淺析多媒體教學在創新教育中的作用

孟二順

摘 要隨著信息技術的迅猛發展和教育教學改革的不斷深入，信息技術在教育教學領域的運用顯得越來越重要，它集聲音、圖像、文本、動畫為一體，形象、直觀、圖文并茂，為學習者營造出形象逼真的學習環境，能促進教育思想和教育觀念的轉變，能提高教學信息傳遞過程的多樣化，因此，在教育教學中普及應用多媒體技術具有十分重要的實用意義。

關鍵詞多媒體;教學;創新教育

中圖分類號：TN915.43，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0013-01

教學不僅是科學，更是一門藝術。現代多媒體教學，不同于傳統的教師靠一支粉筆、一張嘴巴的教學，它起到了其它媒體無法替代的作用。

一、應用多媒體技術能夠增強學生的感官效應，提高教學效率

人類的感知行為主要包括視覺、聽覺和觸覺三種不同形態。傳統知識的傳授基本上都是用語言描述的，雖然能描述客觀世界，但很抽象。可是有了多媒體技術就可直接把現實世界表現出來。例如，宏觀的宇宙世界、微觀的物質世界，如果用語言描述，要想得到形象的概念是非常困難的，但是在今天的多媒體時代，可以使用模擬、仿真，使內容變得非常直觀，易于理解。運用多媒體技術，可以方便地適應不同個體在認識形態上的各種差異，從而激發起學生的學習興趣和學習積極性，有利于解決知識的重難點，促進學習結構的優化，提高學習效率。

二、應用多媒體技術有利于實現創造性的學習目的

現代多媒體技術引入教學中，將多維的教學信息用于多媒體結構，有效地組織、運用多媒體技術的靈活多樣、生動逼真、便于控制的特點，使全方位的主體教學空間在教學過程中得到充分運用，由此來引發學生的想象力和創新能力。這種多媒體技術和教學內容的完美結合，可以促進人類感官與想象力的相互融合，以全方位的立體空間產生出前所未有的思維空間和創造靈感。

三、應用多媒體技術，能促進多媒體技術的不斷完善和發展

現代社會知識的交叉融合性，使一項技術可以在多個領域得到應用和發展;在某一領域發展的速度和規模，與該領域對此技術應用和在應用基礎上產生的新的需求成正比。多媒體技術也不利外。它在教育領域的發展之所以落后于它在其他領域的發展，原因在于多媒體技術的發展領先于教育思想的發展，領先于教學中多媒體技術應用水平的提高;由技術的進步引發的教學改革，處于“單向促動”的狀態。要使技術對教學的“單向促動”轉化為教學與技術的“互動”，最重要的就是教師在教學中對多媒體技術熟練掌握和應用，做到“應用”與“開發”相結合，在使用中熟悉多媒體的性能，在熟悉性能的基礎上，不斷總結得出教學經驗，產生新的靈感，促進思維的發展，萌生新的創意，進而推動創新教育。每一個新的教學創新的技術實現，都是多媒體技術開發的新課題，這就把多媒體技術開發與滿足教學需要緊緊結合在一起，使得多媒體技術越來越多地反映一線教學新的成果，并且為了適應由教學實踐得出的越來越高的要求，而相應產生多媒體技術的進步和完善。

四、應用多媒體技術，能促進教育思想和教育觀念的轉變

教育技術的飛速發展，帶來教育思想、觀念的變革。現代教育思想的理論、觀點都是為了適應時代的發展，適應社會對人才的需求，這就在教育改革上提出了更高的要求。一般的“工匠型”人才已經不能適應知識快速更新的信息社會的發展需要，而知識面寬、技能性高、適應性強、具有創新意識和創新能力的人才則能適應當今時代的激烈競爭。所以，教育家提出要促使傳統的以教師、課堂、書本為中心的教育方式，轉變為以學生為中心，以信息交流為中心，以學生的全面發展為宗旨的教育方式，變被動教育為主動教育，變應試教育為素質教育，變知識教育為創新教育。創新教育要大力培養創新人才，人才的培養要靠教師，所以，教師要不斷更新觀念，樹立新的教育理念，運用多媒體技術，引導學生應用信息技術，學會創造信息技術，從而達到激發學習興趣，培養學生創新能力，實現教育觀念的轉變。

五、應用多媒體技術，能提高教學信息傳遞過程的多樣化

課堂教學是基礎教育的主渠道、主陣地，也是實施素質教育的主渠道、主陣地。隨著素質教育的深入開展，多媒體技術的運用，信息的呈現方式形象、直觀，信息量大，時效性強，課時效率高，教學方式靈活多樣，使學生在愉快中掌握所學知識，它的運用能促進教學形式的多樣性，對提高教學效率能起到事半功倍的作用。多媒體技術是優化課堂教學，深化教改，提高教學效率的有效手段，它的運用給新一輪課改帶來了無限生機，為課堂教學注入了新的活力，為廣大教師和學生提供了更大的學習、活動空間。

總之，多媒體教學是根據教學的實際需要，針對教學中遇到的多種多樣的問題，恰當運用多媒體進行教學更能展示知識的發生、發展過程，使所有學生積極主動地參與知識的形成過程。合理運用多媒體手段，將會為教學增添姿彩，為培養學生的各種能力提供了有利的條件。總之，多媒體以其直觀、生動的形象為學生創新能力的發展提供了一個優秀平臺。

參考文獻：

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