高等職業院校教學資源庫建設的研究與實踐

摘 要：進入新時期之后科學技術的發展促進了教學質量的提升，在教學領域內網絡技術和多媒體技術發展成為標志性，教育邁入信息化。高等職業教育是我國教育成分中重要的組成部分，高等職業教教育為我國培育出大量的針對性人才和技能人才，滿足我國企業發展需要的同時也讓高等職業教育發展進入了人們的視野，引起了人們的廣泛的關注。目前我國高等職業院校專業教學資源的建設照著更好的方向發展，但是缺乏對資源建設的定位，以及缺乏實用性資源等等問題。筆者在分析高等職業院校教學資源庫建設的研究與實踐的過程中，闡述了高等學校教學資源庫建立的意義和運用價值，對促進高等職業院校的發展有很好的促進作用。

關鍵詞：高等職業;教學資源庫;建設;研究;實踐

在文章中，筆者認為高等職業院校教學資源的建設，需要從多個方面進行，認為需要在政府、企業、學校之間建立起三方聯動的專業教學資源庫從而更好的培育出針對性的高等職業院校專人才。對于學校來說需要找準定位營造學校良好的科學社會發展環境，全面提高高等職業學校的專業建設質量促進學校的全面發展與進步。資源庫的建立形成資源平臺促進內部資源的共享，對于高等職業院校培養高品質的人才有很重要的啟示作用。

1.高等職業學校資源庫建設的需求

1.1? 社會對人才需求的轉變

社會對人才需求有一定的轉變，新型工業社會與城鎮化推進的過程中，經濟增長方式轉變、產業結構轉變對人力資源的需求也發生了改變，為更好向企業培養專業性的高技術人才，促進企業的發展與進步，企業需要一大批具備專業的素質的高級工程技術人才、技能人才、高素質勞動人員。這些人才的培養有利于提高我國的經濟核心競爭力促進我國企業的發展創新，為施行高技能人才培養技術推進職業素質、專業技能提升的戰略，培養大批實用性人才成為當前職業院校發展的重點。為培養這批能夠將科技成果直接轉化為直接生產力的人才需要改變以往的教育模式，將高素質人才培養作為促進我國經濟發展的重要力量從而提升我國在國際上的競爭力[1]。

1.2? 國家政策的引導

近年以來我們黨和國家在人才培養方面做出了巨大努力，我國高等職業教育的迅猛發展與國家、黨的重視有極大關系。要想從根本上轉變教育方式建立起優質教學資源的高效共享是重要的條件之一。我國將示范性高等職業院校的改革作為國家育人工作的重點，而高等職業院校專業教學資源庫的建設是改革中的重要力量，因此在當前如何建立起優質的資源庫是目前建設工作中的重點。

1.3 資源運用形式的轉變

進入信息化時代之后，人類社會資源運用形式發生轉變，資源運用形式的轉變也是社會進步的重要體現。在傳統信息資源建設的過程中信息資源的利用受到的時空的禁錮，導致資源開發受到一定的限制。網絡化信息技術的發展加強了資源的建設，擴大資源運用范圍的同時擴展資源領域的深度和廣度，同時讓資源運用更加合理有序，讓資源運用更加合理有效，讓資源的獲取形式更加自由，現代信息技術的發展為資源利用創造了無限的可能[2]。

1.4? 終生教育的推進

高等職業教育的發展為我國高等教育的大眾化發展做出了極大貢獻，在教育改革和發展綱要（2010-2020）中指出，在2020年為滿足人民接收教職業教育、以及高素質人才培養方面。需要貫徹終身教育理念，需要中等專業教育、高等職業體系從而適應經濟形式的發展。

2.我國教學資源庫建設的歷程

在上個世紀三十年代我國教學資源的數量就有明顯增加，隨后在信息化發展過程中教育信息數字化的運用在一定程度上豐富了教學資源的總量。到八十年代教學資源已經占據了非常重要的位置，在興起校園網之前專家提出了資源庫的概念，隨后計算機的運用興起，1998年教育部門提出了關于21世紀教育振興的計劃方案，自此教學資源庫建立正式啟動。發展到今天，國內遠程教育的迅速發展，讓社會、企業、學校意識到建設資源庫的意義，因此紛紛加入到資源庫的建設中去。

3.專業教學資源庫

3.1? 教學資源庫的建立

① 教學資源庫的建設是當代教育理論、教育技術發展下重要的資源基礎，通過資源庫獲取資源讓學者更好掌握學習，促進自學能力的提升促進現代職業學生的全面發展和進步。

② 運用信息化手段整合教學資源，最終形成的資源共享平臺建立起共享式資源倉庫。

③ 教學資源是為教學需要設計的資源庫，對教學資源具有很強的針對性為不同的學生所準備。在擁有良好網絡學習環境的情況下讓學生可以快速進行學習，學生在學習的過程中可以充分的運用資源庫內的所有知識。

總體上而言資源庫是時代發展的產物，與信息化建設有很大的關系。所以筆者認為數字資源庫的建立需要充分運用現代科技手段，按照統一的國際標準的和邏輯的關系，在以教學服務為宗旨的基礎上建立起來的開放式教學系統。

3.2 專業教學資源庫的建立

專業教學資源庫是國家示范性高等職業院校建設中的重點培育項目，主要以促進專業教學改革和提升專業教學質量為出發點，重點在于擴大國家高職示范建設成果，形成輻射效應之后更好服務全國，建設專業資源庫是重要的保證基礎。同時專業教學資源庫的建設在充分利用網絡化信息化的基礎上，以專業的教學內容為主，建立起開放共享的平臺，實現資源的整合統一開放運用，充分利用現代信息化技術在適應網絡的基礎上發展起來的信息化教學服務系統[3]。

需要認識到資源庫的建立是為高技能人才的培養搭建的體系，在充分發揮網絡優勢的基礎上開發教學資源，設計和整合其中的重點，更好滿足學生需要更好服務職業教育教學。

4.資源庫建立的優勢

專業資源庫的建立需要以現代信息技術的發展作為支撐，打破了時間和而空間的限制，更好整合優質教學資源，解決了高等專業院校發展過程中存在的資源分配不均的問題，從而更有效的運用資源，最大化發揮資源的作用。資源庫具有的開放性的特征，在實際的運用中，可以發揮資源的運用優勢，更好解決高校在專業發展上共性的需求，實現資源共享和推動專業教學改革的發展，更好培養出具備綜合素質的人才。資源庫通過不同媒體的支撐豐富了教學資源，真正實現了教育面向人人。資源庫還具有協調性作用，在國家、專家、教育機構和各個部門參與的過程中資源庫不斷被充實和運用，教學資源信息化處理是一項系統的工程，不單單是教學資源信息的集合，是人類歷史精華的結晶，多方協作貫穿在資源庫的建設過程中。實際上資源庫的建立還具有靈活性，讓學生在運用的過程中，充分發揮信息化功能，提升學習質量。

結語：專業教學資源庫運用的過程中突破了傳統的教學方式，有在線學習、在線問答、學習社區等等多種學習途徑，讓學生在學習的過程中不受到地區、時間、資源的限制，促進學生主動學習能力的提升，在得到支持的情況下更好的發展教育。

參考文獻：

[1]邱渡軍. 高等職業教育教學資源庫升級改進與應用推廣研究——以國家高職物流管理專業教學資源庫為例[J]. 現代職業教育， 2018（9）.230-231

[2]陳標， 程泊靜， 童大權，等. 基于教學資源庫的線上線下融合教學模式研究與實踐——以湖南汽車工程職業學院新能源汽車技術資源庫為例[J]. 現代職業教育， 2019（6）.32-33

[3]劉紅明， 黃錦鵬. 特色高水平高等職業院校屬性分析與建設實踐[J]. 中國職業技術教育， 2019（25）：66-70.x

課題名稱：《高等職業院校教學資源庫建設的研究與實踐》

編號：2015JGLX027

作者簡介：

蔡海瓊（1987-），女，漢族，廣東電白縣人，英國桑德蘭大學碩士，廣西機電職業技術學院，講師，研究方向：人力資源管理、教學資源庫。