咸陽市區幼兒園體育活動的現狀研究

李升偉 馬麗君 梁麗珍 熊煒 何智銘

摘 要：幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，對于幼兒來說，幼兒體育不僅可以促進運動系統的良好發育，而且對于促進幼兒初步學習溝通、協作、團隊合作能力，保持與促進良好心理狀態都具有良好的影響。幼兒是祖國的未來，也是終身體育意識培養的關鍵時期。但是，由于社會、家庭、學校等多方面因素的影響，幼兒體育并沒有得到充分的重視，也沒有發揮充分的作用。本文通過對咸陽市區幼兒園的體育教育開展狀況進行分析，以期對促進幼兒體育教育的發展提供一定的依據。

關鍵詞：幼兒體育;幼兒園教師;體育活動

1 研究對象與方法

1.1研究對象

選取咸陽市渭城區秦都區12所幼兒園教師60人，幼兒園學生家長60人作為調查對象，以幼兒園體育活動作為研究對象。

1.2研究方法

在中國知網、維普、龍源等網站查閱近十年來幼兒體育相關文獻資料，進行分析整理，了解我國幼兒體育的開展情況及研究趨勢，為研究的開展提供理論依據。在文獻資料研究的基礎上，對咸陽市區部分幼兒園老師、園長、家長進行訪談，并整理訪談結果。同時，進行問卷發放，問卷發放對象為幼兒園教師、幼兒園學生家長，各共發放問卷120份，其中，教師回收54份，家長回收56份，共回收110份，回收率92%，最后對問卷進行分析整理。

2 結果與分析

2.1幼兒園師資情況

幼兒由于神經組織發育并不完善，以及規則觀念尚未形成，理解能力、自律性、精細動作的掌握能力相對不足，在幼兒園完成體育活動的過程中，需要靠教師的引導來完成，幼兒園教師在幼兒體育教育中占主體作用，幼兒園的師資水平對幼兒體育的開展效果起著至關重要的作用。

2.1.1年齡、性別情況

從調查結果來看，選取幼兒園中教師年齡分布較為合理，以年輕老師為主，但是存在男女教師比例不合理的情況。調查表明，35歲以下的老師占87%，年輕老師占大多數。年輕老師更有活力、想象力、創造力，更容易學習體育教育理論與教育方法，設計的體育游戲、自制的體育簡易器材也更為生動有趣。而且體力也更好，更容易和幼兒開展體育活動的互動，提升體育教育的教學效果。而年長教師教學經驗更為豐富，更為耐心、細心。這種年輕、年長教師的合理搭配，更容易開展體育教學活動。

但是幼兒園教師中男女教師比例差距較大，男教師僅占5.6%，這可能與學前教育專業男性相對較少，以及幼兒園在招聘是更傾向于招聘女教師，認為女教師更為耐心、細心有關。但是男教師在體育教學中起著重要的作用，男教師更加陽剛、有毅力、開朗，而且體力也更好，有利于開展更為豐富的體育教育活動，與女教師互補更有利于幼兒良好個性品質的形成。

2.1.2學歷、專業結構、運動技能、運動理論知識掌握情況

從調查結果來看，選取幼兒園的教師的學歷水平還有待提高。大專學歷教師比例占64.8%，所占比例最大，這可能與學前教育專業特點有關。在專業結構調查中，學前教育和幼兒教育專業占63%，所占比例最高，但是體育教育專業人數較少，僅1名。在對幼兒園教師和園長的訪談中了解到，這可能與幼兒園在招聘時主要以照片幼教專業老師為主有關，幼兒園體育活動的開展大多數靠幼兒園老師兼職，自己組織體育游戲，而專業幼兒體適能活動的開展主要是依靠聘任幼兒體適能老師進行兼職，而咸陽市的幼兒體適能商業模式僅有一家，成員主要來源于咸陽師范學院體育學院畢業的學生。

從幼兒園老師的運動理論知識、運動技能的掌握情況來看，并不盡如意。結果表明，僅有14.7%的教師對體育教育理論、教育原則比較清楚，僅有7.4%的教師對幼兒教育方法比較清楚。而幼兒園體育教育授課老師的大多數方法和理論來源于資源，幼兒園并未安排專業培訓。而這制約了幼兒體育教育的開展質量。

2.2幼兒園運動場地器材情況

場地器材是幼兒進行體育活動的場地和工具，對幼兒進行體育活動的內容安排和鍛煉效果都有一定的影響。從調查結果來看，所調查幼兒園均有室外塑膠場地，運動設施主要以蹺蹺板、滑梯、皮球、跳繩、沙包等易于開展體育活動的器材為主。這種情況相對來說比較容易開展簡單、大眾的體育游戲，對體育運動的環節安排要求較低，對于幼兒園的師資情況來說，是較為適宜的。但是幼兒體能訓練器材相對較少，這屬于普遍現象，咸陽市部分幼兒園主要通過聘任專業兼職人員的形式來進行彌補。

2.3咸陽市幼兒體育活動現狀

調查結果表明：咸陽市幼兒園開始體育活動的形式主要以幼兒體操、球類、攀爬類游戲、競賽類體育游戲為主，動作主要以走、跑、跳、鉆為主，攀登、旋轉、翻身相對較少。這種狀況的發生與幼兒園的安全考慮有關。從體育活動的時間來看，所調查的幼兒園幼兒每天活動時間均超過1個小時，符合《3-6歲兒童學習與發展指南》精神。從咸陽市幼兒園的體育活動開展情況開看，幼兒園對幼兒體育教育較為重視。但是所調查幼兒園均無體育教育大綱，無體育教育計劃，無教師進行幼兒體育專業知識培訓，顯示幼兒體育教育的系統性、計劃性、科學性還是有很大的不足，有待于進一步提高。

2.4咸陽市幼兒家長的態度和行為

幼兒家長對體育態度、體育行為均會影響到孩子。幼兒的體育態度、體育行為是在后天逐步形成的，這不光依靠學校，與學生家長也有著重要的關系。調查結果表明，98.2%的家長認為體育活動重要，但是有合理鍛煉習慣的僅占51.8%，完全不進行鍛煉的占1.8%。說明幼兒家長的態度和行為并不一致，絕大多數家長認可體育活動的重要性，但是大概一半的家長能夠堅持鍛煉。家長的行為會影響幼兒體育鍛煉觀念的形成。所調查家長均認為體育活動對幼兒的身心健康具有良好影響。從幼兒在家進行體育活動的情況開看，在家中由家長陪同、組織幼兒進行體育活動的占98.2%，進行的活動主要以滑樓梯，蹺蹺板，自行車，滑板車等，基本無專項體育活動，大多數家長認為專項體育活動應在學校完成。整體來說，家長支持幼兒進行體育活動，認為可以促進幼兒身心健康的良性發展，并且在行動上支持度較高。

3 結論建議

3.1結論

3.1.1咸陽市幼兒園教師男女比例不合理，男教師較少。專項體育教師不足，幼兒園中體育教育授課老師體育教學理論知識、運動技能的掌握情況存在不足。

3.1.2咸陽市場地器材設施較為豐富，可滿足幼兒體育活動需求。但是部分招生人數較多的幼兒園體育設施不能滿足所有幼兒的需求。

3.1.3咸陽市幼兒園幼兒體育的活動時間、內容均能滿足《3-6歲兒童學習與發展指南》的要求，但幼兒體育教育的系統性、計劃性、科學性有待于進一步提高。

3.1.4咸陽市幼兒部分家長自身的體育活動的態度和行為存在“知行不一”的咸陽，但在陪同孩子進行體育活動的情況較好。

3.2建議

3.2.1幼兒園招教考慮調整招教計劃，合理增加男教師以及專業體育教師的人員。并加強對幼兒體育教育方面專業知識的培訓與學習。

3.2.2根據幼兒園學生人數調整體育器材的購入，并適當增加與專業幼兒體育教育團體或機構的合作。

3.2.3幼兒園合理制定幼兒體育的教學計劃、教學大綱，并對幼兒進行簡單考核，使幼兒教育更加科學。

3.2.4幼兒園增加與家長的溝通，邀請家長共同參加體育活動，共同促進幼兒身心發展。

3.2.5本地師范體育教育專業增加幼兒體育教育內容，改善本地幼兒體育教師缺乏的現象。

參考文獻：

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[2]胡歡歡.幼兒園體育活動開展現狀調查研究[J].當代體育科技.2020，（2）：127-128.

[3]王愛民，張雪琴. 幼兒教師體育教育能力培養研究[J].當代教育實踐與教學研究.2020，（4）：133-134.

作者簡介：

李升偉，男，1997年生，陜西榆林人，陜西省咸陽市咸陽師范學院體育學院1802級學生.

課題來源：2019年咸陽師范學院省級大學生創新創業訓練計劃資助項目（幼兒+體育模式在咸陽市區的應用），項目編號S201910722029