新媒體與信息化在小學體育教學中的實踐應用分析

曹麗華

摘 要：現階段，我國新課程的不斷推進與實施，促使我國教育部門對教育行業的開展以及實際教學提出了更多的要求，需要小學提高對小學生素質教育的培養，并轉變傳統教學方式，利用現代化教學模式，幫助小學生提升綜合能力。當前新媒體與信息化在教育中得到了有效的應用，為了提升小學生身體素質掌握更多的體育知識，在小學體育教學中對新媒體與信息化加以合理應用，使教學資源得到豐富，優化體育教學。因此，本文對新媒體與信息化在小學體育教學中的實踐應用分析，能夠提升課堂的有效率，并促進學生全面的發展。

關鍵詞：新媒體;信息化;小學體育;實踐教學

前 言

現階段，新媒體與信息化在教育領域中已經得到了應用，但是在實際的教學中，新媒體與信息化一直被作為輔助教學的一種工具，只是將教師所要將數的教材內容以及所要教學的知識，呈現給學生們，未能夠全面的將信息化與新媒體的作用體現出來。當前，新媒體與信息化在實踐教學中的應用，可以有效將教材中進行雙向的犯規，教師需要對學生的個性化發展進行分析，從而在實踐教學中合理的為學生提供現代化教學方式，并對教師的教學效果進行評估。因此，本文所研究的課題，對新媒體與信息化在小學體育教學中的實踐應用分析具有重要意義。

一、新媒體和信息化在小學體育教學中運用的優勢

（一）有助于教學質量提升

在小學體育教學中應用新媒體與信息化，不僅能夠為教師提供大量的教學資源，而且在新媒體和信息化的應用作用下，可以幫助教師快速的查找相關教學資料，并將教學內容以直觀的新式展現給學生，使學生更好的融入到體育教學當中，幫助學生降低學習難度，從而有效提升體育教師教學質量。

（二）有助于學生的學習效率提升

新媒體和信息化在小學體育教學中進行應用時，教師可以將體育教學內容以圖片或者視頻的方式，呈現給學生，從而有效的吸引學生的注意力，幫助學生將注意力轉移到體育課堂教學當中，促使學生更好的參與體育教學活動。在新媒體和信息化的幫助下，可以激發學生學習興趣，使學生在體育教學中養成良好的自覺性，為學生體育學習創造更好的學習條件，幫助學生掌握更多的體育知識，從而提升學生學習效率。

二、新媒體和信息化在小學體育教學中實踐應用的措施

（一）運用新媒體和信息化來培養學生的學習興趣

興趣可以有效的幫助學生積極主動的去學習，去參與有興趣的學習活動。因此，為了有效的提升教學質量，幫助小學生掌握更多的知識內容，小學體育教師必須要針對教材內容，找出其中相關的趣味性體育項目，從而利用新媒體以及信息化方式，進行教學，以此來促使學生對體育教學產生學習興趣，并在教學活動的同時，實現寓教于樂的目的。在傳統小學體育教學中，教師基本就是將教材內容知識進行相應的講述，或者將小學生帶入操場進行自由活動，難以滿足小學生當前的發展需求，而且也難以使學生對體育鍛煉以及體育的相關知識產生學習興趣。不過在新媒體和信息化教學的作用下，能夠利用動靜結合的畫面，將教材中的內容信息傳遞給學生，刺激學生的視覺以及聽覺神經，使學生對體育知識產生學習興趣。

例如：在排球體育基礎教學時，小學體育教師就可以利用新媒體和信息化，對教學內容進行相應的設計，其中也要將教材內容融入進去，教師在制作動畫的同時，可以利用圖片的形式，使小學生認識到排球體育項目，而后對學生播放關于我國在2016年里約奧運會中，我國女排在經歷了艱辛萬苦，時隔12年，終于重新得到奧運金牌的經歷。而這其中的經歷，使非常坎坷的。運動員為祖國爭得榮譽，不僅刻苦訓練，而且十分具有榮譽感，使得此次的運動會，對使我國在國際體育史上產生深遠影響等，也使學生在平時鍛煉及學習中，能夠不怕苦，不怕累，并有效的提升學生對與體育熱愛。

（二）運用新媒體和信息化將體育教學難重點凸顯出來

為了全面的提升小學生綜合素養，小學體育教師必須合理的利用教材內容，并在新媒體與信息化的作用下，合理的設計教學方案，利用現代化教學模式，將教學中的難點與重點進行分化，并對體育中一些復雜動作進行展示，使學生在觀看教師示范中，對與體育鍛煉產生興趣。有效的利用新媒體和信息化進行體育教學，可以有效的解決傳統教學中存在的問題，利用視頻等方式，將所需要教學的體育動作傳授給學生，在保障學生安全的情況下，可以允許學生進行相關的運動聯系，并針對學生的一些錯誤運動，可以要求學生對視頻進行反復觀看，從而促使學生掌握體育運動中的細節，幫助學生更好的提升體育運動能力，也有效的提升了教師教學質量。

結束語

新媒體與信息化在體育教學中的有效應用，可以有效的幫助教師轉變教學方式，并利用教材內容，使學生掌握更多的體育運動知識，提升學生對體育運動的好奇心，促使學生更好的參與到體育教學當中。

參考文獻

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