淺談中等職業學校德育工作的新思路

摘?要：中等職業學校學生大都是十七八歲的青少年，由于他們受知識文化水平的限制，以及思想道德還處在不斷構建的過程中，所以他們很容易受到外在各種因素的影響。所以在這個時期，對學生進行正確的人生觀、價值觀、世界觀的德育教育，對他們未來的發展奠定良好的基礎，從而成為對社會建設有用的技術人才

關鍵詞：中等職業學校;德育工作;新思路

習近平總書記在全國德育教師座談會上明確指出：“學校的德育工作要有新的方法，拓展新的思路“。這既是對中職學校提出的新要求，也是對德育工作者新的希望。開展德育教育時若采用的方法不對，則無法實現矛盾的解決。目前德育教育事業之所以出現瓶頸現象癥結于此。在新時期下，德育工作要善于把握關鍵，找準核心，結合中職學生心理發展特征和社會實際，努力探索德育工作的新思路，使學校德育工作邁上新臺階

一、中職德育工作的地位及其作用

中職階段，學生正處于價值觀還未確定，需要施加正確教育影響的關鍵時期。目前來看，學校已經不能夠通過封閉式管理來避免學生受到不良影響。不良思想與價值觀，會通過各種渠道影響到學生，這也是不可避免的。在這種情況下，我們唯有加強德育工作才能夠解決一定問題，只有通過德育工作才能實現學生良好的道德素質培養。這足以說明德育工作的重要性。德育已經與智育并駕齊驅，每個教育工作者都需要引起高度關注，認真對待，將其看作一項重要而緊迫的任務。

在目前已經產生且矛盾沖突越來越激烈的情勢下，必須要做好德育工作，這是解決矛盾沖突唯一的做法。我們期望精心所培養的學生具有積極樂觀向上的人生態度、美好的情感和正確的價值觀，然而研究發現，中職學生的實際情況大多是學習成績較差，往往對自己有更多的自卑感，普遍存在著不如他人的心理問題。針對學生的情況開展德育教育能夠幫助學生轉變認知，養成良好的思想道德品質，同時還會樹立正確的政治觀點，這對學生個體成長而言是非常有利的。當今時代，德育教育其他教育的聯系越來越緊密，在原有基礎上，德育教育與學科教育深度融合，最終達到促進學生身心全面發展這一結果。學生處在瞬息萬變極度復雜的社會環境下，容易受到不良因素的影響，德育教育通過多種方法與手段來對學生進行影響，是能夠有效增強學生的辨別能力的，具有積極意義。不可否認的是，德育教育會對學生產生深刻的影響。

二、新時期中等職業學校德育工作分析

這個社會每時每刻都在發生變化，學生出現的問題與原先相比有較明顯的不同。這樣看來，新問題、新情況已經出現，關于德育工作的認識要一次又一次深化，不能夠只在原處兜圈子，也不能夠毫無目的性的盲目工作。當前應當先了解學生的實際情況，對形勢進行把握，接著再用發展的思維看問題。在實際工作中進行德育教育一定要注重途徑和方法的運用，要有針對性的更新，并且注重使用當前網絡資源完成德育教育，通過各種各樣的有效措施完成正確引導，使得學生真正具備看待事物的能力。

三、中等職業學校德育工作的基本思路

（一）準確定位校本德育課程

德育工作的重要性不言而喻，現實中我們開展德育工作一般只是進行書面引導，這樣不免過于表面化，與我們預期所要達到的目標相差較遠。德育教育形式化、表面化的問題已經充分暴露，我們必須要有所調整。有一些進步思想需要依托教育來滲透，只有通過課堂教學的方式才能夠讓學生真正受到影響。目前工作第一步就是要制定校本德育課程，學校方面可以參考其他院校德育工作成功的經驗，在此基礎上結合自身學校的實際情況做好課程內容更改和德育教育方法的調整，確保整體的適應性和有效性。

（二）強化人人都是德育工作者的觀念

事實上各學校的德育工作都在有條不紊地進行著，但是總體效果并不理想。原因在于原先僅由班主任做德育工作，然而班主任的時間與精力有限，所做的工作極多又較為繁瑣，這種情況下德育工作常常做的不夠扎實到位。一些學校盡管也都開設了德育課程，由于教材老化，教育方法陳舊，不能與時代發展的實際相結合，往往也產生不了事半功倍的效果。目前我們已經充分意識到僅由班主任來進行德育教育是不夠的，目前需要讓每一位老師都加入德育教育行列，自覺成為德育教育的工作者。學校政教處以及各位老師堅持為學生著想，不遺余力地做好此項事情，教育工作的凝聚力量落實好德育教育工作，該項工作做深做透以后，學生一些潛在問題能夠及時發現解決。確保學生的道德知識內化和踐行。

（三）以多樣化德育活動為依托，擺脫傳統形式

中職學校學生年齡雖小但是其已經成為了獨立的個體，是不以任何人的意志為轉移的。傳統的說教只會讓學生產生趨避、厭惡等內心傾向性，于德育教育工作的開展不利。研究此階段學生特點之后，更加肯定要徹底改變概念化的傳統說教，以多樣化德育活動替代這一認知，讓學生能夠參與其中，為保證學生潛移默化地受到影響。教師應當精選德育教育主題，避免僵硬的插入。教師可與節日相聯系，長期利用重要節日與紀念日調動德育教育資源，不失時機地完成學生道德情操、思想品質培養。除此之外，教師應當懂得運用生活中的道理引導學生，以此幫助學生懂得生活現象。教師可以帶領學生走出四四方方的課堂，組織學生進行社會實踐，讓學生親身參與，在實踐活動中提高自己的認知。以事育人比傳統空洞說教來的更有價值和意義。

四、結束語

德育建設與智育建設處于同等地位，兩者皆非常重要。目前中職學校學生問題較為突出，需要推動德育教育工作。說得再好，說得再多，都不如落實到實踐。首先第一步應當設計都與教育課程，形成新的德育模式。除此之外，還需要注意打破認識上的舊框框，突破頭腦中的舊思想，堅持從多方面做起，注重使用新的方法和策略去努力實現實踐的目標，以便中等職業學校學生有一個良好的發展。

參考文獻：

[1]劉崇健.新形勢下中等職業學校德育工作新思路[J].2015.

[2]文淵.新形勢下中職學校德育工作創新研究[J].學周刊：下旬，2014.

作者簡介：

姜忠輝（1964.05），男，漢，江蘇省鎮江市丹陽縣，教研員，本科，內蒙古赤峰市職業與成人教育教學研究中心，024000