：生物是一門有趣的學(xué)科，它與我們的生活緊密相連，學(xué)習(xí)生物可以了解各種各樣的動(dòng)植物和微生物，能讓學(xué)生更加了解大自然。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)習(xí)理科不可缺少的教學(xué)方法，在生物學(xué)習(xí)中占舉足輕重的地位。為了讓課堂質(zhì)量得到提升，提高學(xué)生的成績(jī)，在學(xué)習(xí)生物過(guò)程中需要將所學(xué)知識(shí)用到實(shí)驗(yàn)中。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中生物教學(xué);應(yīng)用探究

引言：

生物和我們的生活是密切相關(guān)的，所以越來(lái)越受到重視。為了更好地學(xué)習(xí)生物這門學(xué)科，理解生物知識(shí)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以使學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力得到提升。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法引入課堂，能夠從早期就開始培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，可以為以后的生物實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。通過(guò)理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合，讓學(xué)生在課堂中收獲到更多的知識(shí)。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的概述

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的含義

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是一種重要的教學(xué)方法，它運(yùn)用在理科學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以提高課堂效率。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法就是在學(xué)完理論知識(shí)后，在老師的示范和指導(dǎo)下，學(xué)生規(guī)范的使用實(shí)驗(yàn)器材對(duì)實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深的理解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生物的奧秘，激發(fā)對(duì)生物的興趣。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，老師首先應(yīng)認(rèn)真規(guī)范的演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生注意操作步驟，保證在他們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)確規(guī)范。再讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手操作 ，熟悉操作過(guò)程。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的好處

由于在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是在所學(xué)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生更好的掌握課本知識(shí)，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深理解[1]。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)提出假設(shè)，然后積極探究驗(yàn)證假設(shè)，可以鞏固知識(shí)，使學(xué)生越發(fā)長(zhǎng)久的牢記知識(shí)點(diǎn)。在自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中培養(yǎng)他們探究能力，培養(yǎng)學(xué)生思維。比如在學(xué)到魯教版七年級(jí)《探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響》這一節(jié)中，老師應(yīng)該組織學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行探究，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)環(huán)境是對(duì)生物有直接影響的，環(huán)境遭受到污染，生物也將受到不好的影響。另一方面，通過(guò)親自實(shí)踐，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的不足

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法也存在不足之處，由于課堂時(shí)間是有限的，并沒(méi)有很多時(shí)間用來(lái)做實(shí)驗(yàn)。所以應(yīng)把握好時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程中提高效率，利用好課堂每一分鐘，這就需要老師在演示過(guò)程中每一步都做到位，然后讓學(xué)生按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的重要作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于理論課比實(shí)驗(yàn)課多，學(xué)生并不能經(jīng)常上實(shí)驗(yàn)課，時(shí)間是很有限的，所以每上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候?qū)W生總是激動(dòng)并且?guī)е闷嫘牡綄?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，在上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候總是很積極。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，將理論知識(shí)用到實(shí)驗(yàn)中，加深對(duì)知識(shí)理解的同時(shí)，也會(huì)對(duì)生物越來(lái)越有興趣。

（二）鞏固課本知識(shí)

生物是一門重視實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合對(duì)于生物的學(xué)習(xí)具有重要的意義[2]。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)很好地落實(shí)到生物課堂上，是促進(jìn)生物教學(xué)的重要手段。在初中生物教學(xué)過(guò)程中老師更多的是教課本的理論知識(shí)，概念性的知識(shí)讓學(xué)生記憶，老師會(huì)認(rèn)真講重難點(diǎn)，讓學(xué)生在理解中記住重難點(diǎn)。就算學(xué)生記住了知識(shí)，記的時(shí)間也不會(huì)長(zhǎng)。因此學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候邊做邊回顧課堂上老師講的知識(shí)點(diǎn)，可以加深對(duì)知識(shí)的記憶。

三、有效落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的措施

（一）充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)

在實(shí)驗(yàn)課前要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，為了使課堂效率提高，老師要梳理好實(shí)驗(yàn)思路，保證不缺少實(shí)驗(yàn)所需器材或者是藥品，要熟知實(shí)驗(yàn)器材的使用方法以及熟悉實(shí)驗(yàn)儀器在使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)。老師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)[3]。

（二）規(guī)范演示實(shí)驗(yàn)步驟

在實(shí)驗(yàn)中，最重要的就是老師的示范過(guò)程，學(xué)生會(huì)仔細(xì)注意到老師實(shí)驗(yàn)過(guò)程的每一步，所以要將實(shí)驗(yàn)過(guò)程的每一個(gè)步驟做到規(guī)范。比如在學(xué)習(xí)和使用顯微鏡的時(shí)候，老師應(yīng)該在演示實(shí)驗(yàn)中做到準(zhǔn)確，在使用過(guò)程中，應(yīng)該注意的地方，要著重告訴學(xué)生，認(rèn)真講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的每一步，這樣就可以讓學(xué)生在最大的程度上避免操作不規(guī)范。

（三）準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)

分組實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)課成功進(jìn)行的關(guān)鍵，老師有條不紊地組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，可以讓他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)生物學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)[4]。老師在實(shí)驗(yàn)課前可以將學(xué)生分成小組，將學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生分到一個(gè)小組，保證每個(gè)小組都有成績(jī)優(yōu)異或者成績(jī)中等的。讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體，積極的動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)習(xí)較好或者成績(jī)中等的學(xué)生給予幫助。

結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法對(duì)于生物教學(xué)很重要，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。僅僅教課本上的知識(shí)，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解程度是淺的，只有在實(shí)驗(yàn)中回顧老師講的理論知識(shí)并加以運(yùn)用，才能將理論知識(shí)理解的更透徹。學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出的結(jié)論，也會(huì)記的更久。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳石滿.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].課程教育研究，2018，32：138.

[3]張明偉.淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016，11：71-72.