淺談希沃在小學一年級的運用

陸瞳

摘?要：一年級是小學教學的開始，也是為以后學習打基礎的時期，教學質量十分重要。隨著時代的發展科技在教育當中的運用早已不是新現象，多媒體等教學已在多年之前投入到了教學當中。“希沃”作為一種互聯網+的教學產物逐漸在教學當中發揮出了巨大的作用。“希沃”可以運用在一年級的識字、朗讀、文章講解多個方面，是提升語文教學效率的利器。

關鍵詞：一年級語文;希沃教學;教學策略

“希沃”白板是最近幾年研發的一種教學輔助系統，涉及到了教學的軟件和硬件領域，提升了小學語文的教學效率。希沃白板，以豐富的動畫和操作，讓課堂充滿了活力。它激發了學生的學習興趣，提高了學生的課堂參與，促進了學生之間的良性競爭。應用希沃白板，一年級的語文課堂與以往相比有了很大的改觀。

一、希沃白板的直觀生動性能夠提升學生的學習興趣

一年級學生剛剛由幼兒園步入小學，還不能快速適應小學的教學節奏，畢竟小學的教學任務相比較幼兒園來說大了很多，需要學生去認真學習。一年級學生活潑好動，難以長時間集中精力學習，這就影響了教學效率。再加上傳統的教學方法以理論講解為主，學生只能認真去聽，不能刺激到學生的其他感官，學生就容易注意力不集中。相比較傳統的教學方式來說，希沃教學具有很多優點，尤其是其生動形象的教學方式可以激發學生的聽課興趣。學生在課堂當中如同觀看動畫片、聽故事一般就掌握了教材知識，學習十分輕松。例如在《小青蛙》的學習當中，傳統的教學方法只能是讓學生去看教材，然后教師朗讀課文，讓學生進行跟讀。短時間內學生能夠跟著教師進行學習，時間一長學生就會厭煩，希沃教學可以結合青蛙的圖片和視頻，讓學生直觀地觀察青蛙的形象，然后與教材進行對比，從而清晰地了解青蛙。在青蛙形象和教材核對當中，就需要學生了解教材內容，熟悉字詞，這就激發了學生的主動學習能力。學生會迫不及待地了解青蛙形象是否如教材所說，從而提升學習的趣味性，讓學生沉浸在愉快的教學氛圍當中。

二、希沃白板可以提高低年級語文課堂教學的靈活性

一年級學生年齡較小，想要讓學生坐在座位上長時間聽講還是很有難度的。再加上一年級學生的主要學習任務就是識字和寫字，傳統的識字和寫字教學較為枯燥，學生在學習當中無非是觀察字的形狀特征，然后進行模仿。也有的教師采用玩卡片游戲的方式進行教學，即使如此也是較為疲憊的一種學習方式。希沃教學給一年級的教學提供了更多方式，在操作上希沃白板增加了師生互動，提高了教學氛圍。利用希沃白板上臺連線、配對、判斷、比賽等，形式多樣能夠激發學生的參與意識。特別在互動上，可以嵌入很多有趣的課堂活動，讓教師在有趣的游戲中完成教學內容，檢查學生對知識特別是突破重難點的掌握。通過希沃白板可以設計更多的教學游戲，游戲變得更有挑戰性，因為可以通過比賽的方式參與，而且兩人比賽過程中，臺下的學生也要認真觀看，因為他們也有發言的機會。例如可以讓學生玩“找錯誤”的游戲，“今天她穿了一件百色的衣服”，配上圖片，讓學生去認識“百”和“白”的區別，增加學生對字詞的分辨度。在這種環境當中學生的學習熱情得到了極大提高，課堂氛圍也變得活躍了很多，學生對字詞掌握更加深刻。

三、希沃可以有效地幫助教師優化語文課堂教學紀律

紀律和學習是相輔相成的，沒有良好的紀律就難以提升教學的整體效率。低年級學生年齡較小，規則意識淡薄，在課堂上很容易出現違反紀律的情況。教師由于需要教學，不能時刻對學生進行監督。針對這種情況，希沃白板的班級優化大師功能給我在課堂紀律以及課堂參與情況上都提供了非常好的幫助。可以利用希沃白板創建班級，然后通過希沃的課堂錄制功能將學生的課堂表現記錄下來。通過這種功能就可以讓教師了解班級學生的整體表現。同時教師鼓勵學生在課堂上積極表現，等到班會或者周末的時候對表現較好的學生進行表揚，同時設置“光榮榜”，讓表現積極的學生“榜上有名”。教師還會時不時看看光榮榜，通過榜樣的力量形成學生之間的良性競爭，激勵學生不斷努力。此外，教師也可以邀請學生家長下載這款軟件，家長只要打開軟件，就可以看到孩子們的上課表現情況，方便又快捷。通過這種方式也增加教師和學生家長的互動，和諧了家長和教師之間的關系，促進了家長對教師的理解，為以后學生的發展奠定了基礎。

綜上所述，希沃是互聯網發展的產物，對教育和教學活動提供了巨大的幫助，提升了教學效率。相比較傳統的教學方式，希沃具有很多優點，首先教師可以利用希沃提升學生的學習興趣，讓學生沉浸在愉悅的學習環境當中;其次希沃給了教師更多的課堂選擇，增加了師生互動，創設了良好的教學氛圍;最后希沃還可以輔助教師管理班級紀律，通過競爭提升學生的自覺意識。教師還需要根據自身的教學實際采取具體的教學策略，增加對希沃的認識，發掘希沃的教學潛力。

參考文獻：

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