數學思維能力在高中數學教學中的培養

常艷鴿

摘 ?要：在素質教育逐步深入的今天，高中數學的教學非常注重培養學生的思維能力，因為只有這樣，才能夠有效地提高學生的學習效率。所以，作為高中的數學教師，我們應該采取有效的措施，盡自己最大的努力，來提升學生的數學思維能力。接下來，本文將針對如何在高中數學的教學中培養學生的數學思維能力進行研究和分析。

關鍵詞：高中數學;思維能力;教學;培養

對于高中數學來說，學生學習的都是比較復雜、困難、深奧、更深層次的知識，所以，要想讓學生能夠跟上老師的腳步，有效地學習知識、掌握知識、運用知識，就需要老師運用合理的教學方法，有意識地培養學生的數學思維能力。只有這樣，學生才能進行更深層次的思考，更加主動積極地進行學習，更加有效地掌握學習到的知識。為了進一步促進高中生學習情況的進步，作為高中數學教師的我們，應該采取合理的方法和有效的措施，引導學生正確學習，認真學習，有效學習，從而提高學習的效率。

1 培養高中生數學思維能力的好處

1.1 激發學生學習的興趣，使學習更加有效率

從小學開始，我們就學習了數學這門學科，這是因為它與我們的生活有很大的聯系。如果學生擁有正確的數學思維能力，那么他們就能將在數學課堂上學到的知識運用到生活中。無論是幾何還是代數，都在我們的日常生活中有廣泛的應用。因此，如果能夠正確培養學生的數學思維能力，學生就能將學到的知識運用到生活當中，用來解決各種各樣的問題，從而使學生對數學學習更加感興趣，使學生能夠更加積極、主動、認真地學習，提高他們學習的效率。

1.2 增強學生的邏輯思維能力，豐富他們的想象力

隨著時代的發展和經濟的進步，我國的教育方式也逐漸從應試教育變成了素質教育。現在，我們對學生有了更高的要求，要求他們不僅文化素養高，更要有較強的邏輯思維能力。如果學生擁有良好的數學思維能力，那么他們的想象力將更加豐富，邏輯思維能力也將得到大大提升。所以，在當前高中數學的教學中，我們應該建立新的教學理念，采取合理科學的方式，培養學生的數學思維能力。

1.3 提高學生學習的質量，培養他們的學習能力

對于高中生的數學學習，我們要用正確的方式，發揮教師的引導作用，讓他們積極主動地學習，主動探索求知，從而提高他們學習的質量。并且數學思維能夠讓學生真正的了解數學知識的內涵和外延，提高他們運用數學知識的能力，從而使他們的學習能力更加強，并且還能夠為他們今后步入社會奠定一定的基礎。所以，我們應該增強學生對數學思維的重視程度，培養他們良好的數學思維能力，從而提高他們學習的質量，讓他們擁有更強的學習能力。

2 培養高中生數學思維能力的有效方法

2.1 用多種多樣的教學方法，讓學生擁有發散思維

由于高中學習的知識已經有一定的難度，所以我們在教學過程中，應該采取多種方法，注重學生的差異性，對不同需求的學生分別教學，有針對性地對他們進行教學。不僅是講新課，我們要根據學生的需求，采取多種方式進行教學，對待習題課也是如此。通過習題的訓練，讓學生更加深刻地掌握知識，與此同時，也能更加有效率地培養學生的思維能力。所以，教師在為學生解答習題時，不應該只局限于一種解法，應該講解多種解法，進而培養學生的數學思維能力。

2.2 營造良好的學習氛圍，培養學生的數學思維能力

我們都知道，中學階段是學生心理發展的關鍵期，在這一重要階段，大多數學生都不能勇敢地表達自己的看法，有的甚至不愿意跟隨老師的思路去學習。所以，作為高中教師的我們，應該營造良好的學習氛圍，鼓勵學生勇敢回答問題。對于他們回答的答案無論正確與否，都要給予鼓勵，從而增強他們的自信心。在融洽的學習環境中，同學們會搶著表達自己的意見和看法，使他們學習的積極性有很大程度的提高。這樣，他們的思維能力也會得到很大程度的提升，所以，融洽的學習氛圍，良好的學習環境，對高中數學的教學很重要。

2.3 創設合理的問題情境，激發學生的數學思維能力

對于不同知識的學習，我們要采取不同的措施。有的老師不能掌握合適的教學方法，從而學生對待學習的興趣不高，不能取得良好的教學效果。對于高中數學課來說，在講授新知識時，通過創設問題情境來進行教學，可以使學生集中注意力認真聽講，還能夠使課堂的氛圍更加融洽，從而使學生的數學思維能力得到一定程度的提升。這就需要老師擁有能夠巧妙設計適合知識點的問題情景的能力，在必要的時候，還要能夠運用多媒體來進行教學，從而能夠更加有效地激發學生的興趣，發散思維。

2.4 注重總結和反思，提高學生的數學思維能力

在高中數學的教學過程中，課堂的結束并不代表課程的結束。我們要更加重視知識點的總結，要讓學生多做習題，進行查漏補缺，明白自己掌握了哪些知識，又有哪些還沒掌握，從而進行反思，反思為什么還不理解，為什么還會做錯題，進而從中得到啟發，明確適合自己的學習方式，提高學習的質量。這樣一來，學生的知識掌握更加深刻，思維也得到了鍛煉。

3結束語

對于高中生來說，培養數學思維能力在當下是很緊迫的事情。作為一名高中數學教師，我們應該盡職盡責，為學生學習的提升盡自己最大的努力，從而培養出符合社會需求的國家棟梁。

參考文獻：

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