初中語文朗讀訓練與能力提升的探討

劉霞

摘?要：對于初中生來講，這個階段正是培養朗讀能力的關鍵時期，老師要加強對學生們的朗讀教學。所謂朗讀教學，就是在老師的帶領下，讓學生們讀各種各樣的文學作品，從不同類型的作品中豐富知識，提高自身的朗讀能力。

關鍵詞：初中語文;朗讀能力;朗讀教學

語文與我們的生活息息相關，在新型教育方式下，怎樣學習語文也發生了很大的變化，分析初中語文的試卷，我們不難發現，試題考的不僅有書上的簡單知識，還增加了越來越多的對課外知識的理解，這就要求在對初中生進行教育時，要鼓勵他們多看一些課外書，同時進行朗讀訓練，促使學生進一步理解文章作者的思想情感，提升學生的語感及文學素養。

一、培養學生朗讀能力的重要性

（一）有利于學生理解和鞏固知識

對于剛進入初中的學生來說，他們對知識的接觸還處于懵懵懂懂的狀態，是掌握及鞏固基礎知識的關鍵時刻。學生只是簡單知曉該如何讀、如何寫，至于在生活當中該如何應用還是一無所知，而一篇作文，也正是由這些簡單的字組成的，只有正確使用漢字，才能寫出好的文章。所以，讓學生在初中階段養成朗讀的進一步學習漢語的良好途徑。初中學生處于學習語文的進階階段，從簡單的字、詞到復雜一點的句子、段落以及整篇文章，通過朗讀，都能對這些知識有深入的理好習慣，能夠加深他們對詞句的理解，同時也能夠通過朗讀體會語文之美，把握漢語言的認知規律，從而深化理解語文課程，感受語文的精妙及美好。

（二）有利于形成良好語文表達能力

語文表達能力對于每個初中生來說都是一項十分重要的能力，老師在教學時也要注意對學生這方面能力的培養。在上課的過程中，有著豐富教學經驗的老師會給學生創造用語言表達自己的機會，會設置一些問題，讓學生根據課文內容，自己進行總結，然后用語言描述出來。比如，在講《在山的那邊》這篇課文時，可以畫出一些重點字詞，讓學生解釋它們的含義，或者是對文章所講的內容用自己的語言概括總結出來，將文章中所描繪的畫面讓學生自己表達出來，讓每個學生都有朗讀、展示自我的機會。采用這樣的方法，不僅能使每個學生的語言表達能力得到鍛煉，還能讓學生在上課時更加集中注意力聽講，學習效果更加明顯，從而提高教學質量。

二、培養學生朗讀能力的主要策略

（一）學好課本內容，豐富朗讀內容

在開展朗讀訓練時，老師要根據書本內容，科學正確的為學生們提出朗讀意見，一步一步的拓寬學生將學習的朗讀內容。隨著學生學習難度的加大，學生的學習科目不斷地增多，進而進行朗讀的機會便變得愈來愈少。此時教師便要積極開展朗讀活動，充分調動學生的朗讀積極性，讓學生在語文課堂能夠有充分的機會及時間進行朗讀學習。例如，在教師教學《黃河頌》這篇課文時，教師可事先播放《黃河頌》不同版本的朗讀視頻，一方面通過動態視頻引起學生的關注，另一方面能夠使學生通過視頻觀看事先學習朗讀時節奏、語調等變化，從而在接下來的朗讀訓練中有更好的語感，更好地掌握朗讀技巧。

（二）掌握正確的朗讀方法

對于不同類型的文章，所采用的朗讀方法也是不一樣的，有些文章需要進行反復的朗讀，對里面的內容要深入研究，才能更好的把控作者的思想感情，有些文章則只需要明白它的大概意思即可。比如，在學習古詩詞的時候，當教師教學《歸園田居》這首詩時，可事先引導學生將這首詩的重點字詞標注出來，讓學生充分了解字詞的意思，從而更好把握詩人的思想感情和這首詩所創作的意境。老師可以將這首詩所描繪的景象繪聲繪色的講出來，讓學生根據老師的描繪，在腦海中對想象出這幅畫面。老師在描述完景色之后，還可以向學生們提出問題，當然，學生們也可以通過表演的形式，來對古詩詞中的內容進行演繹，加強學生對這首詩的理解。當學生對該詩詞有足夠的理解后，再帶領學生一同進行朗讀，這樣學生的朗讀能力也能得到鍛煉，學習興趣也將更加濃厚。

（三）通過朗讀培養學生想象能力

優異的文學篇章通常伴有深刻的情感及意境，進而使讀者在朗讀時能夠充分體會到作者的思想情感，引發共鳴。為了提高學生的朗讀能力，教師也應提高學生對朗讀篇章思想情感的感悟，促使學生把握朗讀篇章的字詞、句段含義，進而能夠在朗讀過程中不斷的探索與感悟文章情感。教師帶領學生進行朗讀訓練能夠培養學生想象力。每個學生對朗讀篇章的體會及感悟都是不同的，教師應尊重學生的獨特性，讓學生在朗讀時充分發揮想象力，投身于朗讀文章的意境中，從而更好地提高自身朗讀能力。

三、結束語

綜上所述，初中語文老師在上課時，不能只重視讓學生對書本知識進行學習，還要培養學生的各種能力，最重要的就是朗讀能力。這不只符合新課標的要求，對學生今后的發展也是很有幫助的。通過朗讀，學生們能感受到更多有趣的東西，他們的思維不僅僅局限于周圍的世界，能看到更為廣闊的天空，我國的平均文化水平也能得到提高。所以，初中教師在教學的過程中，要當好學生們的促進者和引導者，充分調動起學生們的積極性，讓他們可以真正地愛上朗讀，不斷學習新的知識，讓他們的綜合素質有所提高。

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